人教版三~四年级体育与健康 5.3.6肩肘倒立 说课 教案

肩肘倒立 说课稿
尊敬的各位领导，亲爱的同伴们大家下午好！我是来自银川阅海小学的一名体育教师，非常荣幸能够在这美丽的利通一小与大家一起交流学习，下面我就授课内容《肩肘倒立》水平三第一课时的内容设计做以下介绍，还请各位同仁多多提出宝贵意见。
一、指导思想
根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，遵循“学生是主体，教师是主导”的教学理念，在《新课程标准》的指导下，课堂教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，在练习中尽可能让学生多练、多想、多观察、多欣赏，带着问题去练习，自主体验技术动作，相互探讨、交流，体验成功的乐趣，使每位同学在知识上，情感上和态度上积极发展，最终达到掌握技术动作和锻炼身体的目的，促进学生身心和谐发展。
二、教材分析
本节课的主要学习内容是“肩肘倒立”，平常对于这一技术处理我们通常采用枯燥的练习和过分强调技能的机械训练法，严重忽视了学生的主体地位，在教学过程中只考虑动作技术的传授和学生掌握知识技能的多少，忽略了学生的个性发展，能力培养和快乐体验，因此，在本节课中，我运用多媒体教学，插入图片、视频、音乐等，提取了学生的积极性与趣味性，还设计了新颖的游戏，让学生在玩中学，学中练，不断挑战自我，积极练习，最终达到老师预想的效果。
三、学情分析
本节课的教学对象为小学五年级学生（水平三）他们已经有了一定运动基础知识、技能，但都侧重与感性方面。但对动作的模仿能力很强，且具有好奇、好学的精神。因此 ，我在教学中运用了直观示范法、分解教学法、合作学习法、纠正错误法等，多用激励手段，激发学生的学习动机。并结合信息技术相整合，利用多媒体将本课从开始到结束串联起来并配以不同的音乐，让学生在学习过程中放松心情、愉快学习。
四、教学目标
认知目标：通过学练，使95%的学生了解本节课的内容，建立肩
肘倒立动作概念和技术表象
技能目标:：通过学练，90%的学生初步掌握肩肘倒立的技术要点，40%左右的学生能够顺利完成肩肘倒立以及保护与帮助
情感目标：通过学练，发展学生的协调能力，培养学生勇敢、顽强的意志和学习体操的美感
五、教学重点、难点
重点：肩肘倒立的伸腿、伸髋
难点:：肩肘倒立的夹肘、展髋
六、教学流程
准备部分
一、课堂常规
1、体委集合整队报告人数
2、师生问好
3、宣布本节课的内容，检查服装
4、安排见习生
二、游戏：抢垫子
方法：学生绕垫子蛇形跑，在跑动过程中听教师口令，如教师喊“3”，那么3 名同学一起坐到一块垫子上，不成“3”数的组为失败组，以5个夹肘挺髋动作作为奖励
要求：遵守游戏规则，听教师口令进行游戏，不可推、拉、拽同伴
目的：1、学生做好充分的热身，防止练习中出现运动损伤2、调动学生的热情3、捕捉学生的注意力，使每位同学都能快速将注意力进入到课堂
三、徒手操
结合本节课的特点伴随音乐从头到脚自编与肩肘倒立有关的每节操（4个8拍 （从头到脚依次进行）
目的：充分活动开各个关节，做好课前准备
基本部分
1、运用多媒体及教师示范法学习课前有关肩肘倒立的2个辅助练习:
a、直腿做后倒滚翻脚尖触地练习
方法：通过多媒体教学结合教师边示范边讲解，学生一目了然
目的：体会两臂积极压垫、绷脚尖的动作要领，为肩肘倒立的完整动作做好铺垫
b、后倒蹬自行车
方法：教师边讲解边示范 ，强调动作要领
目的：让学生体会伸髋、挺腹动作，并学会放手（放手集中练习拇指向前，四指托后背）
2、结合多媒体，教师进行讲解示范肩肘倒立的完整动作——学生练习—教师进行巡回辅导——学生展示——集中纠错（结合多媒体）——请一名同学配合老师讲解保护帮助法——观看视频——学生完整动作练习
目的：由易到难，层层深入，化解教学难点，教师讲解启发引导，学生练习思考，在教师的指导下进行自主合作学习，教师在教学中不失时机地采用“激励法”，鼓励学生不畏艰难，树立学习的自信心，，使学生在玩中学，学中练，练中感悟“展髋立腰脚绷直”动作的身体感觉，培养学生表现美的能力，且对解决本节课的重难点也会起到良好的效果。
3、全班集体比赛：看谁的肩肘倒立做的又笔直，坚持的时间又长
目的：通过竞赛，增加趣味性，调动学生的积极性，主动性，以“立”的稳为标准，培养学生的身体控制能力，提高教学质量
结束部分
1、教师自编轻松、优美的放松练习。让学生在音乐的伴奏下，达到身心放松的目的和艺术情感的享受，使整堂课在愉悦的气氛中结束
目的:使肌肉充分放松，避免出现肌肉反应
2、课后小结，
3、归还器材
4、师生再见