岭南版五年级美术下册《7. 画出立体感、空间感》教学设计

7 画出立体感、空间感（教学设计）
教学目标：
1、知识与技能：了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视与成角透视的基本知识和表现方法。
2、过程与方法：结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本特征，学习运用透视规律来解决绘画中的实际问题。
3、情感态度与价值观：理解生活中的透视现象，增强科技意识；养成留心观察周围环境习惯，培养学生热爱生活、创造好生活情感。
教学重点：
学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。
教学难点：
初步理解透视规律并运用透视规律解决绘画中的实际问题
课前准备：
方形粉笔盒 练习图纸 磁铁
教学过程：
导入
1、展示一组旅游照片，请学生思考，为什么会出现这样的效果呢？（远近关系） ——近大远小。
（设计意图：引导学生回忆以前所学知识，为本节课做好铺垫）
2、展示一段铁轨的照片然后与教师在黑板画的一段铁轨进行对比，有什么不同？为什么会出现这样的效果吗？
（设计意图：引导学生思考近大远小让空间拉长，使铁轨有了无限延伸的感觉。）
3、小结铁轨变化的延续性、规律性。指出这是本课学习的核心，让学生打开课本第7课，找到这是什么规律，这个规律又有哪两种最基本的现象？
板书课题：画出立体感、空间感
（设计意图：引导学生读课本，发现透视规律）
新授
1、初步了解透视规律
a、请学生说出从课本上找到的答案 ，教师对透视规律及两种透视现象作简单的说明。
b、画出立方体的两种透视图，以粉笔盒为例，讲解平行透视与成角透视的概念
（设计意图：初步了解透视规律及两种透视现象）
板书： 透视
平行透视 成角透视
认识生活中的平行透视及其运用
展示图片小道与街道。请学生思考属于那种透视现象，加上辅助线，再让学生观察，相交的点，叫做消失点。
平行透视练习
展示平行透视示意图。在不同的位置下，我们还可以画出更多平行透视下的立方体。这张图对我们的绘画非常有帮助，结合这张图下面会有一个有意思的难题来考大家。（教师在黑板画出十字路口，请学生拿出第一张练习图纸，画出从右往左开的公共汽车，注意不要拿反。）再请学生画出从上往下开的公共汽车，有难度了，可以和同座相互讨论一下。（教师讲解演示，参考图片上的立方体，开来的公共汽车是平行透视下的长方体，画出长方体。）如何画车轮呢？请学生上台来画，车轮在长方体的正下方。
（设计意图：初步研究平行透视，运用十字路口翻车的绘画难点，引导学生对照示意图主动思考及讨论，解决生活中的难题，把深奥的理论知识落实到实际绘画，提高学习兴趣与效率）
3、认识生活中的成角透视及其运用
a、展示图片桌椅，观察桌椅的位置有什么不同，有没有与我们平行的面或线，连线来看看，相交于两点，这是什么透视现象？图片展示桌子的分析图例、成角透视示意图。
成角透视练习
参考成角透视示意图，画出街角建筑的窗户与门
教师在黑板画出街角，请一位同学上台用红色粉笔画出门和窗，其余学生在第二张练习纸上画。
面对自己的作品，感受一下门窗有没有画歪。教师点评台上学生所画窗户与门，参考成角透视示意图，（可运用直尺），窗户和门的竖线始终要垂直于现实中地面。与实际生活中的窗户对比分析，找出自己的错误。
（设计意图：初步研究成角透视，运用给十字路口建筑添加门窗的实际案例，让学生体会成角透视在绘画中的运用，能大胆尝试运用成角透视添加画出正常的门窗，提高学习成就感）
4、判断透视现象巩固对两种透视现象的理解
欣赏其它图片，判断是哪种透视现象。（了解掌握透视规律对我们画出立体感与空间感非常有帮助，当然还有其它方法，课本23业有介绍，由于时间关系这节课我们先不讲。）
（设计意图：巩固所学知识，感受透视规律在绘画及生活中的运用，让学生感受到透视规律在绘画中运用的意义，激发学生的学习兴趣）
练习与指导
布置作业，让学生选择一张之前练习图，添加完善画面，体会透视规律。
2、教师巡回指导学生，引导学生认真观察，大胆想象。
（设计意图：通过作业，巩固对透视规律的理解，大胆探索透视规律与艺术的结合，体会如何使画面更准确，更有艺术感）
展示与讲评
收集部分学生作业，贴于白板展示。
大家来找茬点评活动：
请三位同学上台参与大家来找茬，运用红色粉笔，完成正确的打勾，有错误的，在错误处画出正确线条。教师小结，点评三位学生。
结合画面透视关系，效果，创意评选出最优秀作品。
（设计意图：找茬点评活动比较符合学生的学习心理，通过纠错检验学生对本课知识的掌握程度。学生与教师的共同点评是对学习成果的肯定与学生的启发。）
小结
通过今天的学习，看到这一张张优秀的作品，老师相信大家一定有不少收获，以后不会再画翻了的车，与歪窗户了。透视规律是很深奥的绘画知识，希望同学们在以后的绘画中也要多思考，多动手。
板书设计：
7 画出 立体 感、空 间感