四年级下学期数学《数据的表示和分析》单元分层作业（无答案）北师大版
文档属性
| 名称 | 四年级下学期数学《数据的表示和分析》单元分层作业（无答案）北师大版 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1014.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-22 14:10:35 | ||
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文档简介
单元名称 数据的表示和分析 课题 生日 节次 第六单元第1课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.根据条形统计图填写表格。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
2.根据条形统计图填一填。 参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
3.根据条形统计图填一填。 四（2）班有45人，每人最多只能参加一个兴趣小组，还没有参加兴趣小组的有（ ）人。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
拓展性 作业 （选做） 1.根据下面的统计图填空。 （1）（ ）月份的产量最高，是（ ）吨。 （2）（ ）月份的产量最低，是（ ）吨。 （3）二季度产量比一季度增加（ ）吨。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
2.根据下面的统计图填空。 （1）一格代表（ ）米。 （2）（ ）山最高．泰山的海拔高度大约是（ ）米。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
3.丁丁统计了某地去年四月份上半月的天气情况，请将下面的统计图补充完整。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
单元名称 数据的表示和分析 课题 栽蒜苗（一） 节次 第六单元第2课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.条形统计图可以清楚的表示出数量的多少。这个说法是否正确（ ）。 A.正确 B.不正确 意图：了解条形统计图的的特点。
2.下面是四位同学的漫画书拥有量，看图回答问题： 的漫画书最少。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
3.下面是某超市第一、三季度的饮料销售统计图，（ ）季度的月平均销售量多。 A. 一季度 B. 三季度 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
拓展性 作业 （选做） 1.下面是华乐小学办公室2018年一月至六月饮用桶装水数量统计表: 请你根据统计表中的数据完成下面的条形统计图。想一想，你用一格表示（ ）桶。 意图：会绘制简单的条形统计图。
2.根据第1题条形统计图，回答下列问题： （1）饮用桶装水数量最多的是（ ）月份，用了（ ）桶。 （2）六月份饮用桶装水数量是二月份的（ ）倍。 （3）上半年一共饮用桶装水（ ）桶。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
3.根据第1题条形统计图，回答下列问题： （1）猜测一下，二月份饮用桶装水很少是什么原因？ （2）你还能从统计图中知道哪些信息？ 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
单元名称 数据的表示和分析 课题 栽蒜苗（一）（试一试） 节次 第六单元第3课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.统计图中一格代表（ ）万辆。 A.10 B.50 C.100 意图：知道条形统计图一格表示多个单位。
2.据报道4月22日～27日一种传染病的发病人数如下图： （1）从_____日至_____日发病人数在逐渐下降。
（2）从_____日至_____日发病人数在逐日上升。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
3.这是二(1)班同学参加3项体育活动的人数统计图，根据左边条形统计图填空。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
拓展性 作业 （选做） 1.鸵鸟说：“我最快每小时能跑64千米”。 鸵鸟问： （1）“它们谁比我跑得快？谁比我跑得慢？” （2）“如果我们赛跑你认为谁能得第一？谁跑最后？” 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
2.四（1）班部分同学1分钟跳绳成绩如下表： 小米用他喜欢的方式，根据统计表中的数据制作了统计图。 （1）上图中1根表示跳了（ ）下。 （2）请你帮助小米完成统计图。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
3.请你根据上题统计表中的数据帮助小鱼完成条形统计图。 意图：会根据数据绘制简单的条形统计图。
单元名称 数据的表示和分析 课题 栽蒜苗（二） 节次 第六单元第4课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.下图是鸿达电器商场上半年空调销售情况统计图，根据统计图回答问题。 这是一个（ ）统计图，1格表示（ ）台空调。 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
2.根据第1题统计图回答问题： 销售量最大的是（ ）月份。 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
3.根据第1题统计图回答问题： （1）商场上半年销售空调数量总体呈（ ）趋势。 （2）五、六月份销售数量比较多的原因可能是： 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
拓展性 作业 （选做） 1.下面是灵灵打字训练情况统计表，根据统计表回答问题。 根据统计表完成下列统计图： 意图：会根据统计表绘制简单的折线统计图。
2.根据第1题统计表和统计图回答下列问题： （1）第（ ）天至第（ ）天灵灵打字的成绩提高最快。 （2）从统计图中可以看出，灵灵训练过程中打字成绩呈（ ）趋势。 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
3.根据第1题统计表和统计图回答下列问题： （1）估一估，灵灵第12天的打字成绩大约是每分打（ ）个字，灵灵达到每分打90个字大约是第（ ）天。 （2）从灵灵的打字训练测试成绩统计图中，你还发现了什么信息？ 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
单元名称 数据的表示和分析 课题 平均数 节次 第六单元第5课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.填一填。 （ ）是一组数据平均水平的代表。 意图：了解平均数的意义。
2.填一填。 在6、7、8这一组数据中，它们的和是（ ），平均数是（ ）。 意图：会计算一组数据的平均数。
3.判断题。 四年级一班同学的平均身高是130厘米，这个班不可能有身高超过160厘米的同学。 （ ） 意图：了解平均数的意义。
拓展性 作业 （选做） 1.判断题。 向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款5元，意思就是每个同学都捐了5元。 （ ） 意图：了解平均数的意义。
2.某小组5名男生和4名女生进行投篮比赛，下面分别是男生队和女生队每个人在相同时间内投中情况统计图。（○表示投中1个）。 （1）男生队一共投中（ ）个，女生队一共投中（ ）个。 （2）男生队平均每人投中（ ）个，女生队平均每人投中（ ）个。 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
3.根据第2题的统计图回答问题。 （1）要比较两个队的实力，选择哪个数据比较合适？在正确的答案后面画“√”。 总数□ 平均数□ 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
单元名称 数据的表示和分析 课题 平均数（试一试） 节次 第六单元第6课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.老师随机测量了班上五位同学的身高(厘米）分别是： 下面哪个数可能是他们的平均身高？（ ） A.134 B.141 C.148 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
2.下面是小青所在的小组在一次数学测试中的成绩统计表。 算一算这个小组的平均成绩： 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
3.根据上题统计表回答问题。 （1）小思返校后进行了补考，成绩是61分。现在这个组的平均成绩与之前相比，会发生什么变化？在正确答案后面画“√”。 变高□ 变低□ 不变□ （2）算一算这个小组现在的平均成绩。 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
拓展性 作业 （选做） 1.植树节少先队员种树，第一天种了180棵、第二天、第三天种了315棵，平均每天种多少棵？ 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
2.一个小组有7个人，他们的体重分别为：39千克，36千克，38千克，37千克， 35千克，40千克，34千克。 （1）这个小组的平均体重在（ ）千克至（ ）之间。 （2）算出这个小组的平均体重。 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
3.在一次市舞蹈比赛中，组委会规定的计分方法是：在所有评委评分中，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取其余评委的平均分作为该舞蹈队的最后得分。某舞蹈队跳完后，七位评委亮分为：96、91、95、96、84、99、97。算一算，这支舞蹈队的最后得分是多少？ 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
单元名称 数据的表示和分析 课题 练习六 节次 第六单元第7课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.选一选。请将正确答案的序号填在括号里。 几个数的平均数一定（ ）其中最大的那个数。 A.大于 B.不大于 C.有可能大于，也有可能小于 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
2.气象站在一天的1：00, 7：00, 13：00, 19：00测得的气温分别是8°C, 15°C, 24°C, 17°C。下面哪个算式能算岀这天的平均气温？（ ） A.(8＋15＋24＋17)÷4 B.(8＋15＋24＋17)÷(1＋7＋13＋19) C.(1＋7＋13＋19) ÷4 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
3.统筹安排。 小明星期天帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需的时间: 用洗衣机洗衣服（30分钟） 扫地（5分钟） 搬家具（20分钟） 晾衣服（5分钟） （1）怎样做最快？画出最快做完这些事情的流程图。 （2）算一算，做完这些事至少要花多少分钟？ 意图：会从优化的角度解决生活中的实际问题。
拓展性 作业 （选做） 1.下面是2004-2010年全国普通高校毕业生人数统计图。 （1）2010年全国普通高校毕业生人数比2009年多（ ）万人。 （2）全国普通高校毕业生人数增长最快的是（ ）年至（ ）年间。 （3）从图中看出，2004至2010年全国普通高校毕业生人数呈（ ）趋势。 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
2.小明期中考试，语文和数学总分是197分，英语考了91分。小明三门功课的平均成绩是多少分？ 意图：会解决有关平均数的解决问题。
3.小明对四年级男生最喜欢的运动项目进行调查，绘制成如下统计图： （1）小明一共调查了（ ）名四年级男生，图中1格表示（ ）人。 （2）喜欢（ ）的人数最少，喜欢（ ）的人数最多。 （3）四年级男生喜欢足球的人数比喜欢篮球的人数多（ ）人。 （4）如果四年级要举行一次体育单项比赛，你觉得举行（ ）比赛比较合适。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.根据条形统计图填写表格。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
2.根据条形统计图填一填。 参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
3.根据条形统计图填一填。 四（2）班有45人，每人最多只能参加一个兴趣小组，还没有参加兴趣小组的有（ ）人。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
拓展性 作业 （选做） 1.根据下面的统计图填空。 （1）（ ）月份的产量最高，是（ ）吨。 （2）（ ）月份的产量最低，是（ ）吨。 （3）二季度产量比一季度增加（ ）吨。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
2.根据下面的统计图填空。 （1）一格代表（ ）米。 （2）（ ）山最高．泰山的海拔高度大约是（ ）米。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
3.丁丁统计了某地去年四月份上半月的天气情况，请将下面的统计图补充完整。 意图：会根据条形统计图回答简单的问题。
单元名称 数据的表示和分析 课题 栽蒜苗（一） 节次 第六单元第2课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.条形统计图可以清楚的表示出数量的多少。这个说法是否正确（ ）。 A.正确 B.不正确 意图：了解条形统计图的的特点。
2.下面是四位同学的漫画书拥有量，看图回答问题： 的漫画书最少。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
3.下面是某超市第一、三季度的饮料销售统计图，（ ）季度的月平均销售量多。 A. 一季度 B. 三季度 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
拓展性 作业 （选做） 1.下面是华乐小学办公室2018年一月至六月饮用桶装水数量统计表: 请你根据统计表中的数据完成下面的条形统计图。想一想，你用一格表示（ ）桶。 意图：会绘制简单的条形统计图。
2.根据第1题条形统计图，回答下列问题： （1）饮用桶装水数量最多的是（ ）月份，用了（ ）桶。 （2）六月份饮用桶装水数量是二月份的（ ）倍。 （3）上半年一共饮用桶装水（ ）桶。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
3.根据第1题条形统计图，回答下列问题： （1）猜测一下，二月份饮用桶装水很少是什么原因？ （2）你还能从统计图中知道哪些信息？ 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
单元名称 数据的表示和分析 课题 栽蒜苗（一）（试一试） 节次 第六单元第3课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.统计图中一格代表（ ）万辆。 A.10 B.50 C.100 意图：知道条形统计图一格表示多个单位。
2.据报道4月22日～27日一种传染病的发病人数如下图： （1）从_____日至_____日发病人数在逐渐下降。
（2）从_____日至_____日发病人数在逐日上升。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
3.这是二(1)班同学参加3项体育活动的人数统计图，根据左边条形统计图填空。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
拓展性 作业 （选做） 1.鸵鸟说：“我最快每小时能跑64千米”。 鸵鸟问： （1）“它们谁比我跑得快？谁比我跑得慢？” （2）“如果我们赛跑你认为谁能得第一？谁跑最后？” 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
2.四（1）班部分同学1分钟跳绳成绩如下表： 小米用他喜欢的方式，根据统计表中的数据制作了统计图。 （1）上图中1根表示跳了（ ）下。 （2）请你帮助小米完成统计图。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。
3.请你根据上题统计表中的数据帮助小鱼完成条形统计图。 意图：会根据数据绘制简单的条形统计图。
单元名称 数据的表示和分析 课题 栽蒜苗（二） 节次 第六单元第4课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.下图是鸿达电器商场上半年空调销售情况统计图，根据统计图回答问题。 这是一个（ ）统计图，1格表示（ ）台空调。 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
2.根据第1题统计图回答问题： 销售量最大的是（ ）月份。 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
3.根据第1题统计图回答问题： （1）商场上半年销售空调数量总体呈（ ）趋势。 （2）五、六月份销售数量比较多的原因可能是： 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
拓展性 作业 （选做） 1.下面是灵灵打字训练情况统计表，根据统计表回答问题。 根据统计表完成下列统计图： 意图：会根据统计表绘制简单的折线统计图。
2.根据第1题统计表和统计图回答下列问题： （1）第（ ）天至第（ ）天灵灵打字的成绩提高最快。 （2）从统计图中可以看出，灵灵训练过程中打字成绩呈（ ）趋势。 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
3.根据第1题统计表和统计图回答下列问题： （1）估一估，灵灵第12天的打字成绩大约是每分打（ ）个字，灵灵达到每分打90个字大约是第（ ）天。 （2）从灵灵的打字训练测试成绩统计图中，你还发现了什么信息？ 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
单元名称 数据的表示和分析 课题 平均数 节次 第六单元第5课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.填一填。 （ ）是一组数据平均水平的代表。 意图：了解平均数的意义。
2.填一填。 在6、7、8这一组数据中，它们的和是（ ），平均数是（ ）。 意图：会计算一组数据的平均数。
3.判断题。 四年级一班同学的平均身高是130厘米，这个班不可能有身高超过160厘米的同学。 （ ） 意图：了解平均数的意义。
拓展性 作业 （选做） 1.判断题。 向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款5元，意思就是每个同学都捐了5元。 （ ） 意图：了解平均数的意义。
2.某小组5名男生和4名女生进行投篮比赛，下面分别是男生队和女生队每个人在相同时间内投中情况统计图。（○表示投中1个）。 （1）男生队一共投中（ ）个，女生队一共投中（ ）个。 （2）男生队平均每人投中（ ）个，女生队平均每人投中（ ）个。 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
3.根据第2题的统计图回答问题。 （1）要比较两个队的实力，选择哪个数据比较合适？在正确的答案后面画“√”。 总数□ 平均数□ 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
单元名称 数据的表示和分析 课题 平均数（试一试） 节次 第六单元第6课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.老师随机测量了班上五位同学的身高(厘米）分别是： 下面哪个数可能是他们的平均身高？（ ） A.134 B.141 C.148 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
2.下面是小青所在的小组在一次数学测试中的成绩统计表。 算一算这个小组的平均成绩： 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
3.根据上题统计表回答问题。 （1）小思返校后进行了补考，成绩是61分。现在这个组的平均成绩与之前相比，会发生什么变化？在正确答案后面画“√”。 变高□ 变低□ 不变□ （2）算一算这个小组现在的平均成绩。 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
拓展性 作业 （选做） 1.植树节少先队员种树，第一天种了180棵、第二天、第三天种了315棵，平均每天种多少棵？ 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
2.一个小组有7个人，他们的体重分别为：39千克，36千克，38千克，37千克， 35千克，40千克，34千克。 （1）这个小组的平均体重在（ ）千克至（ ）之间。 （2）算出这个小组的平均体重。 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
3.在一次市舞蹈比赛中，组委会规定的计分方法是：在所有评委评分中，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取其余评委的平均分作为该舞蹈队的最后得分。某舞蹈队跳完后，七位评委亮分为：96、91、95、96、84、99、97。算一算，这支舞蹈队的最后得分是多少？ 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
单元名称 数据的表示和分析 课题 练习六 节次 第六单元第7课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.选一选。请将正确答案的序号填在括号里。 几个数的平均数一定（ ）其中最大的那个数。 A.大于 B.不大于 C.有可能大于，也有可能小于 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
2.气象站在一天的1：00, 7：00, 13：00, 19：00测得的气温分别是8°C, 15°C, 24°C, 17°C。下面哪个算式能算岀这天的平均气温？（ ） A.(8＋15＋24＋17)÷4 B.(8＋15＋24＋17)÷(1＋7＋13＋19) C.(1＋7＋13＋19) ÷4 意图：会解决与平均数有关的实际问题。
3.统筹安排。 小明星期天帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需的时间: 用洗衣机洗衣服（30分钟） 扫地（5分钟） 搬家具（20分钟） 晾衣服（5分钟） （1）怎样做最快？画出最快做完这些事情的流程图。 （2）算一算，做完这些事至少要花多少分钟？ 意图：会从优化的角度解决生活中的实际问题。
拓展性 作业 （选做） 1.下面是2004-2010年全国普通高校毕业生人数统计图。 （1）2010年全国普通高校毕业生人数比2009年多（ ）万人。 （2）全国普通高校毕业生人数增长最快的是（ ）年至（ ）年间。 （3）从图中看出，2004至2010年全国普通高校毕业生人数呈（ ）趋势。 意图：能读出折线统计图所表示的信息。
2.小明期中考试，语文和数学总分是197分，英语考了91分。小明三门功课的平均成绩是多少分？ 意图：会解决有关平均数的解决问题。
3.小明对四年级男生最喜欢的运动项目进行调查，绘制成如下统计图： （1）小明一共调查了（ ）名四年级男生，图中1格表示（ ）人。 （2）喜欢（ ）的人数最少，喜欢（ ）的人数最多。 （3）四年级男生喜欢足球的人数比喜欢篮球的人数多（ ）人。 （4）如果四年级要举行一次体育单项比赛，你觉得举行（ ）比赛比较合适。 意图：能读出条形统计图所表示的信息。