20 雾在哪里
第二课时
教案
班级：________ 课时：________ 课型：______
一、学情分析
《雾在哪里》是一篇童话故事，作者运用拟人的修辞手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成孩子和世界捉迷藏的故事，充满童趣，提高读者的阅读兴趣。
第二课时着重引导学生通过分析课文重要段落，了解雾变化的过程，学习作者的写作手法。
二、教学目标
1. 能正确流利地朗读课文，仿照课文例句，说说雾出现的景象。
2.能用自己的话说一说雾是什么样子的。
三、重点难点
【教学重点】
读说结合，感受雾出现的前后变化以及作者的想象力。
【教学难点】
能理解运用描写雾的短语和句式，激发关注自然事物的兴趣。
四、教学过程
（一）引入新课】
1.小组接力比赛和在练习本上书写：复习上节课所学生字词，同桌相互指正。
2.课文内容提要：
本文的主人公是“雾”，他是个淘气的孩子。他先把大海藏起来，又把天空连同太阳一起藏了起来,接着把海岸和城市藏了起来，最后把自己藏了起来。
（二）精读课文
1.精读理解：展示课文选段，说明全文围绕“雾是个调皮的孩子”这一特点展开描写；并提出下列问题，让学生在文中找出答案。
（1）这里雾把大海藏起来后，景色发生了什么变化？
（2）这里雾把天空和太阳藏起来后，景色发生了什么变化？
（3）这里雾把海岸和城市藏起来后，景色发生了什么变化？
2.精读理解：展示文段，小组讨论。
（1）教师：文中的“甚至”和“一切”用得好不好？为什么？
点拨：雾不仅能把体积较大的物体藏起来，还能把相对而言很小的物体藏起来，“甚至”突出了雾“藏东西”的能力，“一切”起到补充强调的作用。因此这两个词用得恰当。并尝试用“一切”造句。
（2）想象雾此时的心情，在你的朗读中表现出来。
点拨：天真无邪、淘气得意
教师：那下一步该怎么办呢？要读出疑问和犹豫的语气。
3.继续引出过渡段：雾把自己藏了起来，引发学生思考，猜测接下来会发生什么？
4.继续学习第七自然段，赏析“连同”、排比句和拟人手法的运用。
5.思考：为什么雾把自己藏起来后这些景物就露出来了？
想象：雾散去后，哪些东西又显现出来了？（行人和小黑猫）；
6.拓展“雾”的形成。
7.朗读讨论：学生自由交流。
课文说雾是个“淘气”的孩子，你心目中的雾
是个怎样的孩子？（好动爱玩、天真可爱）
8.知识延伸：“雾霾”现象
（三）课堂小结
1.了解雾离开前后景物的变化。
2.有感情朗读重点语句，并学会运用相关句式。
3.全面了解雾的性格特点。
（四）巩固提升
1.读句子，看拼音，写词语。自己在田字格里写一写。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.有感情朗读课文，并用自己的话和父母说说这篇课文讲了一件什么事情。
2.查找与“雾”相关的小故事，并和同学分享。
第 4 页20 雾在哪里
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.能正确流利地朗读课文，能仿照课文例句，说说雾来时的景象。
2.能用自己的话说一说雾是什么样子的。
二、学习重难点
【学习重点】
读说结合，感受雾出现的前后变化以及作者的想象力。
【学习难点】
能理解运用描写雾的短语和句式，激发关注自然事物的兴趣。
三、知识构建
【素养储备】
1.巩固以下生字的书写。
于 论 岸 屋 切 久 散 步
2.理解课文并填空。
本文的主人公是 ，他是个 的孩子。他先把 藏起来，又把 连同 一起藏了起来。
【自主学习】
在课文中，雾把很多东西都藏了起来。当雾把自己藏起来的时候，出现了怎样的景象呢？用课文的原话回答。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.写出反义词。
暗-- 藏-- 悠闲--
2.阅读课文，完成练习。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
（1）“连同”是什么意思？
（2）找出文段中的排比句。
【课堂学习 素养提升】
1.照样子，写句子。
例：无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
（1）春天到了，无论是牵牛花，还是桃花，都
，花园里 ，热闹极了。
（2）雨后，无论是 ，还是 ，都 。
2.选词填空。
干 于
（1）由（ ）我们努力（ ）活，老师表扬了我们。
不 步
（2）前面拐角处有脚（ ）声传过来，我听了半天，也（ ）知道是谁。
【课后训练 拓展延伸】
1.课文说，雾是一个淘气的孩子。在你眼中雾是什么样子的？用自己的话说一说。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.雾 淘气 大海 天空 太阳
【自主学习】
略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.明 露 忙碌
2.（1）“连同”就是“和”的意思。
（2） 不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
【课堂学习 素养提升】
1.（1）示例：争先恐后的开着，五颜六色；
（2）示例：小草，鲜花，显得格外娇艳欲滴；
2.（1）于 干；（2）步 不；
【课后训练 拓展延伸】
1. 示例：雾是一只调皮的小猫咪。它一会儿钻到小巷里，一会儿爬到屋顶上，活泼又可爱。
第 2 页20 雾在哪里
第一课时
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：______
一、学情分析
《雾在哪里》是一篇童话故事，作者运用拟人的修辞手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成孩子和世界捉迷藏的故事，充满童趣，提高读者的阅读兴趣。
第一课时着重引导学习认识生字词，掌握会写的生字并把握朗读节奏，初步体会雾的淘气和童话故事的趣味。
二、教学目标
1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会理解“于是、无论”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，读好“雾”说话时的语气。
三、重点难点
【教学重点】
朗读课文，初步了解内容，识记生字新词，正确书写生字。
【教学难点】
能从童话语言中体会雾的淘气和童话故事的趣味。
四、教学过程
（一）新课导入
1.谜语互动：“像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开”
提问：这里说的是“雾”！你们认识“雾”吗？
2.引出课题：雾在哪里
展示海边和山里的图片了，点明：“雾”无处不在，是一种常见的自然现象。
（二）识字学词
1.朗读欣赏：通过不同的朗读方式，初步感知课文内容。
2.随文识字：听音频，边听边圈画本课生字。
思考：雾做了什么事情？
展示图片，小结：雾把大海、天空、海岸、城市和它自己藏了起来。
3.认读生字：展示本课要求会认的生字，并按照左右、上下结构和独体字进行分类。
4.我会观察：
“雾”属于形声字，说明以“雨”为偏旁的字常用来表示自然现象，并拓展例子。
5.看图识字：展示情境图，通过提问帮助学生理解“躲”、“失”。
6.我发现：展示“暗”的反义词，分析其偏旁结构。
7.我会观察：通过分析偏旁来辅助学生理解和记忆生字“梁”。
8.多音字：“切”，展示读音并组词和造句，解释词义后通过分析句子区分、运用。
9.情境识词：观察两幅图片，理解“淘气”、“桥梁”，通过问题引导学生学习。
10.在学中用：通过解释“甚至”的词义，教会学生如何在句子中运用。
11.展示本课要求掌握的词语，要求学生巩固复习。
（三）书写指导
1.重点生字指导：
（1）于：展示不同时期的字形：甲骨文、金文、
楷书；形近字“丁”“千”组词。
（2）论：同偏旁的字有说、话、语……
组合：讠+仑
（3）岸：展示同音不同字“暗”……展示与组词
“海岸”“岸边”相关的图片。
（4）屋：展示同偏旁的字造句并扩展造句。
（5）切：展示形近字组词并扩展造句。
（6）久：展示形近字组词并拓展造句。
（7）散：展示不同时期的字形：甲骨文、金文、小篆、楷书。补充多音字辨析。
（8）步：展示不同时期的字形：甲骨文、金文、小篆、楷书；并拓展形近字组词。
（四）再读课文
1.把握情感：读雾的“自言自语”，试着读出雾的语气。（淘气、犹豫、恍然大悟、高兴）
2.思考探究：雾是怎么把大海藏起来的？从它的一系列行为中，你得知雾是一个怎样的孩子？
3.在读中练：学习“无论……还是……都”并造句。
（五）课堂小结
1. 本文共有（ 10 ）个自然段。
2. 本课我会认（12）个生字，会写（ 8 ）个生字，会读（ 11 ）个词语。
3. 本文的自述者是雾，“他”是一个淘气的孩子。
（六）随堂小测
1.发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。
雾来到__________。“我要把___________。”于是，他__________。_____________，都看不见了。
（七）布置作业
1.在作业本上抄写本课生字词。
2.用“无论……还是……都……”写几句话。
第 4 页20 雾在哪里
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。
二、学习重难点
【学习重点】
朗读课文，初步了解内容，识记生字新词，正确书写生字。
【学习难点】
能从童话语言中体会雾的淘气和童话故事的趣味。
三、知识构建
【素养储备】
1.本课是一篇童话故事。
2.我会读。读对了画“√”，读错了画“×”。
雾气（ ）淘金（ ）对于（ ）暗淡（ ）海岸（ ）大街（ ）大梁（ ）太甚（ ）直至（ ）亲切（ ）躲闪（ ）失去（ ）
【自主学习】
1.课题：_______________
2.朗读课文，找找看雾都把什么藏了起来？
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
读拼音，写汉字。
wú lùn zhōng yú
àn biān yí qiè
fáng wū sàn bù
bù jiǔ
【课堂学习 素养提升】
根据雾、霜、雪、露的字形特点、可以看出
以（ ）为偏旁的字，常用来表示自然现象。
2.比一比，再组词。
于 屋
干 层
3. 给下列多音字写拼音，并组词。
（ ） （ ）
散 切
（ ） （ ）
（ ） （ ）
藏 空
（ ） （ ）
【课后训练 拓展延伸】
根据课文内容填空。
本文共有 个自然段。本文的自述者是 ，“他”是一个 的孩子。
用“无论……还是……都……”造句。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.童话故事 2.略。
【自主学习】
1.《雾在哪里》 2.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
无论 终于 岸边 一切 房屋 散步 不久
【课堂学习 素养提升】
1.雨
2.于是 干净； 屋里 多层；
3. （sàn ） 散开 （ qiè） 密切
散 切
（sǎn ） 散漫 （ qiē） 切开
（cáng） 冷藏 （ kòng） 空余
藏 空
（zàng） 西藏 （kōng ） 空气
【课后训练 拓展延伸】
1.10 雾 淘气
2.示例：无论在学校还是在家，我们都要保持好习惯。
第 3 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第七单元 20 雾在哪里 作业
20 雾在哪里
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
甚至（sèn shèn） 桥梁（liáng lián）
大雾（wù wò） 消失（sī shī）
二、比一比，再组词。
于（ ） 屋（ ）
干（ ） 层（ ）
久（ ） 步（ ）
九（ ） 布（ ）
【能力提升】
三、照样子，用加点的词语写句子。
1.雾是个淘气的孩子。
是 。
2.无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
无论 ，还 ，都 。
【综合运用】
四、阅读课文片段，完成练习。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（1）雾去了 ，我知道他后来还去了 、
。
（2）雾把 藏了起来。藏起来之后的景色是什么样子的？用“——”画出来。
（3）雾还会把什么藏起来呢？仿照选文说一说。
雾把 藏了起来。无论是 ，还是 ，都看不见了。
（4）我知道， 的时候，雾藏起来的东西就能再出现。
五、课外阅读。
看月食
黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣呀，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。
吃过晚饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”
他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。”
过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。
表弟跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。”
1.在文中找出文中描写月亮变化的样子的句子。
2.认真读文章说一说，月亮是不是被天狗吃掉了？
【参考答案】
课后作业(一)
一、shèn liáng wù shī
二、示例：于是 干净 房屋 楼层 很久 九个 步行 棉布
三、1.这里 个美丽的地方
2.是树叶 是小草 变黄了
四、（1）海上 岸边 城市
（2）大海 无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（3）示例：学校 校园里的小花坛 远处上体育课的小朋友们
（4）雾散了
五、1. 慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
2. 不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。
第 2 页20 雾在哪里
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
fáng wū àn biān
yí qiè bù jiǔ
二、在括号里填入合适的词语。
（ ）的孩子 （ ）的远方 （ ）的雾
（ ）地散步 （ ）地走着 （ ）地飞
【能力提升】
三、读句子，选出与加点词意思相近的词语。
（1）“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”（ ）
A.连接 B.连续 C.和
（2）小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。（ ）
A.散漫 B.悠然 C.悠荡
【综合运用】
四、阅读诗歌，完成练习
风
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶颤（chàn）动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树梢点头的时候，我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
1.这首诗一共有 句话。
2.在这首诗里，风“藏”在了哪里呢？在正确的选项后画“√”。
A.颤动的树叶里（ ）
B.点头的树梢上（ ）
C.起波纹的河面上（ ）
D.小鸟的歌声里（ ）
3.你知道“风”还会藏在哪里吗？模仿诗中的句子写一写。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是 的时候，我们知道风来了。
五、课外阅读。
看月食（节选）
吃过饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”
他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见，月亮已经不是滚圆的了，好象被什么咬去了一块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了？整个月亮被黑影吞没了。只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
1.填空。
（1）月食形成时，月亮变化的顺序是：
少了一块→像（ ）→像（ ）→像（ ）→像（ ）→全被吞没
（2）表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”表弟高兴的原因是 。
2.你眼中的月亮像什么？请你写出一句关于月亮的比喻句。
3.（1）月食开始前，挂在天上的月亮像__________。用“——”划出有关句子。
（2）被黑影吞没的月亮像_____________________。请你用“——”划出有关句子。
【参考答案】
课后作业(二)
一、房屋 岸边 一切 不久
二、示例：淘气 蓝色 浓浓 悠闲 飞快 高高
三、（1）C （2）B
四、1.6
2.A.√ B.√ C.√
3.示例：柳枝跳舞
五、1．（1）小船，镰刀，眉毛，细钩；（2）圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中；
2．略；
3．（1）大玉盘。圆圆的……闪闪发亮。（2）一面锣。最后……一面锣。20 雾在哪里
课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空。
1.“切”在本课的读音是 ，组词： 。它的另一个读音是 ，组词： 。
2.“屋”是 结构的字，部首是 ，去掉部首还剩 画，组词： 。
二、按要求完成。
1.易混字填空。
久——文
（ ）化 语（ ） 天长日（ ）
于——干
（ ）净 终（ ） （ ）事无补
2. 为多音字注音。
一切（ ） 散步 （ ）
切 散
切入（ ） 闲散（ ）
躲藏 （ ）
藏
宝藏 （ ）
3.在括号里填上正确的字。
风 雷 雪 雨 霜
（1）( )在刮，( )在下，出门要撑伞。
（2）今天下( )了，到处白茫茫的，大家都很兴奋。
（3）外面打( )了，震耳欲聋。
（4）早晨绿色的草坪铺上了一层晶莹的( )，太阳一出来就不见了。
【能力提升】
三、模仿例句说一说，雾消失后还会有哪些变化？
路上走着行人，小黄狗也出现了，它__________。
路上走着行人，____________也出现了，它________________。
【综合运用】
四、阅读课文片段，回答问题。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
1.雾把天空连同太阳一起藏起来后的景象什么样的？
2. 表示时间短，说明雾把天空和太阳藏起来用的
时间很短。
3. 是一种自然现象，是气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结形成的悬浮的 。
五、阅读短文，完成练习。
山雾
山雾像群贪（tān）玩的孩子，大清早就喜欢在山谷里奔跑，一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。它们是在追逐（zhú）嬉（xī）闹，还是在林中捉迷藏？
太阳公公起床了，露出了红红的笑脸。渐渐地，山雾不见了。它们是跑累了，悄悄地到林中歇息，还是躲进草丛，变成了晶莹的小露珠，偷偷地望着过路的孩子微笑呢？
1.用“——”画出文中描写山雾玩耍的语句。
2.山雾不见了，是因为谁出来了？（ ）
A.孩子们
B.风儿姐姐
C.太阳公公
3.文章开头把山雾比作“贪玩的孩子”，你觉得山雾还像什么？仿照文章开头，写一写。
山雾像一只白色的精灵，大清早就喜欢在 ，一会儿 ，一会儿 。
【参考答案】
课后作业(三)
一、1.qiè 一切 qiē 切菜
2.半包围 尸 6 房屋
二、1.文 文 久 干 于 于
2. 一切 qiè 散步 sàn
切 散
切入 qiē 闲散 sǎn
躲藏 cáng
藏
宝藏 zàng
3. （1）风 雨 （2） 雪 （3） 雷 （4） 霜
三、略。
四、1.四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳都看不见了。
2.霎时
3.雾 微小水滴
五、1.山雾像群贪玩的孩子，大清早就喜欢在山谷里奔跑，一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。
2.C
3.树林中捉迷藏 藏在枝叶间 躲在花朵下
