岭南版一年级美术上册《6. 哈哈镜，笑哈哈》教学设计（表格式）

《哈哈镜，笑哈哈》教案
单元主题 点线色，你我他 年级 一年级 单元重点 对点、线、色、基本形的运用和表达
课题 《哈哈镜，笑哈哈》 课时 1课时 学习领域 设计·应用
三维目标 知识与技能 ①掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法 ②能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面
过程与方法 ①在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法 ②在“大胆表现”中运用点、线、面、色画出人物并进行装饰
情感态度价值观 ①对身边事物引起兴趣和好奇 ②大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣
重点 掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画 难点 创造新的“折法”；感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法
教具准备 教师 软镜片、画纸
学生 油性笔、油画棒或彩色笔
教学环节 “教”与“学”的环节 设计意念
课堂导入 师：刚才在来的路上呢，老师遇到了一位老巫婆，她给了我一个非常神奇的礼物让我带给同学们......（边说边把软镜片慢慢拿出来）你看到了什么？ 生：一面镜子！ 师：啊？一面镜子？那有什么神奇的呀？（假装自己照镜子，看到变了形，假装很惊讶）天啊，我的脸怎么啦？还好吗？ 生：（哈哈大笑）变形啦！（PPT播放出：变形啦！） 师：那轮到同学们照一照，看看你们也是这样子吗？（把软镜片照向同学们） 生：看着镜片中变形的自己自由发言 师：看来这面小镜子真的很神奇哦，当然啦，这面小镜子也有一个很特别的名字，叫做哈哈镜。看呀，把同学们都逗得哈哈大笑啦。那么，我们一起来看一看，哈哈镜里面，会不会藏着什么小秘密呢？（板书：《哈哈镜，笑哈哈》） 设计悬念，引起学生的注意力和兴趣
讲授新课 1、小魔术变变变 师：接下来，老师也要变一个小魔法，小朋友们不要眨眼睛看清楚哦！ ①（拿出“大叔”）引导学生说说画面有什么。 师：这位大叔呢，他藏着一个小秘密，他说他常常会梦到自己小时候穿着有像太阳一样花纹的衣服，吃着板板糖渠去到城堡里面玩耍，我们看，他小的时候是个小胖娃哦。 ②（拿出“京剧小人物”）小朋友们觉得他们高吗？大吗？ 师：老师施个魔法，呼——他们变得怎么样啦？哪里变化了？ 生：变高（长）啦！（引导回答出哪里产生了变化） 折一折，画一画 ①折一折 师：刚看老巫婆给老师的镜子跟我们生活中看到的镜子有什么不同？为什么照得我们都变形了？ 生：因为这面镜子可以弯曲的！ 师：对，老师把他弯曲起来看到的物体就变形了，看呀，就好像照哈哈镜一样，他们都变形了，但是，他们又为什么会变形呢？ 生：因为把纸折起来了。 师：那应该怎么折呢？（请同学尝试折，再演示）接下来，你们选择自己喜欢的一种折法，折出来做好变小魔术的准备。 ②画一画 师：折好之后我们就要开始画啦，那怎么画呢？画在哪里呢？现在老师请两位同学上来画一个圆。（根据实际情况讲解） 现在呢，就轮到你们来动手试一试啦，选择你喜欢的小人物或小动物，又或者你喜欢吃的水果画出来，记得要画在哪里呀？ 生：折线上。 师：画完就把他放回桌子的左上角，接下来看看老师的，我把它打开，发现中间怎么样？ 生：空的，断开了 师：所以，我们要把他连接起来，再添加装饰（边讲边播放PPT） 师：那刚才看的小电视告诉我们，涂颜色的时候是直接打开涂还是先合起来涂？ 生：合起来 师：非常棒，最后我们再打开添加好颜色，那这个小魔术就完成啦！ 引导观察并大胆表达自己观点
课堂创作及评价 ①师：相信现在同学们都已经快要忍不住将自己的想法画出来啦！那在创作的过程中呢，要注意画出丰富的花纹、图案、以及丰富的颜色。接下来，老师就把时间交给各位小朋友，将你们的小魔术完成。 生：（边听音乐边创作） 师：（巡堂并作点评） ②一起拍照变魔术
小结及 延展 小结：发现生活中有趣的事物，并培养乐于表达自我情感的大胆想法。 延展：①展示其他折法 ②利用这个方法制作贺卡
板书设计 横折 竖折 斜折 折→画→装饰→上色