高中语文二轮专题文学类文本阅读解题方法(共28张PPT)

(共28张PPT)
一、把准答题方向
二、明晓答题要点
严谨、全面
清醒答题
1．初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
写什么
怎样写
为什么写
一、熟悉考纲，把握命题指向：
《考试说明》中关于文学类文本阅读考试内容的表述是：　　
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界。探索作品蕴含的民族心理和人文精神。　
命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法　　
注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。　
1．分析综合　　
(1)分析作品结构，概括作品主题　　
注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
2．鉴赏评价　　
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 　　 “丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。　
(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力　　
“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；
“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；
“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体。　
(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价　　 要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。 　　
3．探究　　
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴　　
要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。 　　
(2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神　　
要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。　　
(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读　　
要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。
二、积累常识，解题点面结合：
常见修辞及其作用：
文中不同位置上句子常规作用：
常见题型的答题方向及答案要点：
常见表达技巧基本知识的梳理：
体会品味（理解）词句类题型
筛选信息，概括要点类题型
鉴赏评价表达技巧类题型
分析结构，把握思路类题型
感受形象，分析性格类题型
三、分清题型，掌握解题要点：
评价主旨，赏析情感类题型
体会品味（理解）词句类题型
提问方式：
结合文章内容，简要阐释某词（句）的深刻含义。
从文中看，某句指的是什么？
依据某段文字，如何理解某句话的意思。
作者使用了“……”一词，好在哪里？
这句话运用了什么修辞方法？
这样写在表达上有什么好处？
从语言表达的角度赏析下面的句子。
请赏析某句话。
解题要领：
（1）体会含义
解答需要联系前后文，分析词句的字面义和语境深层含意（结合主旨、情感），还应适当分析句子在文中的作用。
分解句子 + 抓关键词 + 结合主旨
（2）品味表现力
揭示手法 + 分析文本 + 指出效果
语言赏析类题型答题要点：
1．形式上：
（1）语言风格、句式、音律；
（2）表达技巧及其效果：
修辞手法
表达方式（重点描写特点和抒情方式）
表现手法
篇章结构（联系上下文）
2．内容上：
本义 + 语境义（结合主旨、情感）
筛选信息，概括要点类题型
提问方式：
文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？
文中某人、事、物有哪些表现？（从哪些方面表现）
文中某现象的原因有哪些？
用一句话概括……的内容（观点）。
根据文章内容，概括作者……说法的理由。（为什么说…… ）
文章分几个方面、几个阶段、几幅画面来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。
解题要领：
找准题目涉及的区间是关键，在此基础上，分析句、段间关系，理清层次；
采用摘取、用关键词整合和用自己的话概括的方法答题，注意分值以确定答案分几点，坚持答案从原文中来。
审题不清，答非所问
区域不准，要点不全
照抄原文，不作整合
主观臆想，任意拔高
误 区
鉴赏评价表达技巧类题型
提问方式：
……的作用是什么？
……的好处是什么？
请分析……的表达特色（效果）。
概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析。
文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。
解题要领：
如果题目未指定赏析的具体技巧，就要从修辞、表达方式、表现手法、篇章结构四个角度逐一筛选，结合其常规效果，做到点面结合；考虑对表现主旨和情感的作用。
答案要点包括：揭示手法、结合作品分析、指出效果（对表达主旨、情感所起作用）等三部分构成。
手法+分析+效果
常用的表述程式：
这首诗采用了（某种）表达方式、或修辞手法、或表现手法，写出了（某个）意象的（某种）特点，对表现了（某种）思想感情起到了（某种）作用；
表达技巧（怎样写）
修辞手法
表达方式
表现手法
篇章结构
比喻、拟人、借代、用典、夸张、排比、设问、反问
记叙、议论、说明
抒情
描写
直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情
借景抒情、寓情于事、
托物言志、借古讽今等
选材；角度； 修辞； 顺序； 作用。
对比、衬托、渲染、象征、 抑扬、
联想和想象
选材组材：以小见大、开篇点题、卒章显志、承上启下、悬念铺垫、伏笔照应、过渡详略、线索顺序人称
常见表达技巧知识梳理：
有关（环境景物）描写的分析：
选材：写了什么
角度：正面侧面，白描细描，动静，虚实，哀乐，远近，
感觉（听视触嗅味觉，或绘声绘形绘色）等；
手法：修辞、表现手法及效果
顺序：时空远近点面；
作用：
（1）对环境，交代事情发生的时间、地点或背景；
渲染气氛；
（2）对情节，推动情节发展；暗示结局；
（3）对人物，烘托人物形象，衬托人物心情；
（4） 对主题，突出、深化主题等。
分析结构，把握思路类题型
选材：写什么，不写什么（以小见大、托物言志、借古讽今、
对比衬托
组材：先写什么，后写什么；详写什么，略写什么
悬念铺垫、伏笔照应、过渡详略、线索顺序人称
提问方式：
指出文章的结构方式。
某句话（段）在文中有什么作用？
文中写……有什么作用？
请简析文章描写……的用意；
文章描写……对表现主旨有什么作用？
文章题目是XX，第X段为什么写…… ？
文章第X段能否删去（是否偏题） ？为什么？
文章在材料安排上有何特点？
文章构思（写作）上有……特点，请简要赏析。
文章为什么从……写起？
文章怎样逐层表现主旨的？
文章为什么要花大量笔墨写…… ？
本文以……为线索展开，请具体分析文章行文思路。
文中不同位置上句子常规作用：
开头的句子：点题（照应标题…… ），开门见山；过渡到下文写……的内容，自然巧妙引出下文，为……作铺垫 ；领起下文……的内容；奠定……的感情基调；渲染……的气氛；伏笔，造成悬念；与结尾……内容呼应，使结构紧凑；
中间的句子：承上……的内容、启下……的内容或承上启下的过渡作用；
结尾的句子：总结上文（全文） ……的内容，卒章显……志，照应上文（开头） ……的内容，再次点……题、深化（升华） ……的主题
文章开头（诗歌首句）景物描写有什么作用？
感受形象，分析性格类题型
提问方式：
请结合本文，简要分析文中某一人物形象。
概括……的主要性格特征。
根据原文简要描述某人外貌的具体特征。
请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。
请扼要评价某一人物形象。
解题要领：
要以文章内容为依据，抓住文中人物描写（语言、行动、外貌、心理、神态等）进行分析，准确把握人物性格特征。
概括人物形象，答案要点包括性格、身份，再结合文本具体分析。
评价主旨，赏析情感类题型
提问方式：
文章……内容表现了作者什么情感？
请简析文章写……内容的用意。
文章写（说） ……又写（说） ……是否矛盾？
请联系全文，说说作者为什么说……？
引用某个事例的作用：
（1）作论据，增强说服力；
（2）与另一个事例角度（时代、国别、反映的精神实质等）不同，使论述更全面、严密，更有代表性，增强说服力；
引用名人名言的作用：
（1）语言凝练，增加文采，丰富文章内蕴；
（2）用名人名言作论据，有着很强的权威性，增强说服力；
⑴读懂文章，理清思路
⑵审题，分析考点，找准答题方向。
⑶有问必有答，先问什么就先答什么
⑷尽可能多地列举（适当关注分值）
⑸答题层次清晰，用序号
⑹探究题：观点鲜明、有例有析、语言通顺。
严格要求，养成良好习惯：
谢谢
谢
谢
聆
听