岭南版一年级美术上册《12. 有趣的吊饰》教学设计

《有趣的吊饰》教案
课时：1课时
教材分析：
本课以民间饰物为切入点，要求学生运用熟悉的美术媒材和表现手法，创造性地参与学习，设计制作一个小吊饰。教材通过引导学生对民间饰物的欣赏与认识，欣赏吊饰的形状、色彩、图案等特点，促进学生形象思维能力的发展。同时又通过对同龄学生作品的欣赏，调动学生学习的积极性，降低学生对作业难度的恐惧，激发创造的热情和表现的原动力，既贴近儿童的实际，又符合低年级学生的审美心理和理解能力。
教材内容虽简单，但要求教师要充分明白教材编写的意图，充分运用《美术课程标准》中新的教学理念，组织学生以合作的方式，积极参与设计制作活动。学生通过“做一做”、“拼一拼”来参与吊饰的设计与制作活动，展现自己的创造能力和合作能力；最后通过展示自己的作品、参与评价，促进综合能力的发展。
二、学生分析：
一年级的学生天真无暇，好玩好动是他们的天性，本课教材内容简单，小吊饰也是同学们非常喜欢的一种小玩具，通过学生自己尝试制作小吊饰，让他们在玩中学，在乐中学，在合作学习中发展自己。
在学习此课之前，学生学习了《圆圆、方方和尖尖》一课，认识了基本的几何形，并具备了对一些几何形的表现和应用能力；学习了《生肖动物大聚会》和《可爱的小虫》，具备了对动物的一般造型能力；还学习了《节日的小彩旗》，掌握了剪、贴等手段进行图案装饰的初步技巧，这些知识技能的掌握都为本课的学习打下了扎实的基础。
当然，教师在教学中，要依据学生的年龄特点，不仅要创设良好的人文情境，对学生进行人文教育；也要为学生营造一个合作的氛围，从小培养他们良好的协作精神；还要组织一些轻松愉快的学习过程，给学生自主发展创造良好的空间。三、教学目标：
1、能运用剪、贴的手段制作吊饰；
2、感受吊饰的造型、色彩花纹特点，在探索中学习设计和制作吊饰的能力；
3、培养学生装饰生活的兴趣，感受合作的魅力。
四、教学重点：能运用纸材、点线面表现作品；会运用剪、贴的制作方法。
五、教学难点：能制作出生动活泼的吊饰形象；在剪贴过程中如何搭配色彩纸。
六、教学准备：彩色卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔、吊饰作品。
七、教学过程：
（一）创设情境，导入新课。
1、通过老师带来的小礼物，导入新课。
你拿到的是什么？（吊饰）
你的挂饰又是什么颜色 什么形状？（引导学生从形状、色彩、花纹、材料去欣赏）。
2、同学们觉得这些吊饰好不好看啊？老师说说喜欢的地方，并邀请同学们一起来动手制作吊饰。
3、那么今天就让我们先来学习第12课有趣的吊饰，一起来看看如何利用我们手上的材料来制作吊饰？（板书课题）。
（二）欣赏作品，探究方法。
1、请同学们翻开课本32页，欣赏课本图片，寻找制作方法
提问：你们知道这样的吊饰是怎么制作的吗？
2、交流吊饰的制作方法：请同学回答，老师拿出半成品示范：
①画出漂亮的造型。
②剪出画好的图形，添加装饰。
③将图形贴在长绳。
3、开拓思维
考考大家，老师在纸上剪一个图形，谁能跟老师剪出同样的图形呢？（2次），
谁能剪出与老师不一样的图形呢？（举手演示），
总结：除了这些图形，我们还可不可以制作出其他的小动物、小房子、小车子等造型呢？甚者，我们还可以利用刚刚剪出来的这些图形拼接出不同的造型。
4、小组讨论设计吊饰的图形，你们想制作哪些形状的吊饰呢？
小结：同学们想出来的造型非常有趣：有动物、植物、人物还有交通工具等，都非常有创意。
（三）创作体验，体验乐趣
1、作业要求：小组合作完成小吊饰，装扮教室。
2、指导学生制作，鼓励学生创新。强调：使用剪刀注意安全！
（四）作品展示，交流分享
1、学生评价：说说你觉得哪一小组的作品最漂亮？为什么？
2、老师总结
（五）课后小结：通过今天的学习，我们学会了制作漂亮、有趣的吊饰来装饰和美化我们的生活环境，课后同学们还可以尝试利用不同的材料，做出更多有趣的吊饰。