自由组合定律中“9:3:3:1”的变式及其拓展
高考背景：
1、在近几年高考遗传题命题中，“9:3:3:1”变式类型比较常见，是一个不能忽略的应试重点。如：2008宁夏、2009安徽、2009福建、2010全国、2011山东等。
2、“9:3:3:1”变式类型较多，情境新颖，命题灵活，对能力要求较高，难度较大。
学习目标：
1、针对不同命题情境，分析说出：“9:3:3:1”变式的不同类型及各表现型所包含的基因型；
2、通过真题演练体验，归纳总结：“9:3:3:1”变式的一般解题方法。
主要内容：
一、重温规律，巩固基础：看谁写得又快又准！
活动一：请按自由组合定律，在方格内写出F2的9种基因型及其比例、F1测交后代基因型：
二、情境变换，规律不变：两对基因共同控制一种性状条件下“9:3:3:1”变式。
1、以基因控制代谢途径为命题情境：（2008宁夏、2009安徽、2009福建等）
链接：基因与性状并非简单的线性关系，两对（或多对）基因可共同控制一种性状；基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。
资料：报春花的花色有白色、黄色、有的还有橙色，是由两对等位基因（A-a、B-b）共同控制，两对等位基因独立遗传。基因对花的色素合成途径的控制情况可能有多种，导致报春花植株花的颜色不同。（注：A、B表示显性基因，分别对a、b具有显性作用。）
活动二：在途径①的条件下，如果让F1（AaBb）进行自交，请分析F2的表现型及其比例分别是什么？如果让F1（AaBb）进行测交，测交后代的表现型及比例又是什么？
途径①：
拓展：途径①情形下，F2白花个体中纯合子所占比例是多少？ ；F2开白花植株中，自交后代仍开白花的植株占多少？ 。
★交流与分享：你是从哪下手快速分析出来的？如何进一步拓展命题点呢？解决“拓展”问题必须熟悉什么基础知识？
活动三：既要准，又要快！
模仿途径①的分析方法写出下列途径②③相关的表现型及其比例。
途径②：
途径③：
2、以语言描述两对基因之间的作用关系为命题情境：（2011安徽名校“一测”）
资料：果蝇有正常翅（隐性基因h控制）和毛翅（显性基因H控制），另一对等位基因R、r中的隐性基因r对H基因的表达有抑制作用，而R、r基因本身没有控制其它具体性状。
活动四：已知H-h、R-r两对基因独立遗传，请快速分析回答下列问题：
①表现为正常翅果蝇的基因型可能为 、 、 以及hhRr、hhrr。
②如果让基因型为HhRr的雌蝇与基因型为hhrr的雄蝇交配，子代表现型及比例是 。
③让基因型为HhRr的雌雄果蝇自由交配，子代中表现型及其比例为 ，表现为毛翅果蝇中纯合子占 。
三、高考真题情境体验：（2011、山东）
活动五：荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及A、a和B、b两对等位基因。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）
①据图判断，荠菜果实形状的遗传遵循 定律。
图中亲本基因型为 ，F1测交后代的表现型及比例
为__________ 。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表
现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为___________ _。
②图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代
表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比
例为___________。
四、方法总结与反思：你本节课体体验的变式类型有 。
★你能把分析“9:3:3:1”变式的思路总结一下吗？应该从哪下手？怎么分析？往哪儿拓展？
五、再拓展： 学会举一反三！
1、如果是A-a、B-b和D-d三对基因控制一种性状时，你怎么下手分析呢？（郑州二测）
2、小麦的粒色受独立遗传的两对基因A-a、B-b的控制。A和B决定红色，a和b决定白色，A和B 作用相同并有累加效应，麦粒的颜色随A和B数目的增加而逐渐加深。 将红粒（AABB)与白粒（aabb）杂交得F1，F1自交得F2，则F2的表现型有多少种？ 比例是多少呢？
课件17张PPT。基因自由组合定律
“9:3:3:1”变式及其拓展
让课堂因你而精彩！高考背景
1、在近几年高考遗传题命题中，“9:3:3:1”变式
类型比较常见，是一个不容忽略的应试重点；
2、“9:3:3:1”变式类型较多，命
题灵活，情境新颖，对能力
要求较高，难度较大。学习目标
1、针对不同命题情境，分析说出：
“9:3:3:1”变式的不同类型及各表现型
所包含的基因型；
2、通过真题演练体验，归纳总结：
“9:3:3:1”变式的解题方法。
一、重温规律，巩固基础： 请同学们按自由组合定律，快速写出------
F2的9种基因型及其比例、F1测交后代基因型。 活动一简写：Y R Y rr yyR yyrr
YYRR YYrr yyRR yyrr
YyRR Yyrr yyRr
YYRr
YyRr
YyRr Yyrr yyRr yyrr规律总结
★F2比例总和等于16=42
★纯合子均占
1/4×1/4=1/16
单杂均占
1/4×2/4=2/16
双杂均占
2/4×2/4=4/16二、规律不变，情境在变：
两对基因共同控制一种性状条件下“9:3:3:1”变式1、以基因控制代谢途径为命题情境：
报春花的花色有白色、黄色、有的还有橙色， 是由两对等位基因（A-a、B-b）共同控制，两对等位基因独立遗传。基因对花的色素合成途径的控制情况可能有多种，导致报春花植株花的颜色不同。 （注：A、B表示显性基因，对a、b起显性作用）
在下列途径①的条件下，如果让F1（AaBb）进行自交，请分析F2的表现型及其比例分别是什么？如果让F1（AaBb）进行测交，测交后代的表现型及比例又是什么？
活动二途径①F2: 4种表现型： 双显 单显 单显 双隐
基因型简写： A B 9 A bb3 aaB 3 aabb1
白色 白色 橙花 黄花
F1测交后代： AaBb1 Aabb1 aaBb1 aabb1途径①：F1自交后代：白色:橙色:黄色=12:3:1
F1测交后代：白色:橙色:黄色= 2:1:1结果及分析：拓展：途径①情形下，F2白花个体中纯合子所占比例为 ；F2开白花植株中，自交后代仍开白花的植株占 。1/6
1/3解题方法总结：
1.从分析A B 9 A bb3 aaB 3 aabb1的表现型及比
例入手， 即白:橙:黄=12:3:1；
2.明确 “白花12”所包含的基因型有A B 和A bb
共6种；
3.确定纯合子有AABB和AAbb两种，共占白花个体
的2/12＝1/6；
4.自交后代均开白花的植株基因型必须含AA，包括AABB、AABb和AAbb，共占白花植株的4/12=1/3。模仿途径①的分析方法写出下列
途径②③相关的表现型及其比例。 活动三结果
途径2：F1自交后代：白色：黄色=13：3
F1测交后代：白色：黄色= 3：1分析
F2: 4种表现型： 双显 单显 单显 双隐
基因型简写： A B 9 A bb3 aaB 3 aabb1
F1测交后代： AaBb1 Aabb1 aaBb1 aabb1
途径2： 白色 黄色 白色 白色
途径3： 橙色 黄色 白色 白色途径3：F1自交后代：橙色:黄色:白色= 9:3:4
F1测交后代：橙色:黄色:白色= 1:1:22、语言描述两对基因之间的作用关系为命题情境：
细心审题，准确分析：
果蝇有正常翅（隐性基因h控制）和毛翅（显性基因H控制），另一对等位基因R、r中的隐性基因r对H基因的表达有抑制作用，而R、r基因本身没有控制其它具体性状。已知两对基因独立遗传，请据此回答下列问题。活动四请分析回答下列问题：
①正常翅果蝇的基因型可能为 及hhRr、hhrr。
②如果让基因型为HhRr的雌蝇与基因型为hhrr的雄蝇交配子代表现是 。
③让基因型为HhRr的雌雄果蝇自由交配，子代中表现型及其比例为 ；表现为毛翅果蝇中纯合子占 。
简析：从分析A B 、A bb、aaB 、aabb的表现型入手，可知该题属于毛翅:正常翅＝9:7的类型；则进一步在“9”和“7”里拓展的问题可迎刃而解了。 HHrr Hhrr hhRR
毛翅:正常翅＝1:3
毛翅:正常翅＝9:7
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三、体验真题，适应高考：（2011-山东） 荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及A、a和B、b两对等位基因。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了如下图杂交实验：
请据图分析回答：
①荠菜果实形状的遗传遵循 定律。图中亲本基因型为 ，F1测交后代的表现型及比例为 。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为 。
②图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为 。
基因自由组合
AABB aabb
三角形:卵圆形=3:1
AAbb aaBB 7/15活动五1、F2表现型比例之和等于4n时，则F2至少有n对基
因杂合且遵循自由组合定律；
如：9:6:1、27:37、81:175等。
2、从分析 A B :A bb:aaB :aabb 的表现型及
比例入手，确定F2“9:3:3:1”的变式类型。
3、明确F2的每种表现型所包含的基因型及比例。
3、进一步拓展命题一般从F2的表现型之一下手，
这也是变式题的难点所在。对F2中各种表现型
及其基因型比例熟练掌握是解题的关键。
四、方法总结与反思：
五、再拓展：学会以不变应万变！
1、如果是A-a、B-b和D-d三对基因控制一种性状
时，你怎么下手分析呢？（2013郑州二测）
2、假设：小麦的粒色(或株高、产量等）受独立遗传的两对基因A-a、B-b的控制。A和B决定红色，a和b决定白色，A和B作用相同并有累加效应，麦粒的颜色随A和B数目的增加而逐渐加深。
将红粒（AABB)与白粒（aabb）杂交得F1，F1自交得F2，则F2的表现型有多少种？ 比例是多少呢？
