苏科版八下生物 25.1选择健康的生活方式 教案（表格式）

教学设计《 选择健康的生活方式 》
教材分析：
选择健康的生活方式要有一定的基础，这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响，并确立哪些方式是健康的。本节的教材正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。
学情分析：
八年级的学生正处在青春期，他们热情、开朗和具有强烈的好奇心，尤其对新鲜的事物具有浓郁的模仿和尝试的心里，在社会上和家庭中的一些不良的生活方式对他们有一定的影响，所以他们经不起不良习惯的诱惑，针对这种状况我们教师就应该从科学的角度出发，用大量事实向学生阐明吸烟、吸毒饮酒对人体的危害，从小养成健康的生活方式，健康快乐的完成学习生活。
教学目标：
1．理解生活方式的概念，认识到生活方式对健康有影响。
2、培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力、同学间合作与交流的能力。养成科学的实验态度和热爱科学的精神。
3、珍爱生命，关注自己和他人健康。
教学重难点：认识不良的生活方式对人体健康的影响。
确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
教学方法手段：以学生预习为主线，旨在养成学生自主学习的习惯， 问题讨论法为基本方法，能力营造师生互动的课堂氛围提问、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观察。思考、设计、操作、合作交流等学习活动，课前又安排了学生收集和整理资料，所以在展示学生收集的资料和教师收集的图片资料，更清晰更直观地达到预期效果。展示的图片资料能拉近学生生活与理论知识的距离，促进了学生知识的建构。通过情景剧引起青少年学生对常见不良生活方式的关注，有助于认识到生活方式对健康的不利影响，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感。
设计理念： 面向全体学生，突出学生的主体地位
学生是学习的主体。教师应引导学生通过独立思考，主动探究来自主地获取知识，让学生在原有水平的基础上，通过动手、动脑、动口等自主活动、独立地发现问题、解决问题，并从中感受成功的喜悦，从而体验到主动学习的乐趣。
提高学生的科学素养
以知识为载体，渗透科学的观点，从实例出发，抓住学生的好奇心，让学生意识到为解决实际问题需要科学知识，从而产生学习的积极性、主动性，渗透珍爱生命、热爱科学的情感教育通过学生主动的、多样化的学习活动逐步渗透珍爱生命、热爱科学的情感教育。
教学流程：
学习内容 学生活动 教师活动
一、创设情境，表达交流 学生说出自己的新年愿望学生检测自己是否健康学生根据自己的观察进行表达与交流 1、出示多媒体，学生许下新年的愿望，教师根据新年的愿望引入学习内容2、出示健康的10种表现3、引出本节的学习内容
二、检测预习新课学习（一）生活方式对健康的影响现代文明病生活方式病 一、学生回答预习提纲中提出的问题二、 资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率。讨论：（1）40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？（2）为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？学生观察分析讨论对画面命名 出示多媒体预习知多少，教师根据学生的反馈情况进行学习新课引导学生分析教材P94的资料，并组织学生进行讨论。对学生的讨论结果进行积极肯定，同时举出现实生活中的一些具体事例，再与学生一起阅读教材P95的第一、二自然段的内容。小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。出示多媒体吸烟对人体的危害教师要求：给画面命名
（二）健康的生活方式生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？健康生活方式的意义。选择健康的生活方式 分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。学生表演情景剧：如何拒绝不良习惯 1、鼓励学生认真观察生活列举在你生活的周围有哪些不健康的生活方式，说出这些生活方式对自身的健康有什么危害？2、最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的（营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等）。3、教师对学生的评价及时做出鼓励
三、拓展应用 知识回顾 1、学生收集吸烟和饮酒对身体的危害2、谈谈本节课有哪些收获3、了解课后的预习内容 鼓励及地评价学生的课堂表现布置预习内容
四、畅谈收获，健康生活 学生伴随音乐节奏时行活动，结束本节的学习内 1、教师祝愿学生身体健康，快乐成长2、播放健康歌鼓励学生进行体育锻炼
教学反思：
八年级下册生物《 选择健康的生活方式 》经过悉心的准备和课堂实践，顺利的完成了本节的学习内容，根据学生的课堂活动和教学反馈，现将本节的教学反思如下：
1、本节课我利用新年伊始孩子们还没有完全从节日的氛围中走出来这一契机，让孩子们说出自己的新年愿望，引入了本节的学习内容，减缓了学生对于公开课的紧张，使学生们很快的进入了学习知识的状态，让学生们的心理情绪得以舒缓，为后续教学打下了良好的铺垫作用。
2、通过预习知多少的教学小环节过程中不但检测了学生的知识掌握情况，旨在让学生养成自主学习的一种习惯，一个良好习惯的养成是学生受益一生的财富，尽管学生对于预习还没有形成一种习惯，但长期坚持下去我相信会有收获。
3、在说出生活中你知道哪些不健康的生活方式和课下布置学生收集资料等教学环节，不但培养了学生观察生活、热爱生活的能力，还从实例出发，抓住学生的好奇心，让学生意识到为解决实际问题需要科学知识，从而产生学习的积极性、主动性，从而培养学生搜集问题和信息处理能力。
4、本节课我课下布置学生自编、自导、自演情景剧〈〈如何拒绝不良诱惑〉〉，虽然在课堂上这种角色扮演的机会不多，学生的表演还很清涩和稚嫩，但是学生们杜绝不良行为的决心很好的表现出来了，也完成了表演情景剧的意图，从课堂表现上来看，学生们特别喜欢这种教学活动方式，在以后的教学实践中我会寻找机会，让每一个学生都有展示自己平台。
5、本节课利用五月的特殊季节，进行知识拓展，鼓励学生多参加体育锻炼，以一曲活泼的健康歌结束了本节课的学习解除了学生一节课的疲劳，突出了本节课的重点内容：健康是人类永恒的话题！
6、本节课的不足之处在于时间安排上有些欠缺，学生们收集的资料还没有完全展示，学生的语言还不是很规范，在以后的教学中应该加强学生对科学语言的运用，全面提高学生的素质。