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人音版音乐四年级下册第六单元第三课时《摇篮曲》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课本课教学是一节欣赏课，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。中间穿插音乐的创作的小故事，使学生了解解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《摇篮曲》 第3课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：有感情的演唱，尽情抒发对母爱的赞美。过程与方法：感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。3、知识与技能：用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。
重点 能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。
难点 唱好装饰音、附点音符。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：下面两幅图，你会分别用什么力度的音乐给他们伴奏 师：母亲哄孩子睡觉的时候轻声细语，哼着轻缓的曲调。军人行进时铿锵有力、步伐坚定，常用进行曲风格。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:接下来我们就一起来看看作曲家舒伯特是如何表达母亲哄睡孩子这一情景的，让我们一同学习《摇篮曲》1、聆听《摇篮曲》师：1）歌曲是什么速度 2）歌曲的情绪怎样的 （作者简介）2、再次聆听《摇篮曲》歌曲是几拍子？2） 4/4拍的强弱规律是什么？发声练习有感情的朗读歌词歌词主要讲了什么内容，表达了怎样的情感 （歌曲背景）5、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。注意附点节奏、连音线、长音再次聆听，跟着伴奏哼唱，歌曲可以分为几段？（音乐知识）视唱歌曲第一段pp为意大利术语pianissimo的缩写中文术语为很弱视唱歌曲第二段 装饰音——前倚音（音乐知识）9、带装饰音的更能突出母爱的伟大、无私。请大家听琴完整唱歌谱。10、歌曲情绪是安静的，优美抒情的，我们在唱时注意歌曲的气息要连贯些。找一找表现气息连贯的符号（音乐知识）13、充满感情的完整演唱歌曲要求气息支持、充满感情的演唱 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《摇篮曲》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。 2、根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，选择不同的打击乐器，视唱乐谱。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 人们处于对他作品的喜爱，这首享誉中外的《摇篮曲》被编为各种演唱形式，请大家听根据这首歌曲改编的合唱。改编后的歌曲，更加突出了母爱无私的爱，大家学了歌曲之后，不仅学会唱，而且学着理解、热爱自己的母亲 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 通过本节课的学习，感受了艺术歌曲的音乐魅力；对舒伯特的生平以及他的艺术歌曲有了一定的认识和了解。舒伯特为艺术歌曲做出的贡献，不是我们在短短的一节课里面就能够完全解读的，还需要我们在今后的学习生活中不断的去品味和领略它独特的艺术魅力。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《摇篮曲》节拍 4/4拍速度 缓慢的情绪 优美抒情地 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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《摇篮曲》
人音版 四年级下
摇篮曲
四年级下册
新知导入
01
新知导入
下面两幅图，你会分别用什么力度的音乐给他们伴奏
新知讲解
母亲哄孩子睡觉的时候轻声细语，哼着轻缓的曲调。
军人行进时铿锵有力、步伐坚定，常用进行曲风格。
新知讲解
02
聆听《摇篮曲》
初听乐曲
2）歌曲的情绪怎样的
优美、抒情地
1）歌曲是什么速度
缓慢的
作者简介
弗朗茨·舒伯特出生于维也纳近郊的里赫田塔尔，奥地利作曲家。舒伯特被称为“歌曲之王”，他既是维也纳古典音乐传统的继承者，又是西欧浪漫主义音乐的奠基人。在他短暂的一生中，给后世留下了丰厚的音乐遗产，包括600多首歌曲、18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，9部交响曲、10余首弦乐四重奏、22首钢琴奏鸣曲以及其他作品 。
歌曲是几拍子？
复听乐曲
4/4拍
聆听《摇篮曲》
4/4拍的强弱规律是什么？
强弱次强弱
发声练习
有感情的朗读歌词
欣赏乐曲
歌词主要讲了什么内容，
表达了怎样的情感
歌曲背景
那时的舒伯特生活很贫苦。有一天晚上，他没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。但好久也没有碰到熟人。这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，舒伯特就拿起翻看着。他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你”这首朴素、动人的诗，打动了作曲家的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。舒伯特写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了舒伯特一盆土豆烧牛肉。舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了…
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
再次聆听，这首短小的歌曲作曲家分为了几段？
欣赏乐曲
两段
音乐知识
歌曲在创作上非常短小、精练，在众多的摇篮曲中显得格外突出，成为摇篮曲中的经典。我想不仅是由于歌曲结构的规整，摇篮曲的特点鲜明，而且也因为歌曲中这种伟大的母爱。
学唱歌曲
视唱歌曲第一段
这个符号是什么意思？
pp为意大利术语pianissimo的缩写中文术语为很弱
学唱歌曲
视唱歌曲第二段
这句还有一个地方不太容易唱好听，你们听到范唱中是怎样唱的吗？
像是音乐拐了一个弯，这种效果是装饰音——前倚音
你们能把这个小拐弯儿，唱得很准确吗？咱们来试一试。
音乐知识
前倚音和后倚音的写法都是用较小的音符写在普通音符的角上，前倚音写在普通音符的前面，后倚音则在后。演奏时占用普通音符的一部分时间。按占时多少又有长、短倚音之分，占用普通音符一半的时值的倚音叫长倚音，只占很短一部分时值的倚音叫短倚音。
前、后倚音的弹奏方法大致一样，只不占时先后不同，前倚音占前，后倚音占后。倚音的演奏方法和连音奏法比较相似，但又有所区别。
带装饰音的更能突出母爱的伟大、无私。
请大家听琴完整唱歌谱
欣赏乐曲
欣赏乐曲
歌曲情绪是安静的，优美抒情的，我们在唱时注意歌曲的气息要连贯些。
找一找表现气息连贯的符号
音乐知识
连音线分为两种，即延音线和圆滑线。
延音线：延音线(tie)是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱法则按照节拍唱完即可。
圆滑线：圆滑线(slur)是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圆滑。它们的形状几乎一样，圆滑线稍粗一些。
欣赏乐曲
充满感情的完整演唱歌曲
要求气息支持、充满感情的演唱
巩固拓展
03
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，选择不同的打击乐器，视唱乐谱。
我会这样唱
拓展延伸
人们处于对他作品的喜爱，这首享誉中外的《摇篮曲》被编为各种演唱形式，请大家听根据这首歌曲改编的合唱。改编后的歌曲，更加突出了母爱无私的爱，大家学了歌曲之后，不仅学会唱，而且学着理解、热爱自己的母亲
课堂小结
04
课堂小结
通过本节课的学习，感受了艺术歌曲的音乐魅力；对舒伯特的生平以及他的艺术歌曲有了一定的认识和了解。舒伯特为艺术歌曲做出的贡献，不是我们在短短的一节课里面就能够完全解读的，还需要我们在今后的学习生活中不断的去品味和领略它独特的艺术魅力。
板书设计
05
板书设计
《摇篮曲》
拍子 4/4拍
速度 缓慢的
情绪 优美抒情地
作业布置
会唱
《摇篮曲》
谢谢观赏
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