Module5 Unit 1 It’s big and light. 教案

外研社新标准小学英语（三年级起点）第六册Module5 Unit 1 It’s big and light.教学设计
(课前请学生预习学过的形容词及其用法)
本模块的话题是围绕“购物”进行的，要求学生能够运用相关形容词来描述事物的特征和表达自己对所购物品的看法。本模块的教学内容具有故事性，趣味性强，而且贴近生活，很容易激发学生在实际生活中运用目标语句来描述事物的特征，表达自己对事物的看法，激发学生运用英语进行交流的积极性。Unit1主要是让学生学会比较事物之间的不同，引导学生选择适合自己的物品，并用英语来说明理由。【教学目标】
1、知识目标：复习颜色，学习light，hard，broken，easy这些形容词，并会描述事物的特征；学习名词pocket，wheel，了解单词umbrella，department store，sales assistant。
2、能力目标：全体学生能熟练运用形容词和句型It’s +形容词和It’s got...来描述事物特征，并表达自己对事物的看法；全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并通过观察图片正确表达事物特征。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生对英语的兴趣，能够主动与他人交流事物的特征并表达自己的看法。
【教学重难点】
重点：能听懂会说所学形容词，并会在日常生活中运用。
难点：学生能够在真实的语境中运用句型It’s +形容词和It’s got...来描述事物特征，表达自己对事物的看法并能够进行购物选择。
【教学准备】
PPT课件，单词卡片，一本词典
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.(PPT呈现)Let’s sing a song:《The rainbow》.
【设计意图】通过唱歌复习已学过的颜色单词，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
3.(PPT呈现)Play the video of Act1, and then learn the new words: light, easy. Review: heavy, hard. Listen, repeat and show it.
Step2 Task Presentation
Linging lives in the UK for a long time. She misses China and her family. She is going back to China. If you are Lingling, what will you buy for your family After learning the text, let’s help Lingling buy some presents for her family. OK
【设计意图】以任务型教学为学生设计一个目标，让学生有目的有准备的去学习。
Step3 New teaching
1. First, let’s watch the video: What will Ms Smart buy for Lingling Do you want to know Let’s listen and find the answer.
【设计意图】针对学生的好奇心理，以提问的方式导入课文，让学生整体感知课文内容，使学生明确学习目标。
2. Learn the dialogue.
Listen and answer:
Why is Ms Smart going to buy a bag for Lingling
听录音帮助学生寻找答案，引出broken的学习。创设情境呈现单词broken，课件呈现气球爆炸引导学生猜出broken的意思是“破的”。
Listen and fill in the blanks: nice small big heavy light
nice small big heavy light
The black bag
The green bag
The blue bag
This black bag is _______ . It’s _______. But it’s _______.This green one is _______. And it’s got two pockets. But it’s_______ .Look at this blue one. It’s _______and _______.
听完录音请学生回答，并跟读学习。教师通过设置情境向学生讲解department store，pocket，umbrella，sales assistant, wheel，比如老师通过展示自己衣服上的口袋“It has got two pockets.”让学生猜出单词的意思。
【设计意图】给学生设置真实语境学习英语单词，用实物非常形象直观，学生更容易理解新单词。
③Listen and answer: Which bag do they buy 学生回答出问题后，解释“We’ll take it ,please.”中take的意思为buy。
【设计意图】听录音回答问题的形式，既锻炼学生的听说能力，又有利于教师自然的呈现和提炼本课重点句型。
3.Listen and repeat.注意语音语调和句群结构。
Step 4Consolidation and practice
1.Read the dialogue with your partners, and then I will ask you to show it. 可以利用给原文配音的方式激发学生的表演兴趣。
2. Finish Act3, Listen and repeat.
3.以Lingling 的身份来复述课文，让学生填重点单词。
4. 完成Act 4,看图说话，说出不同。
Step5 Summary总结本课所学重点句型：It’s +形容词和It’s got...Step6 Task Achievement Lingling就要回国了，她想给家人买礼物，选择什么好呢，你们能帮助她吗？给学生提供语言支架。（我给学生准备了一个示范，就是Lingling想给奶奶买裙子。）
Sales Assistant: Can I help you
练习
Sales Assistant: Can I help you
Lingling: I want to buy a ________ for my________ .
Sales Assistant: How about this ________ (colour) one
Lingling: It's too ________ for him/her.
Sales Assistant: How ahout this________ (colour)one
Lingling: It's too ________ for him/her.
Sales Assistant: How ahout this________ (colour)one
Lingling: Great! I'll take it. Thank you!
【设计意图】
让学生运用所学的单词和句型进行描述，拓展到课外，贴近学生的生活，使他们把英语渗透到生活中。
Step7 Homework
母亲节就要到了，课下讨论你要为妈妈准备什么礼物，并说出原因。
【板书设计】Module 5 Unit1It’s big and light
This black bag is nice.
It’s big. But it’s heavy.
It’s ... It’s got ...= It has got ..
巩固练习
一、读一读，找出下列单词中不同类的一项。
（ ）1.A.coat B.shirt C.CD
（ ）2.A.tiger B.newspaper C.dictionary
（ ）3.A.easy B.photo C.lovely
（ ）4.A.department B.buy C.give
外研社新标准小学英语（三年级起点）第六册Module5 Unit 1 It’s big and light.教学反思
一节课下来，我基本完成了教学任务并达到了本课的教学目标，我总结了本课的几个优点和不足之处。
优点：
1、能够寓教于乐，设计说唱活动来调动学生的积极性，让学生积极主动地学习。
2、能够在设置的真实情境中教授学生单词，让学生猜出单词的意思，使学生有成就感，更乐于接受英语。
3、通过课件的辅助作用，帮助本课顺利完成教学任务。
不足之处：
1、就这堂课而言，各个环节的衔接过度不太自然，教学环节的设计还有待于提高。
2、组织课堂能力有待于提高，多练习课堂语言并能够熟练使用课堂语言。
3、在“备学生”方面还存在欠缺，本课虽然难度不大，但是在后面的对话练习中学生不能真正熟练地在生活中运用这些句型，有点生硬。
4、评价语言单调，要针对学生的回答做出适当的点评。在今后的教学中，我会更加努力地学习业务知识，努力练习基本功，提高自身业务水平和综合素质；还要多进行一些示范课练习，不断反思，来提高自己的组织课堂能力；多练习口语让学生在真实的语言情境中学习并运用语言；
总之，我会为了“让学生在轻松愉快的氛围中学好英语”而努力。