苏少版七年级下册美术 2关注你、我、他 教案
文档属性
| 名称 | 苏少版七年级下册美术 2关注你、我、他 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-23 15:17:29 | ||
图片预览
文档简介
关注你我他——人物肖像画
一、教学目标：
1、 知识与技能
通过对人物的发现和观察，了解人物头部比例，尝试用多种表现方法描绘。
2、 过程与方法
通过本课学习，引导学生学会从多角度观察人物不同视角的变化，体验人物的各种表现方法。
3、 情感、态度与价值观
通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。
二、教学重点：
学会多角度观察，了解人物头部比例。
三、教学难点：
运用一定的肖像画知识大胆肯定地描绘身边的人，描绘时关注人物的神韵。
（1） 导入
出示不同形式明星的肖像画作品。
师：我们一起来欣赏一组作品，说说他是谁？
这些作品是画家们为自己或名人 明星所画的肖像画。作品主要抓住了人体的哪个部位进行刻画和表现的？（人物头部）对，因为人物头部最能反映人的特征，包括人的年龄 相貌 职业以及精神气质等特征。让我们一看便回忆起了我们熟悉的名人明星的模样。其实，我们身边熟悉的朋友很多，（视频）那同学们想不想也以绘画的方式来描绘他们的模样？今天，我们就一起来探讨人物肖像画的基本方法，学会用艺术家的眼光有意识的去关注身边的你 我 他。
出示课题。
（二）教学过程
A. 尝试练习：
请同学们回忆一下，生活中你最熟悉的人是谁？
下面请同学们用语言描述她（他）的模样并运用你已掌握的知识将他(她)的模样简单勾勒出来请告诉我，大家在用画笔描绘的过程中碰到了哪些难以解决的问题？老师字作画的过程中也遇到了几点比较棘手的问题（课件）。
B：我遇到的问题
1．用什么方法画？
2. 从哪儿入手？
3．五官的比例是怎样的？
4．怎么把人物画得生动？
……
下面我们就带着这些问题一起来欣赏画家们的作品，看他们是怎样将人物肖像生动逼真的刻画出来的 在欣赏的同时，请同学们以小组为单位共同探究：
1.作品主要运用了哪些工具 材料进行创作的？
2.作品运用了哪些表现的形式和方法，（线造型 明暗造型 色彩造型）
3.作品刻画得如此传神，主要抓住了人物哪些比较明显的特征进行刻画和表现的？（脸型、五官、以及他的神情动态等特征）
C．总结规律：
入手：这是西班牙画家毕加索为朋友画的全家肖像。因为没画完，我们可以从中看到草图到成品的一些绘制过程。工具材料 表现形式
着重刻画 这个人是谁（臧天朔）以唱 朋友成名，是80年代著名的摇滚歌手，也是流行乐坛实力派唱匠之一，这个人侠气 仗义 能喝酒 信佛。他现在在哪儿（监狱）他因为参加黑社会组织 聚众斗殴，被判处有期徒刑六年。同学们，将来不管你走多远多得志，你都要遵纪守法，而不能张狂 不能藐视法律，因为法律面前人人平等。今天我们讲关注身边的人，其实不仅要关注他的相貌，还要关心他的学习生活是否困难，更要关注他的言行是否规范，便及时伸出援助之手。请仔细观察，画家抓住了人物哪些比较明显的特征刻画和表现的（脸型 五官 神态）
常见的脸型有：我们只要稍加了解。
下面我们来观察分析：人物五官的分规律及其比例关系。这是本课重点要掌握的内容，请同学们以小组为单位，相互观察 并结合课本分析讨论，在研究的过程中，可以通过目测 尺量等手段。（课件）学生说，老师总结，我们来看看画家们总结得出的结论是什么？（课件三停五眼）（课件）
1. 三停五眼 三停：发际——眉毛——鼻底
五眼：是指以眼为单位，两眼之间为一只眼宽，眼角到发际线的边缘也是一只眼的宽度。
2. 随着年龄的不同，眼角连线的位置会发生变化。（课件）请观察幼儿和成人头部不同的比例关系（课件1 课件2）
幼儿的眼睛通常在头部二分之一一下
成年人眼睛的位置通常在头部的二分之一处
3. 观察的角度不同，人物五官都会产生一个近大远小透视规律。我们来细细体会这一透视规律。
D：（课件）常见的表情特征：喜 怒 哀 乐
画家们将人物肖像刻画得如此生动主要是因为他们在生活中善于观察 善于捕捉人物的表情特征。并通过刻画对象的喜怒哀乐情绪来表现人物的性格气质与精神状态。这是本课的难点。
下面我们也来学着用画家的眼睛观察一下人物的表情。
我说一个成语（喜笑颜开 怒发冲冠 愁眉苦脸），你们来表演，仔细观察细细体会：1.看看五官中最能体现表情特征的器官是哪些？（眼睛 眉宇 鼻子嘴）这就是人们常说的人物的表情中心。2.不同的表情特征这些器官会有怎样的变化呢？画家们把人们喜怒哀乐的表情通俗的归纳为：（课件）
实际上人的表情变化是十分微妙的。眉宇间的微微紧缩，嘴角的稍稍牵动都可能反映出完全不同的情绪来。这需要我们在生活中留心观察，当然在作画的过程中也要按照一定的步骤：（课件）
罗中立的父亲，是一个勤劳 朴实 善良 贫穷的老农形象 ，古铜色的脸 车辙似的皱纹 犁耙样的手 缺了牙的嘴。E.示范讲解作画步骤：
1.观察 抓住第一印象
2.落笔 抓住形象大体
3.表现 抓住表情中心
（三）作业要求：
选择自己喜欢的表现形式来画一画自己的亲人或朋友、同学、 邻居等。请大家抓住人物特征，快乐的作画。
（四）小结
这堂课我们共同探究出人物头像的分布规律及其基本画法。增强了学生对人物头像的观察能力和造型力，培养了学生对生活中的人的欣赏和热爱。当然，要想画的更好，还需要同学们在平时的学习和生活中多关注身边的人，利用课余时间多加练习。
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一、教学目标：
1、 知识与技能
通过对人物的发现和观察，了解人物头部比例，尝试用多种表现方法描绘。
2、 过程与方法
通过本课学习，引导学生学会从多角度观察人物不同视角的变化，体验人物的各种表现方法。
3、 情感、态度与价值观
通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。
二、教学重点：
学会多角度观察，了解人物头部比例。
三、教学难点：
运用一定的肖像画知识大胆肯定地描绘身边的人，描绘时关注人物的神韵。
（1） 导入
出示不同形式明星的肖像画作品。
师：我们一起来欣赏一组作品，说说他是谁？
这些作品是画家们为自己或名人 明星所画的肖像画。作品主要抓住了人体的哪个部位进行刻画和表现的？（人物头部）对，因为人物头部最能反映人的特征，包括人的年龄 相貌 职业以及精神气质等特征。让我们一看便回忆起了我们熟悉的名人明星的模样。其实，我们身边熟悉的朋友很多，（视频）那同学们想不想也以绘画的方式来描绘他们的模样？今天，我们就一起来探讨人物肖像画的基本方法，学会用艺术家的眼光有意识的去关注身边的你 我 他。
出示课题。
（二）教学过程
A. 尝试练习：
请同学们回忆一下，生活中你最熟悉的人是谁？
下面请同学们用语言描述她（他）的模样并运用你已掌握的知识将他(她)的模样简单勾勒出来请告诉我，大家在用画笔描绘的过程中碰到了哪些难以解决的问题？老师字作画的过程中也遇到了几点比较棘手的问题（课件）。
B：我遇到的问题
1．用什么方法画？
2. 从哪儿入手？
3．五官的比例是怎样的？
4．怎么把人物画得生动？
……
下面我们就带着这些问题一起来欣赏画家们的作品，看他们是怎样将人物肖像生动逼真的刻画出来的 在欣赏的同时，请同学们以小组为单位共同探究：
1.作品主要运用了哪些工具 材料进行创作的？
2.作品运用了哪些表现的形式和方法，（线造型 明暗造型 色彩造型）
3.作品刻画得如此传神，主要抓住了人物哪些比较明显的特征进行刻画和表现的？（脸型、五官、以及他的神情动态等特征）
C．总结规律：
入手：这是西班牙画家毕加索为朋友画的全家肖像。因为没画完，我们可以从中看到草图到成品的一些绘制过程。工具材料 表现形式
着重刻画 这个人是谁（臧天朔）以唱 朋友成名，是80年代著名的摇滚歌手，也是流行乐坛实力派唱匠之一，这个人侠气 仗义 能喝酒 信佛。他现在在哪儿（监狱）他因为参加黑社会组织 聚众斗殴，被判处有期徒刑六年。同学们，将来不管你走多远多得志，你都要遵纪守法，而不能张狂 不能藐视法律，因为法律面前人人平等。今天我们讲关注身边的人，其实不仅要关注他的相貌，还要关心他的学习生活是否困难，更要关注他的言行是否规范，便及时伸出援助之手。请仔细观察，画家抓住了人物哪些比较明显的特征刻画和表现的（脸型 五官 神态）
常见的脸型有：我们只要稍加了解。
下面我们来观察分析：人物五官的分规律及其比例关系。这是本课重点要掌握的内容，请同学们以小组为单位，相互观察 并结合课本分析讨论，在研究的过程中，可以通过目测 尺量等手段。（课件）学生说，老师总结，我们来看看画家们总结得出的结论是什么？（课件三停五眼）（课件）
1. 三停五眼 三停：发际——眉毛——鼻底
五眼：是指以眼为单位，两眼之间为一只眼宽，眼角到发际线的边缘也是一只眼的宽度。
2. 随着年龄的不同，眼角连线的位置会发生变化。（课件）请观察幼儿和成人头部不同的比例关系（课件1 课件2）
幼儿的眼睛通常在头部二分之一一下
成年人眼睛的位置通常在头部的二分之一处
3. 观察的角度不同，人物五官都会产生一个近大远小透视规律。我们来细细体会这一透视规律。
D：（课件）常见的表情特征：喜 怒 哀 乐
画家们将人物肖像刻画得如此生动主要是因为他们在生活中善于观察 善于捕捉人物的表情特征。并通过刻画对象的喜怒哀乐情绪来表现人物的性格气质与精神状态。这是本课的难点。
下面我们也来学着用画家的眼睛观察一下人物的表情。
我说一个成语（喜笑颜开 怒发冲冠 愁眉苦脸），你们来表演，仔细观察细细体会：1.看看五官中最能体现表情特征的器官是哪些？（眼睛 眉宇 鼻子嘴）这就是人们常说的人物的表情中心。2.不同的表情特征这些器官会有怎样的变化呢？画家们把人们喜怒哀乐的表情通俗的归纳为：（课件）
实际上人的表情变化是十分微妙的。眉宇间的微微紧缩，嘴角的稍稍牵动都可能反映出完全不同的情绪来。这需要我们在生活中留心观察，当然在作画的过程中也要按照一定的步骤：（课件）
罗中立的父亲，是一个勤劳 朴实 善良 贫穷的老农形象 ，古铜色的脸 车辙似的皱纹 犁耙样的手 缺了牙的嘴。E.示范讲解作画步骤：
1.观察 抓住第一印象
2.落笔 抓住形象大体
3.表现 抓住表情中心
（三）作业要求：
选择自己喜欢的表现形式来画一画自己的亲人或朋友、同学、 邻居等。请大家抓住人物特征，快乐的作画。
（四）小结
这堂课我们共同探究出人物头像的分布规律及其基本画法。增强了学生对人物头像的观察能力和造型力，培养了学生对生活中的人的欣赏和热爱。当然，要想画的更好，还需要同学们在平时的学习和生活中多关注身边的人，利用课余时间多加练习。
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