湘教版七下地理 8.1日本 教案
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文档简介
《日本》教学设计
教学目标：
（1）知识与技能：
A、能说出日本的位置与领土组成。
B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。
（2）过程与方法：
A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
C、通过对位置、地形等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。
（3）情感态度与价值观：
使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点、难点：
（1）教学重点：
A、日本位置、领土组成。
B、地形特征。
（2）教学难点：
A、解释日本多火山、地震的原因 。
B、理解各地理要素之间的内在联系 。
C、学会学习国家的一般方法 。
教材分析
日本是在学习了大洲、地区后，学习国家地理的开始，学习这节时特别要注意的一个问题——必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。
教材提供了地图、景观图和活动练习，帮助学生初步认识国一个国家的自然环境、经济发展状况，教师要指导学生从位置、地形等自然要素入手，用比较法、综合法等方法，概括出一个国家的突出特征。除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维能力，针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。
从教材内容来看，由“东亚岛国”“多山的地形”“温湿的气候”“东西融合的文化”“发达的经济”“主要城市”组成，这几个标题内容是有着内在的联系。日本的位置对自然环境的影响，形成日本的国情，导致其走加工贸易型经济的发展道路，，经济的对外开放，，形成了东西方兼容的方化。这些知识的内在联系，成为这节教材的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。
教学过程：
一、导入新课
多媒体展示樱花、富士山及名侦探柯南动漫等图片，樱花和富士山是日本的两个象征，日本也是世界上著名的动漫强国，引入我们这节课所学习的内容——日本。（创设情境，激发学生的学习兴趣。）
二、讲授新课
（一）、东亚岛国
活动（读图探究）：利用多媒体展示亚洲地图，引导学生分析日本的地理位置及领土组成。（通过读图认识日本的地理位置和领土组成，培养学生的读图能力。）
1、日本的地理位置
（1）海陆位置：
日本位于亚洲东部，太平洋的西北部，
（2）读图找出日本的纬度位置是：
___大部分位于北纬30-45度之间（北温带）。
经度位置是：
东经130°-东经150°之间（东半球）
（3）相对位置：与俄罗斯、中国、朝鲜及韩国隔海相望。
利用多媒体展示日本地形图，掌握日本的领土组成。
2、领土组成
领土由__北海道____岛、__本州___岛、__四国___岛、___九州_____ 岛等四大岛屿以及附近的小岛组成（“千岛之国”），东临__太平____ 洋，西临___日本__ 海。
领土面积为37.8万平方千米（相当我国一个云南省的面积），国土面积非常狭小，海岸线约3万千米（我国1.8万千米）。
3、思考：日本领土面积狭小，为什么海岸线长？对日本哪些方面有利？
日本是个群岛国家，海岸线曲折，所以多岛屿、半岛、海湾、天然良港。对日本的渔业、海上运输、对外经济发展有利。
4.课堂活动
展示图片，完成活动题。选两名学生代表上台展示自己的成果，其余学生做评委评价两位学生变现如何。
[过渡]我们已经学习了日本的轮廓特征，日本领土内部的自然地理特征有哪些？我们首先来了解日本的地形特征。
(二)、多山的地形
活动（师生互动）：利用多媒体展示日本的地形图：（通过读图探究，培养学生的读图分析的能力。）
（1）观测日本地形图中的颜色，对照高度表看一看日本境内的海拔高度特征。
（2）图中找出奥羽山脉、富士山、关东平原。
1、归纳：地形特征之一：地形以山地、丘陵为主（3/4），大多分布在岛屿中部；仅沿海分布着狭长的平原(1/4)。最大的平原——关东平原。
思考：多山的地形为日本提供了丰富的什么资源？（森林资源）
引导过渡：展示富士山的图片，富士山山顶有何特点？富士山不仅是最高峰，也是著名的活火山。日本地震频繁，人民可以感觉的到的地震平均每年有1500多次，危害较大的地震平均每三年就要发生一次，不愧是“火山之国，地震之邦”
2、归纳，地形特征之二：多火山、地震
利用多媒体展示全球六大板块图，提问：分析日本多火山与地震的原因？
3、原因：日本由于处于亚欧板块与太平洋板块交界地带，位于环太平洋火山地震带上，地壳比较活跃，因而多地震、火山。
活动：展示日本近年来发生的大地震，了解日本防灾减灾的措施，如轻型材料建设的房屋（海啸中漂浮的房屋）。
播放311东日本大地震视频，让学生了解地震造成的危害，并思考假如我们这里发生地震时应怎么做？
学生讨论后回答问题，老师总结得出结论。
三、课堂练习：
四、课堂小结：
通过本节课学习，我们知道日本位于亚洲东部，太平洋的西北部，领土由四大岛屿及附近的许多岛屿组成，地形以山地、丘陵为主（3/4），位于环太平洋火山地震带上、多火山与地震。
五、板书设计
一、东亚岛国
1、地理位置：纬度位置：大部分位于北纬30-45度之间（北温带）
海陆位置：亚洲东部、太平洋西北部。
2、领土组成：四大岛屿及其附近的小岛。
二、多山的地形
1、以山地、丘陵为主，占3/4。
2、多火山、地震。
思考：假如你是日本首相，依据日本自然条件你会如何发展日本的经济？
教学目标：
（1）知识与技能：
A、能说出日本的位置与领土组成。
B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。
（2）过程与方法：
A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
C、通过对位置、地形等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。
（3）情感态度与价值观：
使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点、难点：
（1）教学重点：
A、日本位置、领土组成。
B、地形特征。
（2）教学难点：
A、解释日本多火山、地震的原因 。
B、理解各地理要素之间的内在联系 。
C、学会学习国家的一般方法 。
教材分析
日本是在学习了大洲、地区后，学习国家地理的开始，学习这节时特别要注意的一个问题——必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。
教材提供了地图、景观图和活动练习，帮助学生初步认识国一个国家的自然环境、经济发展状况，教师要指导学生从位置、地形等自然要素入手，用比较法、综合法等方法，概括出一个国家的突出特征。除了学习方法的指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维能力，针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。
从教材内容来看，由“东亚岛国”“多山的地形”“温湿的气候”“东西融合的文化”“发达的经济”“主要城市”组成，这几个标题内容是有着内在的联系。日本的位置对自然环境的影响，形成日本的国情，导致其走加工贸易型经济的发展道路，，经济的对外开放，，形成了东西方兼容的方化。这些知识的内在联系，成为这节教材的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。
教学过程：
一、导入新课
多媒体展示樱花、富士山及名侦探柯南动漫等图片，樱花和富士山是日本的两个象征，日本也是世界上著名的动漫强国，引入我们这节课所学习的内容——日本。（创设情境，激发学生的学习兴趣。）
二、讲授新课
（一）、东亚岛国
活动（读图探究）：利用多媒体展示亚洲地图，引导学生分析日本的地理位置及领土组成。（通过读图认识日本的地理位置和领土组成，培养学生的读图能力。）
1、日本的地理位置
（1）海陆位置：
日本位于亚洲东部，太平洋的西北部，
（2）读图找出日本的纬度位置是：
___大部分位于北纬30-45度之间（北温带）。
经度位置是：
东经130°-东经150°之间（东半球）
（3）相对位置：与俄罗斯、中国、朝鲜及韩国隔海相望。
利用多媒体展示日本地形图，掌握日本的领土组成。
2、领土组成
领土由__北海道____岛、__本州___岛、__四国___岛、___九州_____ 岛等四大岛屿以及附近的小岛组成（“千岛之国”），东临__太平____ 洋，西临___日本__ 海。
领土面积为37.8万平方千米（相当我国一个云南省的面积），国土面积非常狭小，海岸线约3万千米（我国1.8万千米）。
3、思考：日本领土面积狭小，为什么海岸线长？对日本哪些方面有利？
日本是个群岛国家，海岸线曲折，所以多岛屿、半岛、海湾、天然良港。对日本的渔业、海上运输、对外经济发展有利。
4.课堂活动
展示图片，完成活动题。选两名学生代表上台展示自己的成果，其余学生做评委评价两位学生变现如何。
[过渡]我们已经学习了日本的轮廓特征，日本领土内部的自然地理特征有哪些？我们首先来了解日本的地形特征。
(二)、多山的地形
活动（师生互动）：利用多媒体展示日本的地形图：（通过读图探究，培养学生的读图分析的能力。）
（1）观测日本地形图中的颜色，对照高度表看一看日本境内的海拔高度特征。
（2）图中找出奥羽山脉、富士山、关东平原。
1、归纳：地形特征之一：地形以山地、丘陵为主（3/4），大多分布在岛屿中部；仅沿海分布着狭长的平原(1/4)。最大的平原——关东平原。
思考：多山的地形为日本提供了丰富的什么资源？（森林资源）
引导过渡：展示富士山的图片，富士山山顶有何特点？富士山不仅是最高峰，也是著名的活火山。日本地震频繁，人民可以感觉的到的地震平均每年有1500多次，危害较大的地震平均每三年就要发生一次，不愧是“火山之国，地震之邦”
2、归纳，地形特征之二：多火山、地震
利用多媒体展示全球六大板块图，提问：分析日本多火山与地震的原因？
3、原因：日本由于处于亚欧板块与太平洋板块交界地带，位于环太平洋火山地震带上，地壳比较活跃，因而多地震、火山。
活动：展示日本近年来发生的大地震，了解日本防灾减灾的措施，如轻型材料建设的房屋（海啸中漂浮的房屋）。
播放311东日本大地震视频，让学生了解地震造成的危害，并思考假如我们这里发生地震时应怎么做？
学生讨论后回答问题，老师总结得出结论。
三、课堂练习：
四、课堂小结：
通过本节课学习，我们知道日本位于亚洲东部，太平洋的西北部，领土由四大岛屿及附近的许多岛屿组成，地形以山地、丘陵为主（3/4），位于环太平洋火山地震带上、多火山与地震。
五、板书设计
一、东亚岛国
1、地理位置：纬度位置：大部分位于北纬30-45度之间（北温带）
海陆位置：亚洲东部、太平洋西北部。
2、领土组成：四大岛屿及其附近的小岛。
二、多山的地形
1、以山地、丘陵为主，占3/4。
2、多火山、地震。
思考：假如你是日本首相，依据日本自然条件你会如何发展日本的经济？