Unit 6 Countries Lesson 3教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Countries Lesson 3教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 69.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-21 22:46:35 | ||
图片预览
文档简介
课题：人教版《四年级英语》第二学期U6L3 Jett’s new friends 课时：第三课时
教科书分析
1、本单元主要以Countries为主题，让孩子们展开学习和讨论。这是一个很贴近学生实际生活的一个话题，孩子们乐于开口交流。不仅能够激发孩子们学习英语的兴趣，还能为接下来的学习打好基础。 2、本节课的教学是本单元的第三课，是与本单元话题相关的小文段，学生们在前两课已经学过有关国家的词汇和功能句，以此为基础创设学生们熟悉的超级飞侠乐迪结交了来自不同国家新的朋友的情景并初步尝试写作，从而提高学生写作能力。《小学英语课程标准（2011）版》提到，教师“应结合教学需要，创造性地使用教材。”因此在教学中我运用教材所提供的文本支架，对教材进行再度开发,整合文本，合理展开拓展引导学生能够介绍自己最好的朋友，整合新旧知识,在情境创设与语篇再构中提高学生语言的输出量。在输入过程中，提供给学生语言支架，并且由浅入深，层层递进的方式呈现，最后帮助学生能够完成输出。
学情分析
四年级的孩子们已经学习英语有一段时间了，有了一定的知识基础，能就简单的话题展开讨论，有小组合作意识，对英语有极大的兴趣。现阶段正尝试着知识由浅入深的过渡阶段。学生们在以词汇和功能句为基础的前提下，逐步的过渡到写作的阶段。
教学目标
1、能够读懂乐迪写给金宝有关新朋友介绍的明信片，并能够提取关键信息，在阅读中感知、理解、运用see koalas, see maple leaves, see beavers, visit Big Ben and visit London Eye。2、学生能运用She/ He is from…, She/ He likes…, You can…结构表达出对自己的好朋友的介绍. 3、学生能够用连贯的4-5句话书写介绍自己的好朋友。4、通过学习，学生能够了解不同国家的文化差异，拓宽国际视野，培养了跨文化交际意识，也激发了学生想去不同国家旅游的美好憧憬与愿望。四、学习策略目标1.直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象(插图)，声音(音频和视频)，提高学生兴趣，提高课堂效率。2.活动学习策略：根据学生年龄及好奇心强的特点，在乐迪的情景中，让学生积极并主动参与。3.合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组合作学习的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助，让学生成为课堂的真正主人。
教学重点及难点
一、教学重点在语境中学生能运用所学短语以及该核心句型来表达好朋友来自哪个国家，爱好以及正确介绍该国家的特色。二、教学难点 能够介绍自己的好朋友并且书写下来。
教学设计
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
Pre-task preparation 1. Greetings2. Sing a song.3. Introduce Jett to the students. 1. Greet with teacher.2. Sing together.3. Say hello to Jett. 通过歌曲导入，营造英语教学氛围.创设学生们熟悉的超级飞侠的情景，激发学生兴趣。
While-task procedure 1. Introduce the background of the context.2. Ask Ss to guess which country will Jimbo go 3.Jimbo releases a new task to Jett. That’s Australia.4. Brainstorm.When Jett gets to Australia, what will happen 5. What’s in the package 6. What’s Cindy’s hobby 7. After they become good friends, Jett send a postcard to Jimbo. Review the form of a postcard.8. Read the postcard and answer questions. (1) Where is she from (2) What’s her hobby (3) What can you see in her country Show the pictures of cute baby and cute animalConclude the key words:Appearance, country, hobby, famous things.9. Do you know more about Australia Let’s watch a vedio.10. Who wants to be Jett and introduce new friend, Cindy.11. Listen and repeat.12. Jimbo receives the postcard and summary.13. The second taskGuess: where will Jell go 14. What’s Edward’s hobby 15. They become friends and play together. Jett writes a postcard about Edward to Jimbo.16. Read and underline. Ask Ss to stick the key words on the blackboard.17. Introduce beavers by the pictures and sentences.18. Let’s enjoy pictures of beavers, pandas, and ice hockey.19. If you are Jett, and try to introduce Edward.20. What about Tuesday What’s the task 21. Do you like the UK 22. What’s Cecily’s hobby 23.A postcard about Cecily to Jimbo.Ask Ss to finish the sentences by reading the last postcard.24. Add London Eye and London Bridge and introduce them.25. Try to introduce Cecily26. Listen and follow.27. Group work and play a game.28. Let’s write.Introduce one of your friends. Ss answers.Maybe Jett makes a new friend.A pair of swimming goglesswimmingreceiver, sender and main bodyCindy is a pretty girl.She is from Australia.She likes swimming.You can see cute koalas in her country.Ss read the sentences together.Ss answers.Ss say and role playCanadaMaybe he likes taking photos.Ss sticksSs repeat.Ss say.Ss guess.Making models.Ss saySs describe their friends. Ss finish their writing. 通过预测手段激发学生思维能力的培养。对情节的发展进行有效推测。巩固旧知书信的结构学生阅读文本，回答问题并将答案在文本中标出。培养学生提取关键信息的能力。并且整理成板书帮助学生梳理课文。借助图片体会单词的用法通过问题思考澳大利亚其他标志视频直观展现激发学生兴趣提供支架整合旧知，加大语言的输出量。对情节的发展进行开放式预测请同学将相应的图片贴到黑板上，建立单词与图片的联系。对情节的发展进行开放式预测根据图片说句子，培养思维能力。提供支架整合旧知，加大语言的输出量。通过游戏再一次调动学生的积极性，参与度
教科书分析
1、本单元主要以Countries为主题，让孩子们展开学习和讨论。这是一个很贴近学生实际生活的一个话题，孩子们乐于开口交流。不仅能够激发孩子们学习英语的兴趣，还能为接下来的学习打好基础。 2、本节课的教学是本单元的第三课，是与本单元话题相关的小文段，学生们在前两课已经学过有关国家的词汇和功能句，以此为基础创设学生们熟悉的超级飞侠乐迪结交了来自不同国家新的朋友的情景并初步尝试写作，从而提高学生写作能力。《小学英语课程标准（2011）版》提到，教师“应结合教学需要，创造性地使用教材。”因此在教学中我运用教材所提供的文本支架，对教材进行再度开发,整合文本，合理展开拓展引导学生能够介绍自己最好的朋友，整合新旧知识,在情境创设与语篇再构中提高学生语言的输出量。在输入过程中，提供给学生语言支架，并且由浅入深，层层递进的方式呈现，最后帮助学生能够完成输出。
学情分析
四年级的孩子们已经学习英语有一段时间了，有了一定的知识基础，能就简单的话题展开讨论，有小组合作意识，对英语有极大的兴趣。现阶段正尝试着知识由浅入深的过渡阶段。学生们在以词汇和功能句为基础的前提下，逐步的过渡到写作的阶段。
教学目标
1、能够读懂乐迪写给金宝有关新朋友介绍的明信片，并能够提取关键信息，在阅读中感知、理解、运用see koalas, see maple leaves, see beavers, visit Big Ben and visit London Eye。2、学生能运用She/ He is from…, She/ He likes…, You can…结构表达出对自己的好朋友的介绍. 3、学生能够用连贯的4-5句话书写介绍自己的好朋友。4、通过学习，学生能够了解不同国家的文化差异，拓宽国际视野，培养了跨文化交际意识，也激发了学生想去不同国家旅游的美好憧憬与愿望。四、学习策略目标1.直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象(插图)，声音(音频和视频)，提高学生兴趣，提高课堂效率。2.活动学习策略：根据学生年龄及好奇心强的特点，在乐迪的情景中，让学生积极并主动参与。3.合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组合作学习的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助，让学生成为课堂的真正主人。
教学重点及难点
一、教学重点在语境中学生能运用所学短语以及该核心句型来表达好朋友来自哪个国家，爱好以及正确介绍该国家的特色。二、教学难点 能够介绍自己的好朋友并且书写下来。
教学设计
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
Pre-task preparation 1. Greetings2. Sing a song.3. Introduce Jett to the students. 1. Greet with teacher.2. Sing together.3. Say hello to Jett. 通过歌曲导入，营造英语教学氛围.创设学生们熟悉的超级飞侠的情景，激发学生兴趣。
While-task procedure 1. Introduce the background of the context.2. Ask Ss to guess which country will Jimbo go 3.Jimbo releases a new task to Jett. That’s Australia.4. Brainstorm.When Jett gets to Australia, what will happen 5. What’s in the package 6. What’s Cindy’s hobby 7. After they become good friends, Jett send a postcard to Jimbo. Review the form of a postcard.8. Read the postcard and answer questions. (1) Where is she from (2) What’s her hobby (3) What can you see in her country Show the pictures of cute baby and cute animalConclude the key words:Appearance, country, hobby, famous things.9. Do you know more about Australia Let’s watch a vedio.10. Who wants to be Jett and introduce new friend, Cindy.11. Listen and repeat.12. Jimbo receives the postcard and summary.13. The second taskGuess: where will Jell go 14. What’s Edward’s hobby 15. They become friends and play together. Jett writes a postcard about Edward to Jimbo.16. Read and underline. Ask Ss to stick the key words on the blackboard.17. Introduce beavers by the pictures and sentences.18. Let’s enjoy pictures of beavers, pandas, and ice hockey.19. If you are Jett, and try to introduce Edward.20. What about Tuesday What’s the task 21. Do you like the UK 22. What’s Cecily’s hobby 23.A postcard about Cecily to Jimbo.Ask Ss to finish the sentences by reading the last postcard.24. Add London Eye and London Bridge and introduce them.25. Try to introduce Cecily26. Listen and follow.27. Group work and play a game.28. Let’s write.Introduce one of your friends. Ss answers.Maybe Jett makes a new friend.A pair of swimming goglesswimmingreceiver, sender and main bodyCindy is a pretty girl.She is from Australia.She likes swimming.You can see cute koalas in her country.Ss read the sentences together.Ss answers.Ss say and role playCanadaMaybe he likes taking photos.Ss sticksSs repeat.Ss say.Ss guess.Making models.Ss saySs describe their friends. Ss finish their writing. 通过预测手段激发学生思维能力的培养。对情节的发展进行有效推测。巩固旧知书信的结构学生阅读文本，回答问题并将答案在文本中标出。培养学生提取关键信息的能力。并且整理成板书帮助学生梳理课文。借助图片体会单词的用法通过问题思考澳大利亚其他标志视频直观展现激发学生兴趣提供支架整合旧知，加大语言的输出量。对情节的发展进行开放式预测请同学将相应的图片贴到黑板上，建立单词与图片的联系。对情节的发展进行开放式预测根据图片说句子，培养思维能力。提供支架整合旧知，加大语言的输出量。通过游戏再一次调动学生的积极性，参与度