部编版七年级语文下册名著导读 《海底两万里》 快速阅读（精品课件）(共33张PPT)

(共33张PPT)
《海底两万里》：快速阅读
《海底两万里》
—科学与幻想之旅
作者简介
儒勒·凡尔纳（1828年-1905年），十九世纪法国著名的科幻与探险小说家，现代科幻小说的开创者之一。他一生写了近百篇的科幻小说。
代表作：海洋三部曲：
第一部：《格兰特船长的儿女》
第二部：《海底两万里》
第三部：《神秘岛》
现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已！
—利奥台（法国元帅）
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按照一定的方向去幻想。
——康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基（俄罗斯科学家）
快速阅读方法指导：
1、浏览法。重点注意文中的一些关键位置：篇名、目录、序言、尾声等。
2、跳读法。指有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读。
3、寻读法。快速扫视书页，对自己所要查找的某些问题的细节作出识别判断。
自学指导——看目录、读前言、
观尾声。（3分钟）
要求：1、找出文中的主要人物。
2、找出一行人海底旅行所
经之地。
3、说说《海底两万里》的
故事。
鹦鹉螺号
船长：尼莫
教授：阿龙纳斯
鱼叉手：尼德·兰
仆人：康塞尔
法拉格特舰长
印度洋
南极大陆
地中海
太平洋
北冰洋
红海
大西洋
潜水服的原理
用空气压缩枪发射带电的子弹
光的折射、反射原理
阿基米德原理
海洋植物动物分类……
科学知识知多少
凡尔纳小说特点一：科学性与
预见性
色彩斑斓的珊瑚岛
成群结队的鲨鱼群
价值连城的大珍珠
海底煤矿
海底城市
海底奇观知多少
凡尔纳小说特点二：有着惊人的想象力
与幻想性
视频：《漫步海底平原》
美妙的海底世界哪些景色的描写留给你深刻印象？读一读，品一品。
现在是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！……
我不断的向前走着。成群结队的僧帽水母在我的头顶浮动，他们蓝色触须在随波飘动；有天蓝色花边点缀的望月水母乳白或粉色的伞膜，为我们遮挡阳光；更有发光的水母，在黑暗中泛着磷光，为我们引路。
凡尔纳小说特点三：险象环生的情节
1、在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗
2、在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮
3、他们在大西洋里和章鱼进行过血战……
冒险情节知多少
根据航行路线选择一处快速阅读，完成读书卡片。例如：
读书卡片
所选章节：______________________
相关情节：______________________
主要人物：______________________
人物评价：______________________
专题作业：绘制航海路线海报
全班共同阅读，就《海底两万里》这部小说的主要情节，按照海底旅行的线路，做一张海报，概括地说说主人公在每个地方的见闻或发生的故事。(可以用小标题的形式)
经以科学，纬以人情。
——鲁迅
合作探究
专题一:写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某些关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。
航行线路图
太平洋
印度洋
红海
地中海
大西洋
南极海域
大西洋
北冰洋
合作探究
11月26日
早晨3点,诺第留斯号在西经172度上越过了北回归线。
27日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台望见了在下风向两海里左右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。
12月1日
诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142度上越过赤道线。4日,经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬头。
航海日记
合作探究
12月11日
诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米的地方,海洋中很少有生物居留,只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射中,我看见一团巨大的黑东西静止不动,悬在海水中间。这是一只撞在暗礁上的沉了的船!
上面弄断了的护桅索仍然挂在链上,船骨看来还很好,船沉下来至多几个小时。三根断桅被从甲板上两英尺高的地方砍下来,表明这只遇难的船不得不把桅杆牺牲了。但船是侧躺着的,内部装得很满,是向左舷倾斜的。
诺第留斯号继续向前行驶,绕过沉没的船时,我看见写在船尾牌子上的船名:“佛罗利达号”,山德兰港。
合作探究
1月29日
锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛行驶,这个岛原是珊瑚岛,1499年被法斯科·德·嘉马发现,为拉克代夫群岛的十九座主要岛屿之一,位于北纬10度和14度30分之间,东经69度和50度72分之间。
从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里了。
第二天,1月30日,当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船对着西北偏北方向,向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯湾的出口。
合作探究
专题二:介绍尼摩船长
小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
合作探究
亲爱的朋友:
我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的探险。但我最想和你说一个人——尼摩船长。
他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一个完美的科学家。他上知天文,下知地理。他根据自己的设计建造了潜水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提取能源。他是一个“复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里,他在一个妇女和两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去,这也许是他可怜的妻子和
合作探究
孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对人类无私的献身精神。
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专题三：绘制潜水艇简易图
请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
合作探究
合作探究
现代潜水艇
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相同点：
流线型构造，减小水中阻力；
能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实施突然袭击；
能在水下发射武器攻击海上目标。
合作探究
诺第留斯号 现代潜水艇
不同点：
动力
电能
常规动力、核动力
速度
90公里/小时
14—72公里/小时
外壳
钢板双层
高强度钢单层
合作探究
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
拓展阅读
拓展探究
（中考真题）名著阅读。
拓展探究
我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。
（节选自《海底两万里》）
拓展探究
下边方框内是小海同学阅读选段时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。
①海底世界如此斑斓炫目！
②康塞尔停下脚步后做了什么？
拓展探究
①生物是那样的繁多，生命是那么的盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。
②要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。
【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。