湘教版七下地理 6.2非洲 教案

非洲
学习目标
1、运用地图等资料简述非洲的地理位置。
2、在地图中找出非洲主要国家。
3、运用地形图，归纳非洲的海陆轮廓特征 和地形特征，了解非洲极具特色的地形区。
重点、难点
教学重点：
1. 运用地图说明非洲的地理位置；
2. 运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。
教学难点：训练读图分析，解决问题的能力。
教学用具： 多媒体
教学过程：
一、导入新课
放映多媒体录像“非洲大草原及野生动物”，问：刚才放映的是哪个大洲的景观？
二、展示学习目标
三、学生自学，完成自学要求。
自学课本P13—16的内容，完成下列各题。
1、读图总结非洲的地理位置特征。
2、找出本区两个重要的交通枢纽，它们的位置有什么重要性。
3、完成P14活动1、2题。
4、完成P15活动1、2、3题。
5、总结非洲的地形特征。
6、非洲的特色地形有哪些？
四、师生互动
（一） 非洲独特的位置
1、引导学生在学习亚洲和欧洲的基础上，来认识非洲的地理位置的特点。
读“大洲大洋”图，引导学生用自己的话说出非洲的地理位置特点。
(1)纬度位置：东半球西部 ，赤道横穿中部，被称为“热带大陆”
(2)海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。北临地中海、红海。北隔地中海、直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相邻。
2、提问：假如西亚的石油用油轮从波斯湾运到西欧，可以有几条线路？要穿越那些海洋和海峡？哪条线路最短？[提示学生]找出与非洲相邻的大洲、海洋及与亚洲的界线（苏伊士运河）。
3、引导学生指图讲解，并抽一名学生上台在图中画出路线，目的是提高学生的读图指图的能力和灵活运用知识的能力，同时让学生掌握本课重点：直布罗陀海峡和苏伊士运河的地理位置的重要性。将知识牢固的落实在地图上，教师再给以适当的补充：苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，沟通了红海和地中海，是印度洋到大西洋的捷径。苏伊士运河的开通的价值是巨大的。直布罗陀海峡是地中海通向大西洋的门户，战略意义十分重大。
（二）高原为主的地形
1、课堂活动：请同学们观察“大洲大洋”图比较欧洲、非洲大陆海岸线的特点，完成课本P15活动1、2题，引导学生得出非洲海岸线比较平直的特征，这样的海陆轮廓特征往往缺少半岛、岛屿、海湾。
2、读课本P5图6-4，说出非洲的平均海拔高度居世界各大洲的第几位。
3、引导学生结合非洲地形图，提问：在学习了亚欧两洲后我们已了解了分析地形特征的方法和步骤，请同学们来分析非洲的地形特征。
4、学生活动：找出非洲主要的高原、盆地、山地。
5、了解非洲极具特色的地形区
请同学们自学课本16页的阅读材料“东非大裂谷”，“撒哈拉沙漠”，简单了解东非裂谷带的分布、成因及其地质地貌特征；认识撒哈拉沙漠的范围及地理位置位置。
（教师活动：在学习过程中，每涉及一个地理名称，就用一个数字代号标在事先画好的简图上。）
五、总结本节课所学知识，留时间让学生记忆。
（一）、国家最多的大洲
1、非洲的地理位置
2、非洲政治地图的演变
（二）、高原为主的地形
1、海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾
2、地形以高原为主，被称为“高原大陆”
3、地势：东南高，西北低
4、极具特色的地形区
刚果盆地、东非裂谷带、撒哈拉沙漠
六、小组比赛：
1、全班分三个小组，每组派一名代表在黑板上写出简图上数字代号所表示的地理名称。（每组各写5个）
评价各组的答题情况。
2、每组派另外三名代表进行非洲地形综合填图（在课件上把地形名称拖到正确位置，每组各10个）。
评价各组的答题情况，最终评选出优胜组。
七、布置作业。