苏科版八下生物 26.2保护生物多样性 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏科版八下生物 26.2保护生物多样性 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-22 12:27:24 | ||
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文档简介
课 题 26.2 保护生物多样性 课型 新课
教学目标 1. 认知目标（1）100%的学生能够说出生物多样性的三个方面内容（2）90%的学生能够概括出保护生物多样性的四个措施（3）95%的学生能够说出出生物多样性面临威胁的主要原因感情目标学生认同生物多样性是人类生存的保障，能够在生活中做到力所能及的保护生物多样性。
教学重难点 1. 重点：生物多样性的内容；生物多样性保护措施2. 难点：生物多样性保护措施和面临威胁原因
教学准备 多媒体设备、互帮显示板
教学课时 一课时
教学过程 个人复备
一、先学检测1、下列保护生物多样性的措施正确的是①依法保护 ② 就地保护 迁地保护 ④人工保护A.① B.①② C.①② D. ①② ④2、下列法规中，法律文件不是为了保护生物多样性而颁布的是A.《中华人民共和国森林法》B.《中华人民共和国野生动物保护法》C.《中国自然保护纲要》D.《中华人民共和国土地法》3、下列关于自然保护区和它保护的对象对应不正确的是A.可可西里自然保护区--藏羚羊及其栖息环境B.四川卧龙大熊猫自然保护区--大熊猫及其栖息环境C.西双版纳自然保护区--候鸟及其栖息环境D.盐城沿海滩涂自然保护区--丹顶鹤及其栖息环境二、欣赏图片（在优美的音乐中播放体现了多个生态系统的精彩图片）我们看到了美丽的生物圈--地球给我们带来的惊喜和美妙的视觉感受，在这样的多姿多彩有没环境中生活太幸福啦！通过接下来的视频，我们可以更深切的感受到在美丽的生物圈上千姿百态的生物、丰富多彩的生态系统，让我们认真观看，并且尝试提炼出生物多样性的三个方面内容。过渡：我们的衣、食、住、行还有医药等都离不开丰富的生物资源，可以这样说，生物多样性是人类生存的物质基础！但是，现实生活中，生物多样性面临着种种威胁，一些物种已经灭绝，有些物种处于濒危状态即将灭绝，同学们看看，老师在网上搜到的图文资料。想想太可怕了，照这样下去，我们也是要在地球上灭绝的！生物种类越来越少，生物多样性面临种种威胁，最终威胁到了我们自己。生物多样性到底面临了哪些威胁呢？又是什么原因导致这些威胁的呢？我们一起来分析课本中两个资料，完成课件中的三项任务，时间为4分钟。三、自主学习&结对互说（4min）内容：Ｐ97和Ｐ98相关内容 任务：1、概括资料1和2分别从哪两个方面描述生物多样性面临的危机？2、思考“北大荒”停止垦荒的做法对吗？为什么？3、总结出生物多样性面临威胁的主要原因是什么？知者加速：思考有哪些环境污染会影响生物多样性？总结语：课本资料谈到的是外来物种入侵、森林过量砍伐导致生物生存环境的改变和破坏，也就迫使生物多样性减少。其实，威胁不止于此，还有很多。这是环保宣传片，老师截取里面的片段，从这个片段中，我们可以了解更多！让我们一起来用心观看《地球就是你自己》。课件播放视频资料：《地球就是你自己》片段过渡：你们从这个视频里感受到了什么？视频里一幕幕触目惊心的场景，震撼了我们每一个人心！如果我们不采取行动，不能与其他生物和谐相处，正如课件刚开始提到的，最终，人类也将走向灭亡！所以，我们必须采取行动，刻不容缓！接下来我们从国家、地方和个人三个层面来分析保护生物多样性的措施。保护生物多样性的措施（一）国家层面（支持并配合）：自主学习&结对互说内容：第98--101页有关措施的介绍和图示 任务：1.四种措施分别用两个字概括2.四种措施会举例3.如何区分第2种和第3种措施知者加速：合上课本，尝试用自己的语言从四个方面进行举例地方层面（支持并配合）：小组互助（3min）要求： 组内交流课前收集的资料，2号同学负责整合汇报个人层面（从改变自己开始）：课件呈现：《一个真实的故事》（《丹顶鹤的故事》）过渡：徐秀娟为了保护丹顶鹤，献出了自己宝贵的生命！我们还有什么理由坐以待毙，我们可以做的也很多！保护多样性，维护生态的稳定，为了自身更好的学习和生活，同学们应该怎么做？让我们在动听、感人的《丹顶鹤的故事》歌曲中，写下自己的决心和行动吧！五、课堂小结 今天咱们6班45位同学用心写下了自己的决心和行动，老师相信，只要我们用心参与，坚决遵守，我们一定可以与地球上其他生物和谐友好相处，我们定可以世世代代在这个美丽的生物圈上很好地生活下去！今天的这一节课就到这里，下课！
板书设计 26.2 保护生物多样性 措 施 内 容 面临威胁 主要原因
教学反思 课前，我给学生布置了两个不同层次的任务：1、先学，2、布置给小组的不同任务，组长分配到组员，通过网络、杂志、报纸等收集相关资料。同时，我也进行了精心的备课，手收集了众多的保护区精美图片、相关视频等，为唤起学生的学习兴趣营造了良好的教学氛围。通过大屏幕，播放我们生存的美丽生物圈，让学生认同自己生存环境之美好，然后转折，美丽的生物圈--地球不断地被破坏，动物不断地被猎杀，学生通过视觉对比产生强烈的心灵震撼，油然而生出保护生物多样性的意识，很快达成了本节课的情感目标。 本节课的重点放在了了解生物多样性的内容以及生物多样性面临威胁的主要原因、采取保护生物多样性的行动上，学生通过小组合作讨论、同伴互说、总结等措施完成了重点内容的学习。在本节课中，我是一个组织者和引导者，面向全体学生，尊重了他们的主体地位；同时，在本节课中，学生关注了科学、技术和社会的相互关系。
依法
生物物种
就地
生物遗传物质
生物多样性
迁地
生态系统
生存环境的改变和破坏
人工
3
教学目标 1. 认知目标（1）100%的学生能够说出生物多样性的三个方面内容（2）90%的学生能够概括出保护生物多样性的四个措施（3）95%的学生能够说出出生物多样性面临威胁的主要原因感情目标学生认同生物多样性是人类生存的保障，能够在生活中做到力所能及的保护生物多样性。
教学重难点 1. 重点：生物多样性的内容；生物多样性保护措施2. 难点：生物多样性保护措施和面临威胁原因
教学准备 多媒体设备、互帮显示板
教学课时 一课时
教学过程 个人复备
一、先学检测1、下列保护生物多样性的措施正确的是①依法保护 ② 就地保护 迁地保护 ④人工保护A.① B.①② C.①② D. ①② ④2、下列法规中，法律文件不是为了保护生物多样性而颁布的是A.《中华人民共和国森林法》B.《中华人民共和国野生动物保护法》C.《中国自然保护纲要》D.《中华人民共和国土地法》3、下列关于自然保护区和它保护的对象对应不正确的是A.可可西里自然保护区--藏羚羊及其栖息环境B.四川卧龙大熊猫自然保护区--大熊猫及其栖息环境C.西双版纳自然保护区--候鸟及其栖息环境D.盐城沿海滩涂自然保护区--丹顶鹤及其栖息环境二、欣赏图片（在优美的音乐中播放体现了多个生态系统的精彩图片）我们看到了美丽的生物圈--地球给我们带来的惊喜和美妙的视觉感受，在这样的多姿多彩有没环境中生活太幸福啦！通过接下来的视频，我们可以更深切的感受到在美丽的生物圈上千姿百态的生物、丰富多彩的生态系统，让我们认真观看，并且尝试提炼出生物多样性的三个方面内容。过渡：我们的衣、食、住、行还有医药等都离不开丰富的生物资源，可以这样说，生物多样性是人类生存的物质基础！但是，现实生活中，生物多样性面临着种种威胁，一些物种已经灭绝，有些物种处于濒危状态即将灭绝，同学们看看，老师在网上搜到的图文资料。想想太可怕了，照这样下去，我们也是要在地球上灭绝的！生物种类越来越少，生物多样性面临种种威胁，最终威胁到了我们自己。生物多样性到底面临了哪些威胁呢？又是什么原因导致这些威胁的呢？我们一起来分析课本中两个资料，完成课件中的三项任务，时间为4分钟。三、自主学习&结对互说（4min）内容：Ｐ97和Ｐ98相关内容 任务：1、概括资料1和2分别从哪两个方面描述生物多样性面临的危机？2、思考“北大荒”停止垦荒的做法对吗？为什么？3、总结出生物多样性面临威胁的主要原因是什么？知者加速：思考有哪些环境污染会影响生物多样性？总结语：课本资料谈到的是外来物种入侵、森林过量砍伐导致生物生存环境的改变和破坏，也就迫使生物多样性减少。其实，威胁不止于此，还有很多。这是环保宣传片，老师截取里面的片段，从这个片段中，我们可以了解更多！让我们一起来用心观看《地球就是你自己》。课件播放视频资料：《地球就是你自己》片段过渡：你们从这个视频里感受到了什么？视频里一幕幕触目惊心的场景，震撼了我们每一个人心！如果我们不采取行动，不能与其他生物和谐相处，正如课件刚开始提到的，最终，人类也将走向灭亡！所以，我们必须采取行动，刻不容缓！接下来我们从国家、地方和个人三个层面来分析保护生物多样性的措施。保护生物多样性的措施（一）国家层面（支持并配合）：自主学习&结对互说内容：第98--101页有关措施的介绍和图示 任务：1.四种措施分别用两个字概括2.四种措施会举例3.如何区分第2种和第3种措施知者加速：合上课本，尝试用自己的语言从四个方面进行举例地方层面（支持并配合）：小组互助（3min）要求： 组内交流课前收集的资料，2号同学负责整合汇报个人层面（从改变自己开始）：课件呈现：《一个真实的故事》（《丹顶鹤的故事》）过渡：徐秀娟为了保护丹顶鹤，献出了自己宝贵的生命！我们还有什么理由坐以待毙，我们可以做的也很多！保护多样性，维护生态的稳定，为了自身更好的学习和生活，同学们应该怎么做？让我们在动听、感人的《丹顶鹤的故事》歌曲中，写下自己的决心和行动吧！五、课堂小结 今天咱们6班45位同学用心写下了自己的决心和行动，老师相信，只要我们用心参与，坚决遵守，我们一定可以与地球上其他生物和谐友好相处，我们定可以世世代代在这个美丽的生物圈上很好地生活下去！今天的这一节课就到这里，下课！
板书设计 26.2 保护生物多样性 措 施 内 容 面临威胁 主要原因
教学反思 课前，我给学生布置了两个不同层次的任务：1、先学，2、布置给小组的不同任务，组长分配到组员，通过网络、杂志、报纸等收集相关资料。同时，我也进行了精心的备课，手收集了众多的保护区精美图片、相关视频等，为唤起学生的学习兴趣营造了良好的教学氛围。通过大屏幕，播放我们生存的美丽生物圈，让学生认同自己生存环境之美好，然后转折，美丽的生物圈--地球不断地被破坏，动物不断地被猎杀，学生通过视觉对比产生强烈的心灵震撼，油然而生出保护生物多样性的意识，很快达成了本节课的情感目标。 本节课的重点放在了了解生物多样性的内容以及生物多样性面临威胁的主要原因、采取保护生物多样性的行动上，学生通过小组合作讨论、同伴互说、总结等措施完成了重点内容的学习。在本节课中，我是一个组织者和引导者，面向全体学生，尊重了他们的主体地位；同时，在本节课中，学生关注了科学、技术和社会的相互关系。
依法
生物物种
就地
生物遗传物质
生物多样性
迁地
生态系统
生存环境的改变和破坏
人工
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