岭南版一年级美术上册《5. 变幻的画面》教学设计（表格式）

《变幻的画面》一年级上
教学目标
1、知识与技能：观察认识快速转动产生的图像重叠的现象,认识图像重叠产生视觉差的视觉原理。并掌握简单的画面装饰技巧和对称黏贴的制作方法。
2、过程与方法：在欣赏和“玩”中感受快速转动与画面重叠的现象，探索其中的原理，并通过自己动手制作一件属于自己的变幻的画面小制作。
3、情感、态度与价值观：在欣赏和表演中感受快速转动与画面重叠所带来的美，培养学生的观察和创造的能力。
教学重难点
教学重点：进行“变幻的画面”正反两面的设计制作步骤与方法。
教学难点：背景的留白位置与主体的关系，设计出两幅相互联系且新颖的画面。
学具准备
教具准备：小制作样品
学具准备：白色卡纸、彩笔、小木棒、双面胶
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 用时（分钟）
导入 1、故事引入课题。“同学们见过老虎吗，老虎生活在什么地方呢？”“老师也认识一只小老虎，它叫欢欢（出示老虎的图片），原本它是生活在森林里的，但有一天一些可恶的偷猎者把它抓走了，达达被困在笼子里无法再呼吸森林里的新鲜空气，无法见到它的爸爸、妈妈和好朋友，欢欢伤心极了。这时保护环境的好心人发现了这些非法的猎人，把欢欢救了出来，现在我们一起把达达送回森林好吗？”（出示画着森林的另一面） 2、教师转动“变幻的画面小制作”，并提问：“你们发现了什么？” 3、引出课题：《变幻的画面》 学生认真地听着关于欢欢的故事。 学生兴奋地回答：“欢欢回到森林里了。” 故事引入，吸引学生注意力，激发学生的兴趣。 通过故事培养学生保护生态环境的意识。 1
授新课 1、请同学上台体验老师提前准备好的小制作。 观察和讨论：缓慢转动画面与快速转动画面看起来会有什么区别？ 答案：转动得越快，重叠的效果越好。 小结：课本上的小博士告诉我们，因为人的眼睛可以把看到的物象保存几秒钟，所以两张图快速交替出现在我们眼前的时候，就会产生视觉暂留现象，仿佛两张图像重叠在一起了。 学生观察与探究，并回答问题。 让学生带着疑问进行学习，培养学生的自主、探究的能力。 2
2、观看视频，说一说； 画主体和背景时应该画在画面的什么位置比较好？ 观看视频并寻找问题的答案。 通过微课讲解具体得操作方法与步骤。 5
3、如果你来制做一个变换的画面你想说画什么内容？（小组讨论） 学生说出自己想表达的故事。 通过交流和表达明确自己的想法。 2
4、课堂作业： 发挥你的想象，设计一个有趣的故事，分别画出故事的主角和背景，制作一个有趣的变幻的画面小制作。 作业要求： （1）基本要求：能用黏贴小木棒制作活动画面。 （2）较高要求：能设计制作外形独特、画面想象力丰富、转动自如、富有美感的动画小制作。 （3）个性要求：能创作故事进行有主题的制作，并能流利地表达自己的故事。 学生根据自己的故事进行创作。 体验动手的乐趣和成就感。培养学生的动手能力和思维能力。 21
展示与评价 1、让学生展示自己的作品，并说出作品的故事。 2、自评和相评。 3、交换小制作，体验创作的乐趣。 请学生到讲台，转动自己的作品，并用简单的词语介绍自己的作品。 通过让学生展示自己的作品和表达想法，培养学生的语言表达能力。 4