第6课 工业化国家的社会变化 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
第6课
工业化国家的社会变化
内容要求：
知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。
了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。
认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。
工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社会发生了哪些变化？
人口增长
大众教育
城市化
环境污染
贫富分化
自主探究：请你阅读课本，归纳本课中工业革命分别带来了哪些社会领域的变化？
人口增长
人口增长
工业革命促进人口增长的因素有哪些？
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存的经济基础，人口增长出现了明显变化……威廉姆斯用“人口增长”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病，癌变，饥荒，地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。——舒小昀《欧洲的历史与文明》
⒉医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；
⒊政局稳定。
⒈工业革命促进工农业发展，生活水平提高；
劳动力结构变化
农民作为一个阶级早在第一次工业革命期间已从某些国家消失，在19世纪末工业化新浪潮的冲击下，苟延残喘的农民要么转化为农业工人，要么上升为小农场主。——王斯德主编《世界通史·工业文明的兴盛》
⒈农业人口减少，从事工业和商业的人数增加。
劳动力结构变化
电的问世，极大地改变了社会面貌，给人类带来了新时代的曙光……诸如此类的技术革新，在给所有家庭成员带来舒适和闲暇的同时，解放了妇女，改变了妇女与家庭其他成员的关系，及在家庭中的地位。 ——王斯德主编《世界通史·工业文明的兴盛》
⒉妇女成为工业劳动者。
大众教育
近代英国乡村学校
欧洲国家是如何普及大众教育的？
19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。
法国和德国---最早建立起国家教育体系
免费义务教育---英国法国对儿童实行免费义务教育
城市化
城市化……具体表现为城市人口的增长和人口分布向城市地区的几种。19世纪下半叶，这一过程加速度进行。随着工厂厂房的兴建，机器的运转，大量劳动者汇集于一地，带动了住宅，饮食，商业，娱乐，交通，照明等设施的发展，使得现代工业城市平地而起……
农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。
思考：当时的人如何评价城市化？
曼纳哈塔（即曼哈顿）
人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，
充斥着妇女和商店及展览，
一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，
热情好客，最勤劳和友好的年轻人。
匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
-------- 沃尔特·惠特曼
思考：当时的人如何评价城市化？
巴黎景象
雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，
高楼沐浴在雾海，
人们在工作间里忍受着痛苦，
在卑微的渴望中呼出垂死的气息……
--------查尔斯·波德莱尔
环境污染与贫富分化加剧
环境污染与贫富分化加剧
由于工业化进程中缺乏可持续性发展的意识和长远眼光，人们对自然资源，矿产资源的滥伐滥砍及开采利用，达到了竭泽而渔的程度，既导致了惊人的浪费，又带来了水土流失，环境污染，生态失衡的长远的严重的后果。
请你为这一现象建言献策
政府：发展高新技术产业，经济发展与环境保护并举；
学生：努力学习，加大环境保护的宣传力度；
社会：重视环保，加大社会监督
环境污染与贫富分化加剧
19世纪30年代，吃肉是富人才能享受的奢侈生活，工人只有在星期天才可能吃到一点肉。
用来做衣服的料子都是不合适的……男人们大都穿着粗布及其他粗棉制品做的裤子和同样的料子做的上衣或夹克。
在利物浦市，全市人口中有五分之一即45000多人，居住在狭窄，阴暗，潮湿，空气不流通的地下室里。
如何评价科学发展对人类社会产生的影响？
科学技术是第一生产力，可推动人类历史的发展进程。科技是一把双刃剑，能够给人类的生产生活带来巨大的变化，促进社会的发展和变革；同时也会带来环境污染、生态恶化等一些问题。我们在发展科技的过程中应趋利避害，让科技造福人类。
十九世纪工人生活条件极为恶劣，资本家要求工人一天至少工作12小时，甚至可以高达16小时。
在经济繁荣的公元1851年，英国有52%的工人家庭，就算全家劳动，全年无休，也只能勉强吃饱。就连「高工资」的技术劳工，其积蓄能在失业时维持一两个月就已经算是不错了
阶级分化
社会日益分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级，工人运动逐渐兴起。
卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。