岭南版三年级美术下册《14. 夏日的凉风》教学设计

《14 夏日的凉风》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：学习了解扇子文化，欣赏扇面画的美，体会扇子的实用性与艺术性，感受扇子的形状、结构、种类、材质、对称和均衡的节奏美感，启发学生的创作思维，培养学生的动手能力。
情感态度与价值观：体验扇文化和扇子创作的乐趣。
二、学情与教学内容分析：
艺术来源于生活，生活与艺术是密不可分的。三年级学生对生活有一定的认识与了解，他们能够运用简单的艺术形式表现生活。夏天的时候几乎每位学生手里都有扇，但大多都是电扇，纸扇较少，而在当今社会中，扇子逐渐在家庭中消失，取而代之的是电风扇及空调，所以学生对扇子的了解比较少，特别对扇子的历史文化更是不了解。
本课教材内容主要分为三个部分：一是欣赏扇面书画作品，感受扇子的艺术性；二是认识了解扇子的形状、结构、种类；三是学习设计制作、妙用纸材创作一把即美观又实用的扇子。
三、重点与难点：
重点：能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。
难点：能妙用各种材料，设计制作一把具有装饰美感及对称（均衡）的实用性扇子。
四、课时：1课时
五、课前准备：
教具准备：相关图片；卡纸制作的扇子等。
学具准备：各种有关的资料、学生自己喜欢的手工、绘画工具（卡纸、剪刀、铅笔、橡皮擦、勾线笔、颜色等）
六、教学过程：
1、课堂导入：视频故事欣赏《孙悟空三借芭蕉扇》引入主题《14 夏日的凉风》。
①根据故事情节，发挥学生的想象力，想一想、猜一猜我们的故事与什么有关？——扇子；课题是什么？——《14 夏日的凉风》。
②引导学生翻开课本第34页——35页第14课《夏日的凉风》；
③播放ppt，展示课题及板书《14 夏日的凉风》（课题用卡纸制作贴到黑板上）；
课堂发展：
（1）师：“铁扇公主的芭蕉扇和普通的扇子都有一个共同的功能，是什么呢？”——用来扇风取凉，夏日必备。
（2）师：“同学们，想不想认识我们中国的漂亮扇子？”
欣赏扇子相关图片，认识中国五大名扇——真丝扇、檀香扇、火画扇、竹丝扇、绫绢扇，并在欣赏的过程中引导学生认知扇子的形状、制作材料、种类及结构。
课堂练习：画扇子形状
（1）全体学生画，并请画得好的学生上讲台展示（投影仪展示）
师：“除了刚才看到的扇子形状外，还能有什么形状呢？现在把你能想到的形状画到卡纸上。限时2分钟。”
（2）展示教师制作的超大芭蕉扇
师：“为了奖励同学们，老师送个大大的惊喜给你们，想要吗？”
教师展示视频微课制作芭蕉扇：
师：“喜欢铁扇公主的芭蕉扇吗？想不想学做她的扇子？”
先做扇面，再添装饰，最后做扇柄
作品制作、展示与评价：（有背景音乐）
师：“铁扇公主最喜欢的宝贝就是她的芭蕉扇了，她想邀请有扇子的人开一场扇子秀，你们想参加吗？”
作品制作：小组合作（5个同学为一个小组），妙用纸材，设计制作一把既具有均衡对称，有装饰美又实用的扇子；制作提示：想一想，讨论一下你们的扇子要做成什么形状？要用什么材料制作？要画什么图案做装饰？要涂什么颜色？分工：画、涂、剪、贴。
展示：
选3、4把做得最好的扇子拿到投影仪上展示。评价：同学老师评价，并引导学生在分享自己的作品的同时，欣赏他人的作品。
小结：同学们，我们今天学到了什么？
课外延伸：做把扇子送给爸爸妈妈。
走扇子秀（让小组派学生代表拿着自己组制作的扇子到台前走秀展示。）
七、板书设计：
14 夏日的凉风（课题用卡纸制作贴到黑板上）
（图片）
八、评价要点：
1、了解扇子文化，体会扇子的实用性。
2、妙用纸材，设计制作精美的扇子。
3、积极参与“比较--欣赏--评述--设计”的活动。
4、对扇子艺术和功能性发生兴趣，体会扇子文化中花鸟画的情趣。