《桃花源记》复习课

课件26张PPT。陶渊明《桃花源记》复习课复习要点背诵、默写
文学常识（文体知识、作家作品）
节奏停顿
词句解释
课文内容理解
写作手法探究
相关知识迁移
文 学 常 识作者：陶渊明
朝代：东晋
文体知识：
记：是一种记叙性的文章，可写人写景，也可记事，在记 叙中还可抒发感情或发表议论。通常篇幅短小，取材广泛，内容丰富，山川风物、文化古迹、社会风俗、甚至一家一事都可行文。著名的如《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》 。


关于作者 本文作者 字 名 ，世称　　 　，自号 ，浔阳柴桑人。___ （时期）伟大诗人，他开创了____ 诗体，是我国文学史上第一位____ 诗人，代表作有散文《 》《 》组诗《
等。本文选自《 》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节先生五柳先生田园田园归园田居给下列句子划分朗读节奏. １．晋 太元中,武陵人 捕鱼为业. ２. 土地 平旷,屋舍 俨然. 有 良田美池 桑竹
　 之属， 阡陌 交通,鸡犬 相闻. 其中 往来种作,
　　 男女衣着，悉如 外人,黄发 垂髫,并 怡然自乐.３．便要还家,设酒 杀鸡 作食.村中 闻有此人 　　　　　　咸来 问讯.自云 先世避秦时乱,率 妻子邑人
来此绝境,不复 出焉,遂与外人 间隔.问 今４. 太守 即遣人随其往,寻 向所至, 遂迷,不复得路. 是何世, 乃 不知有汉, 无论 魏晋.／／／／／／ 　　／／／／／／／／／／／／／／／／／ ／ ／／从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源
世外桃源是什么意思？一个与世隔绝的安乐美好的地方。后借指不受外界影响的的美好世界。(一)通假字(二)古今异义 便要还家　　(要，通“邀”，邀请)古：交错相通 今：交通运输 2.阡陌交通，鸡犬相闻知识归类古：鲜艳美丽 今：新鲜1.芳草鲜美，落英缤纷。古：不值得 今：不满，不充分3.不足为外人道也。古：不用说，更不用说 今： “不管” 2乃不知有汉，无论魏晋妻子：古：妻子和儿女 今：专指男子的配偶。
绝境：古：与世隔绝之地 今：毫无出路的境地1.率妻子邑人来此绝境4.缘溪行，忘路之远近。古：沿着 今：缘分5.余人各复延至其家，皆出酒食古：邀请 今：延伸、延长 (三)一词多义①便舍船，从口入(放弃、舍弃，动词)②屋舍俨然(房屋，名词)①处处志之 (做标记，动词) ②寻向所志 (标记，名词） ①寻向所志 (寻找，动词)②未果，寻病终(不久，副词) ①复前行，欲穷其林（其：这、那）②既出，得其船（其：他的，代渔人的） ②而两狼之并驱如故?①黄发垂髫，并怡然自乐（并：全部）（并：一起，一同）①武陵人捕鱼为业（为：作为）②不足为外人道也（为：对，向） ③此人一一为具言所闻（为：给）重点文言词语
一个意动用法 异：对……感到诧异
二个借代 黄发：代小孩
垂髫：代老人
三组同义词 咸、悉、皆（都）
缘、扶（沿着）
要、延（邀请）
文言词语——其他
1、屋舍俨然
2、豁然开朗
3、怡然自乐
4、欣然前往开阔的样子整齐的样子喜悦的样子高兴的样子“然”字是个语缀性的词
与现代汉语的“地”相当，作“……的样子” 如本文中：文言词语——其他（续）1、甚异之
2、有良田美池桑竹之属
3、阡陌交通
4、黄发垂髫
5、具答之
6、咸来问讯
7、不复出焉
8、延至其家
9、此中人语云
10、便扶向路
11、无问津者诧异类田间小路详尽都再告诉从前的渡口指老人小孩邀请判断句南阳刘子骥，高尚士也。 南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。【理解性默写】
1、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3、描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
5、表现人民生活恬适（或表现人民安居乐业、和平幸福）的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。【理解性默写】
6、表明渔人总体感受的句子：
豁然开朗。
7、表明桃花源中人来桃花源原因的句子：
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉
8、是什么吸引渔人“欲穷其林”？
忽逢桃花林……落英缤纷。
9、渔人“欲穷其林”的原因是：
甚异之
10、表明渔人总体感受的句子？
豁然开朗。
11、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？
不复出焉，遂与外人间隔。
文 章 结 构 1、线索：武陵渔人的行踪。
2、 文章思路：
（1） 发现桃林。
（2）（3）进入桃源。
（4）（5）出而复寻。
1．第一段描写桃花林什么作用？
课文探究渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。2. 村人为何“见渔人，乃大惊”？写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝、年代久远。
3、“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
社会动荡，战争频繁，民不聊生。4、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
对桃源生活满足，不希望外人来打扰他们和平安宁的生活。
为下文再寻找桃源而不得埋下伏笔。】5.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？“不足为外人道也”的原因是什么？作用是什么？6、作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？ 作者为什么要虚构一个美好的世外桃源? 暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境地，是作者虚构的理想境界；给桃花源及文章增添神秘色彩 作者虚构了一个与黑暗社会相对立的世外桃源，寄寓了作者对美好的理想社会的向往追求，反映了当时人民追求和平幸福生活的愿望，也表达了对黑暗社会的批判。7、本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？
这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，增强了表达效果。
作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。
8、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？? 本文以时间先后为顺序，以渔人的行踪为线索，由“发现桃源——访问桃源——离开桃源——再寻桃源”贯穿起来。向我们展现了一个环境优美、民风淳朴、和平安乐（没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱）的理想社会。寄托作者的政治理想，是人民对黑暗社会的批判，对美好生活的向往。1、下列加点字词解释有错的一项是（ ）
A芳草鲜美（味道甜美）
B桑竹之属（类）
C阡陌交通（田间小路）
D来此绝境（与人世隔绝的地方）
2、下列加点词古今义相同的是（ ）
A、落英缤纷 B、阡陌交通 C、无论魏晋 D、不足为外人道
3、下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A 才通人（仅） B便要还家（通“邀”，邀请。）
C便扶向路（旧的） D问津（路）
4、下列各项中加点字的意思相同的一项是：（ ）
A．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也
B．便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路
C．寻向所志，遂 复得路 未果，寻病终
D．此人一一为具言所闻，皆叹惋。 咸来问讯。AADD5、下列句子中加点词语古今意义基本相同的一项是（　　）
A.中间力拉崩倒之声。　 B.有良田美池桑竹之属。
C.阡陌交通，鸡犬相闻。　 D.率妻子邑人来此绝境。
6、下列句中词语意思相同的一项是（　　）
Ａ、中：晋太元中　　中无杂树
Ｂ、舍：便舍船　　 屋舍俨然
Ｃ、皆：皆叹惋　　 皆出酒食
Ｄ、寻：寻向所志　　寻病终
7、下列各项中“之”字的意思不同其他的一项是 （ ）
A、有良田美池桑竹之属
B、渔人甚异之
C、闻之，欣然前往
D、具答之BCA