语文三年级下册第六单元 课内外阅读理解强化训练 试卷（带答案）

部编版语文三年级下册 阅读理解强化训练 第六单元 （课内阅读＋课外阅读） 附答案
【课内阅读】第18课《童年的水墨画》
重点段落品析（一）
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花、
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对银牙。
1.选词填空。
潜水 打水仗
第一句和第二句写的是孩子们( )的情景，第三句写的是孩子们( )的情景。
2.理解课文中的比喻句，填一填。
(1)第一句用“刚下水的鸭群”来比喻( )的孩子们，表现了孩子们的( )心情。
(2)第三句用“水葫芦”喻指一个( )的孩子，表现了这个孩子的( )。
3.理解判断，对的打“√”，错的打“x”。
出水时只见一阵水花两排银牙。
(1)我们可以从中感受到孩子一定是不会潜水，呛着水了。( )
(2)我们可以从中感受到孩子的机灵以及潜水时高兴的心情。( )
(3)我们可以体会到孩子这时候显得很紧张，因为他怕有危险。( )
4.针对“水葫芦”中的双引号的作用，理解正确的是( )
A.表示否定。
B.表示引用别人的话。
C.表示需要着重论述的对象或特定的词语。
重点段落品析（二）
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像______一样平静。
人影给溪水______，
钓竿上______一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着_______。
1.把诗句补充完整。
2.第一句诗中把________比作_______;把______比作_______。这形象地写出了小溪的______、______的特点。
3.与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句
是( )
A.人影把溪水染绿了。
B.人影被溪水染绿了。
4. 判断下列说法是否正确，对的打“√”。
(1)这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。( ）
(2)“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。( )
(3)“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。( )
【课外阅读】《怎么去奶奶家》
我们怎么去奶奶家
是骑自行车
还是坐火车
或者乘公交车
还是坐飞机
当然了，要是我们生活在很久很久以前，
我们就会骑着驴或者马
去看望奶奶
要是我们生活在未来
我们就可以坐火箭去
顺便在我们的太空服口袋里
装一颗星星送给奶奶
怎么去奶奶家
我们还可以坐轿车去
不过我们还是走着去吧
奶奶就住在
马路那头的
另一个街区里
1.奶奶家离“我们”(远 不远)，你是从哪里看出来的 用横线画出来。
2.“我”想了哪些去奶奶家的方法 请用自己的话概括出来。
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3.你觉得“我”是个怎样的孩子
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【课内阅读】第19课《剃头大师》
重点段落品析：
最痛苦的事，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺(liǔ lǔi)头发不放。让小沙吃尽(jìn jìng)苦头。这还不算，老师傅眼神差(chà chāi)了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
1.给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2.请仿写画横线的句子。
一会儿……一会儿……
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3.结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是
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【课外阅读】《走在回家的路上》
有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈! 直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐--我想得紧张悬疑,眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好!我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的
原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里!老天，我的鞋子!我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了!我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
1.在短文中找出 ABB 式词语，积累下来。
ABB：_______________________________________________________________________________
2.“我”是怎样闭着眼睛追眼前的小黑点的 请把相关的句子用横线画出来。
3.“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么 结果怎么样 用通顺的话写一写。
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【课内阅读】第20课《肥皂泡》
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇( )得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰头着，停着呼吸----不久，这光丽的薄球就无声地散( )裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里。大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把它们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，度过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海飞越山巅。又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上………目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1.从文中找出词语填一填。
( )的浮光 ( )的小球
( )的薄球 ( )的球面
( )的球儿 ( )地散裂
2.从文中找出下面词语的近义词。
漂亮--( ) 抬--( )
易碎--( ) 开心--( )
3.在文中的括号里填上准确的读音。
4.文中画横线的句子运用了( )和( )的修辞手法。对这句话的理解，不正确的一项是( )。
A.这句话表面写肥皂泡，实际上写的是“我们”童年美好的梦想。
B.这句话连用了四个“那么”，表达了作者对肥皂泡的喜爱和赞美之情。
C.这句话写出了肥皂泡的脆弱，说明了“我们”的梦想像肥皂泡一样容易破裂。
5.读画波浪线的句子，想一想，这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢 写下来。
例如:飘过树林，越过草地，落到美丽的小花上。
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【课外阅读】《放风筝》
星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。我跟哥哥说：“快，快点让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。
这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”
一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在奇怪地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞来一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
1．照样子写词语。
例：高兴——高高兴兴 端正——（　　）　　
稳当——（　　） 干净——（　　）　　
整齐——（　　）
2．巧嘴巴会说话。（造句）
一边……一边……：_________________________________________________
3．读第3自然段，想想“我”和哥哥是怎样把“大蜻蜓”送上天的。
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【课内阅读】第21课《我不能失信》
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。
1、给下列字选择正确的读音。
叠（diē dié）花篮 约（yuē diào）好
解释（zé shì） 歉（qiān qiàn）意
早餐（shí cān）
2、在括号里填入恰当词语。
伯伯家养的鸽子，（ ）的嘴巴，（ ）的眼睛，（ ）极啦！
3、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” 从宋庆龄的回答中，我们可以看出她是一个什么样的孩子？
【课外阅读】《季羡林的故事》
季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。
在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包，他像一个工友，说话平常，总是面带笑容;他像一个老农，声音低沉，平易近人，在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱看，季老马上吩咐身边人去买，他说“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用了，也值得。”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。“都给。”“买去。”季先生发话说:“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。"最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了 600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起来，弯腰等着，白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道:“做人做到这份儿上，真让人敬佩。"
1.短文第一自然段中的加点词语“架子”的意思是( )。
A.由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等
B.比喻事物的组织、结构
C.自高自大、装腔作势的作风
D.架势、姿势
2.用横线画出描写季羡林外貌的句子。
3.季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》
4.读了这个故事，你觉得季老是个( )的人。(多选)
A.生活简朴 B.平易近人
C.关心青年人成长 D.待人接物周到有理
【参考答案】
【课内阅读】第18课《童年的水墨画》
重点段落品析（一）
1.打水仗 潜水
2.戏水 快乐 会水 本领强
3.(1)x(2)√(3)x
4. C.
重点段落品析（二）
1.绿玉带 染绿了 立着 鱼儿和笑声
2.溪水 镜子 山溪 绿玉带 静 绿
3. B
4.(1)√ (2)x (3)√
【课外阅读】《怎么去奶奶家》
1.画:不远。奶奶就住在马路那头的另一个街区里
2.很久很久以前，可以骑驴或者马;未来，可以坐火箭;现在，可以做轿车和走路。
3.“我”是个有奇思妙想的孩子。
【课内阅读】第19课《剃头大师》
重点段落品析：
1.liǔ jìn chà
2.示例：
他一会儿想写作业，一会儿又想玩游戏。
3 .常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
【课外阅读】《走在回家的路上》
1.暖烘烘 软绵绵 湿漉漉 绿油油
2.画:我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，
3.“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。
【课内阅读】第20课《肥皂泡》
1. 五色 玲珑 娇软 光丽 轻清 透明 脆薄 无声
2. 美丽 仰 脆薄 快乐
3shān sǎn
4. 比喻 排比 C
5.这梦幻的肥皂泡还会飞到天上，与小鸟、白云一起玩耍:落到河里，与小鱼一起游戏。
【课外阅读】《放风筝》
1．端端正正 稳稳当当　
干干净净　整整齐齐
2.示例：爸爸一边喝茶一边看电视。
3．哥哥让“我”端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等他喊一声“放”，“我”赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（答案不唯一，意思对即可）
【课内阅读】第21课《我不能失信》
1. 叠（ dié）花篮 约（yuē ）好
解释（ shì） 歉（qiàn）意
早餐（ cān）。
2. 伯伯家养的鸽子，（尖尖）的嘴巴，（红红）的眼睛，（漂亮）极啦！
3. 宋庆龄是一个遵守约定，守信用的孩子。
【课外阅读】
1.c
2.画:季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
3.因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。
4.ABCD