11十六年前的回忆 课件 （共99张PPT）

(共99张PPT)
十六年前的回忆
你了解李大钊吗？结合图片以及课前搜集到的资料，说说你所了解到的李大钊。
籍贯：河北乐亭。
生卒年：1889～1927。
受教育情况：1907年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。1913年冬，考入东京早稻田大学政治本科学习。
发表的文章：《警告全国父老书》《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维克主义的胜利》等。
李大钊简介
·人物介绍
身份与地位：中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
主要革命贡献：1920年，在李大钊的发起下，建立了北京共产主义小组，11月建立北京社会主义青年团，并派人到天津、唐山、济南等地建立了党团组织。1921年，中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作。1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。
被逮背景：1926年3月，北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三一八”惨案，北京一片白色恐怖。李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊等80余人。
·人物介绍
　 朗读课文
1
①课文中哪些字或词语你不认识或不理解？把它们圈画出来。
②课文中有很多地方都对李大钊的外貌、神态以及语言、动作进行了描写。边读边把这些句子用横线画出来，体会人物的优秀品质。
打开课本第58页，带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
词语
埋头 幼稚 含糊 避免 局势
严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼
苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭
安定 占据 会意 执行 过度
稚
会
写
字
zhì
避
bì
峻
jùn
啪
pā
瞪
dèng
僻
pì
瞅
chǒu
靴
xuē
魔
会
写
字
mó
刑
xíng
哼
hng
绑
bǎng
啃
kěn
袍
páo
执
zhí
幼稚 稚嫩 稚气
zhì
会写字
形近字
椎（zhuī）：颈椎、脊椎。
躲避 逃避 避雨
bì
会写字
形近字
癖（pǐ）：癖好。
严峻 峻峭 险峻
jùn
会写字
形近字
俊（jùn）：俊俏。
骏（jùn）：骏马。
竣（jùn）：竣工。
啪啪响
pā
会写字
目瞪口呆
dèng
会写字
形近字
澄（chéng）：澄澈。
（dèng）：澄清。
橙（chéng）：橙子。
偏僻 孤僻 僻静
pì
会写字
僻静的小屋
瞅见 瞅空
chǒu
会写字
近义字
观（guān）：走马观花。
顾（gù）：左顾右盼。
视（shì）：熟视无睹。
瞥（piē）：惊鸿一瞥。
望（wàng）：东张西望。
会写字
皮靴 雨靴 靴子
xuē
魔法 魔力 恶魔
mó
会写字
书写注意
书写的时候不要丢掉右下角的“ ”。
苦刑 受刑 刑法
xíng
会写字
形近字
形（xíng）：形状。
邢（Xíng）：邢台。
hng
会写字
多音字 hēng
①鼻子出声：它一声也不～|他疼得～了一声。②小声唱：边走边～着歌。
书写注意
“哼”字的右下部分是“了”。
捆绑 松绑
bǎng
会写字
形近字
梆（bāng）：梆子。
啃骨头 啃书本
kěn
会写字
长袍 棉袍 旗袍
páo
会写字
形近字
咆（páo）：咆哮。
跑（pǎo）：跑步。
（páo）：虎跑泉。
执行 执法 回执
zhí
会写字
书写注意
“执”字第四笔是“丿”。
　 讲课文
3
默读课文第1自然段，说说这一段主要讲了什么内容。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
讲
课
文
1
①思考：第1自然段主要讲了什么内容？
②思考：读了第1自然段，你发现这篇课文采用了怎样的写作手法了吗？
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
讲
课
文
②这篇课文采用了倒叙的写作手法，作者先交代父亲李大钊的被难时间，再按照时间顺序写父亲被难的过程。
①第1自然段主要讲“我”永远忘不了父亲被害的日子，表达了“我”对父亲的深切怀念。
1
①思考：第1自然段主要讲了什么内容？
②思考：读了第1自然段，你发现这篇课文采用了怎样的写作手法了吗？
默读课文第2～7自然段，说说李大钊被捕前的局势怎么样？李大钊是怎样的工作状态？在文中圈画出对李大钊言行的描写，体会人物品质。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有
讲
课
文
2
字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要
讲
课
文
3
4
父亲早出晚归，整理和烧毁一些书籍和文件，这从侧面反映了什么？
字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要
讲
课
文
这从侧面反映了当时的社会局势越来越紧张。
3
4
父亲早出晚归，整理和烧毁一些书籍和文件，这从侧面反映了什么？
了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对
这里的感叹号体现了什么？
讲
课
文
5
了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对
这里的感叹号体现了什么？
讲
课
文
感叹号体现了父亲语气的严肃。
5
我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人
为什么平时慈祥耐心的父亲这一次却含糊地回答我的问题？
讲
课
文
6
我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人
讲
课
文
一方面是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。另一方面说明李大钊在这一阶段的工作十分紧张，怕泄露了党的机密。
6
为什么平时慈祥耐心的父亲这一次却含糊地回答我的问题？
来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，
讲
课
文
这里这样写有什么作用？
资料链接：阎振三是中国共产党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕预示着敌人将疯狂地镇压革命，李大钊等共产党人的处境非常危险。正因如此，才有下文李大钊的朋友和妻子劝他离开的情节。
来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，
讲
课
文
与前文相呼应，解释了父亲为何“把书和有字的纸片投到火炉里去”的疑问。
这里这样写有什么作用？
父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母
讲
课
文
7
亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
讲
课
文
资料链接：1926年3月，北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三一八”惨案，北京一片白色恐怖。段祺瑞执政府发布了逮捕李大钊等人的通缉令，从此，北方的政治形势日益恶化。1926年秋，北伐军攻占武汉，中共中央致信李大钊，请他和罗章龙前往武汉，许多同志也劝他暂时离开北京。李大钊考虑到需要有人主持北方的工作，所以，在其他同志南下之后，他仍坚守在工作岗位。
这段话中的反问句可以换成陈述句吗？为什么？
亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
讲
课
文
不能，因为反问句更能体现父亲态度的坚决。
这段话中的反问句可以换成陈述句吗？为什么？
母亲只好不再说什么了。
朋友和妻子多次劝李大钊，他都坚决不离开北京，这表现了李大钊的什么精神？
思考：从前面段落中的哪些地方可以看出李大钊被捕前局势十分紧张？
讲
课
文
思考：第2～7自然段主要讲了什么内容？
母亲只好不再说什么了。
讲
课
文
高度的革命责任感和敢于为革命献身的大无畏精神。
第2～7自然段主要讲被捕前，在局势危急的情况下，李大钊仍然坚持革命工作。
①父亲早出晚归；②父亲烧了一些书籍和文件；③张作霖要派人来检查；④工友阎振三被抓。
朋友和妻子多次劝李大钊，他都坚决不离开北京，这表现了李大钊的什么精神？
思考：从前面段落中的哪些地方可以看出李大钊被捕前局势十分紧张？
思考：第2～7自然段主要讲了什么内容？
默读课文8～18自然段，想想被捕时李大钊是怎样的状态？在文中圈画出对李大钊的语言和神态描写，体会人物的品质。
可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短
“可怕的一天”指哪一天？“果然”说明了什么？父亲在危险来临之际依然坚持革命工作，体现了他怎样的精神？
讲
课
文
8
可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短
讲
课
文
“可怕的一天”指李大钊被捕这天。“果然”表示事实与所料相符，说明那时局势严峻，大家都意料到敌人不久就会来逮捕父亲。但父亲在危险来临之际依然坚持革命工作，体现了他不怕牺牲的革命精神。
8
“可怕的一天”指哪一天？“果然”说明了什么？父亲在危险来临之际依然坚持革命工作，体现了他怎样的精神？
的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
讲
课
文
9
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到
外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻
讲
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文
10
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“没有什么，不要怕”“不慌不忙”说明了什么？有什么作用？
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到
外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻
讲
课
文
“没有什么，不要怕”“不慌不忙”说明父亲在危险来临时依然沉着、冷静，也说明他对敌人早有准备，从容不迫，这与敌人的来势汹汹形成了鲜明的对比。
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“没有什么，不要怕”“不慌不忙”说明了什么？有什么作用？
静的小屋里。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
讲
课
文
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“不要放走一个！”窗外响起粗暴的
吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼
讲
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文
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似的，把我们包围起来。他们每人拿着
一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖
讲
课
文
仅仅是父亲和“我”两个人，敌人却如此兴师动众，这与前文哪些地方形成鲜明对比？
似的，把我们包围起来。他们每人拿着
一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖
讲
课
文
这与前文中父亲的沉着、冷静形成了鲜明的对比。
仅仅是父亲和“我”两个人，敌人却如此兴师动众，这与前文哪些地方形成鲜明对比？
的便衣侦探拉着。
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
阎振三摇了摇头。他那披散的长头
讲
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文
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15
发中间露出一张苍白的脸，显然是受过
苦刑了。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看
讲
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文
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阎振三受到敌人残酷的折磨，可依旧摇头表示不认识李大钊，这体现出共产党人怎样的品质？
发中间露出一张苍白的脸，显然是受过
苦刑了。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看
讲
课
文
体现出共产党人忠于组织，不出卖同志的可贵品质。
16
阎振三受到敌人残酷的折磨，可依旧摇头表示不认识李大钊，这体现出共产党人怎样的品质？
好，别让他自杀！”
他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他
敌人的来势汹汹和李大钊的严峻态度形成鲜明的对比，这凸显出李大钊怎样的精神？
讲
课
文
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好，别让他自杀！”
他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他
讲
课
文
这凸显出李大钊作为革命者的从容镇定和大无畏精神。
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敌人的来势汹汹和李大钊的严峻态度形成鲜明的对比，这凸显出李大钊怎样的精神？
们是没有道理可讲的。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹
讲
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文
18
妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
思考：第8～18自然段主要讲了什么内容？
讲
课
文
讲
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文
第8～18自然段主要讲李大钊被捕时十分镇定、从容。
妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
思考：第8～18自然段主要讲了什么内容？
默读课文第19～29自然段，看看在法庭上父亲的表现是怎样的？在文中圈画出对李大钊外貌、语言和神态的描写，体会人物品质。
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父
讲
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文
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20
亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”和“平静”分别说明了什么？表现了李大钊怎样的精神？“慈祥”充分体现了什么？
讲
课
文
资料链接：李大钊被捕以后，受尽了敌人残酷的拷打和折磨，敌人惨无人道地将竹签插进他的指缝里，最后竟剥去了他双手的指甲，但他始终坚贞不屈，严守党的机密。审讯和严刑拷打无济于事，张作霖又变换了手法，企图以高官厚禄收买他，但遭到李大钊的严词痛斥。
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“慈祥”在本课不止出现了一次，还在哪里写到了？联系起来看，你有怎样的体会？
亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭
讲
课
文
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊在狱中吃了不少苦头；“平静”说明李大钊受苦刑后依然坚强，表现了他不畏惧敌人、不怕牺牲的从容态度。“慈祥”充分体现了李大钊对家人的爱。
“慈祥”还在第5自然段写到了。联系起来看，我能体会到李大钊是一个对家人温柔、慈爱的人，这与他对待敌人的严峻态度形成了鲜明对比。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”和“平静”分别说明了什么？表现了李大钊怎样的精神？“慈祥”充分体现了什么？
“慈祥”在本课不止出现了一次，还在哪里写到了？联系起来看，你有怎样的体会？
21
了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。
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文
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他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
联系上下文，说说父亲为什么受了苦刑后，依然安定与沉着。
讲
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文
资料链接：1927年4月8日《晨报》报道，李大钊受审问时，“态度甚为从容，毫不惊慌”，“着灰布棉袍，青布马褂，俨然一共产党领袖之气概”。
李大钊在监狱中的自述中，叙述了他为挽救民族危亡而立志从事革命的抱负。他说：“钊自束发受书，即矢志于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。”
他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
讲
课
文
一是因为“对革命事业的信心”占据了他的心；二是因为他想用“安定、沉着”影响家人，使他们化悲痛为力量。
联系上下文，说说父亲为什么受了苦刑后，依然安定与沉着。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指
讲
课
文
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着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
讲
课
文
26
你认为“我”是哪里来的机智和勇敢？
着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
讲
课
文
父亲的安定、沉着影响了“我”，也给了“我”勇气。
26
你认为“我”是哪里来的机智和勇敢？
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，
讲
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我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这
讲
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文
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你怎样理解“一切都跟她们没有关系”？此处的语言描写有什么作用？
我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这
讲
课
文
“一切都跟她们没有关系”，父亲将所有的责任都揽到自己身上，不希望家人受到伤害。此处的语言描写展现了一个为国家和革命事业勇于牺牲自己，对家人慈爱的革命者形象，丰富了人物性格，使人物形象更加立体化。
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你怎样理解“一切都跟她们没有关系”？此处的语言描写有什么作用？
样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
这段话与下文中的什么内容相照应？
讲
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文
思考：第19～29自然段主要讲了什么内容？
样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
思考：第19～29自然段主要讲了什么内容？
讲
课
文
这段话与下文“我”在报纸上看到父亲被执行绞刑相照应。
第19～29自然段主要讲李大钊在敌人的法庭上非常坚定、沉着。
这段话与下文中的什么内容相照应？
默读课文第30～33自然段，体会革命先烈英勇无畏、视死如归的大无畏精神。
28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着
讲
课
文
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从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，
讲
课
文
昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是
讲
课
文
32
你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
思考：课文最后三个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处呢？
讲
课
文
33
你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
思考：课文最后三个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处呢？
讲
课
文
33
前后照应，首尾呼应。这样写突出了作者为父亲的遇难而痛苦，并一直把父亲的被害牢记在心的情感，更能体现出作者对父亲的怀念。
你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
讲
课
文
33
思考：第30～33自然段主要讲了什么内容？
你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
讲
课
文
第30～33自然段主要讲全家人得知父亲被害的消息后无比悲痛。
33
思考：第30～33自然段主要讲了什么内容？
　 课后题讲解
4
1.有感情地朗读课文。
讲课
后题
朗读时注意语调、语速、重音以及停顿,读出情感。
2.默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给
你印象最深的是哪件事。
讲课
后题
2.默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给
你印象最深的是哪件事。
讲课
后题
答：①被捕前，写李大钊烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓；②被捕时，写李大钊面对残暴的敌人表现得非常镇静，处乱不惊；③在法庭上，写与敌人斗争时，李大钊镇定、沉着的态度；④李大钊被害后，写全家人无比悲痛的心情。
讲课
后题
给我印象最深的事是李大钊被捕的时候，他面对凶恶残暴的敌人时的沉着、冷静，保持着惯有的严峻态度，体现了他面对敌人时坚贞不屈、不畏牺牲的高尚品质。
2.默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给
你印象最深的是哪件事。
3.下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读
一读，再找出类似的句子体会他的品格。
讲课
后题
◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥
的脸。
◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是
不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，
这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
◇父亲不慌不忙地向外走去。
讲课
后题
类似的句子：①他的神情非常安定，非常沉着。②我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。
体会：（言之成理即可）
3.下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读
一读，再找出类似的句子体会他的品格。
4.课文最后两个自然段与开头有什么联系？说说这样写
有什么好处。
讲课
后题
答：前后照应，首尾呼应。内容上，突出了作者为父亲的遇难而痛苦，并一直把父亲的被害牢记在心的情感；写法上，前后照应、首尾呼应，更能体现出作者对父亲的怀念。
4.课文最后两个自然段与开头有什么联系？说说这样写
有什么好处。
讲课
后题
5.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，
前仆后继。李大钊、刘胡兰、董存瑞，还有飞夺泸
定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了
壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和
同学交流。
讲课
后题
讲课
后题
刘胡兰：女，1932年出生于山西省文水县。全国抗战爆发后，刘胡兰积极参加村里的抗日儿童团，为八路军站岗、放哨、送情报，后成为云周西村妇救会秘书。1946年，她被分配到云周西村做妇女工作。1947年1月12日，15岁的刘胡兰被国民党军和地主武装抓获。在敌人的威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然：“怕死不当共产党！”最后英勇牺牲。
相关资料
讲课
后题
董存瑞：男，1929年10月15日生于河北省张家口市怀来县。1947年加入中国共产党。1948年5月25日，在解放隆化县的战斗中，因部队受阻于敌军的桥型暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，冲至桥下。因身边无处安放炸药包，未满19岁的董存瑞毫不犹豫地用自己的身体充当支架，手托炸药包，英勇牺牲。他用个人的英勇牺牲换来了隆化的解放。1948年，他被追认为战斗英雄、模范共产党员。
相关资料
　 参考素材
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李星华(1911～1979)，李大钊的女儿，民间文学工作者、作家。河北乐亭人。1932年，从事党的地下工作，并加入反帝大同盟。抗日战争爆发后，从敌占区奔赴延安，此后长期从事党的教育工作和民间文学工作。著有《回忆我的父亲李大钊》，搜集和整理了《白族民间故事传说集》。
李星华简介
·作者介绍
参考
素材