快乐读书吧
读读童话故事
学案
班级： 课时： 课型：
一、学习目标
1.自主阅读，激发阅读童话故事的兴趣。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
二、学习重难点
【学习重点】
自主阅读喜欢的童话故事，通过导读，体会爱阅读的好处。
【学习难点】
分享阅读的快乐和收获，养成良好的阅读习惯。
三、预习检测
1.根据所出示童话故事书的封面，来猜一猜这是什么童话故事，再介绍一两本关于童话故事的书。
2.说一说这些书中你印象最深的故事情节。
四、共同探究
1.观察这些书的封面，说说从封面上你知道了哪些信息内容？
2.拿到一本新书时，我们要如何阅读？
3.《没头脑和不高兴》这本书的主人公是 和 ，他们的名字叫做这个的原因是
4.通过这篇童话故事，你们学到了什么？
5.阅读理解。
《没头脑和不高兴》的故事：
有两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。
“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯，结果孩子们为了在这个大楼上看戏，要带着铺盖、干粮爬一个月的楼梯，这不但害了别人，也害了设计师自己，因为“没头脑”也参加了少年宫开幕式。
“不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”，他扮演老虎，戏演到紧要关头，他的老脾气又来了，本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死，反而把武松打得东逃西躲，二人一直打到台下。
台下的“没头脑”正看得纳闷，“不高兴”却打到了他的身上，于是“没头脑”在前边跑，“不高兴”在后边追，两个人从楼上滚到楼下，跌得腰酸背疼。通过这次教训，两个人决心改正自己的缺点。他们仍旧变回到儿童时代。
（1）不高兴长大以后当了什么？（ ）
A建筑工程师 B演员 C歌唱家
（2）没头脑长大了当了什么？（ ）
A建筑工程师 B演员 C歌唱家
（3）没头脑设计的少年宫有多少层？（ ）
A一百层 B两百层 C九百层
（4）没头脑在设计少年宫时忘了设计什么？（ ）
A电梯 B剧场 C休息室
六、拓展练习
1.根据《没头脑和不高兴》的内容设计几个问题考考爸爸妈妈。
2.和同学推荐你喜欢的童话故事。
【参考答案】
【预习检测】
略。（课前了解即可）
【共同探究】
1.书名、作者、出版社、系列等。
2.读序言——了解写作背景；览目录——明确内容和选择；懂内容——细品描述。
3.没头脑 不高兴 没头脑做事丢三落四，不动脑筋，不高兴凡事都会说不高兴，很任性。
4.如：做事要认真，积极思考。（回答合理即可）
五、 A B C A
【拓展练习】
略。
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读读童话故事
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
本单元的快乐读书吧的主题是“读读童话故事”。内容指向激发学生阅读童话故事的乐趣，通过对话交流，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于分享自己的书籍，从童话故事中得到启发，激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读童话故事的好习惯。
二、教学目标
1.自主阅读，激发阅读童话故事的兴趣。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
三、重点难点
【教学重点】
自主阅读喜欢的童话故事，通过导读，体会爱阅读的好处。
【教学难点】
分享阅读的快乐和收获，养成良好的阅读习惯。
四、教学过程
（一）情景导入
1.出示童话故事的插图，说一说童话故事中你印象最深的故事情节。
2.拓展小知识：
（1）体裁—童话故事是儿童文学的重要体裁。
（2）内容—通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。
（3）特点—语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。
（4）表达—多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
（二）探究方法
1.观察《没头脑和不高兴》书籍封面，说说从封面上你知道了哪些信息内容？（书名、作者、出版社、系列等）
2.小组讨论，说说拿到一本新书时，我们要如何阅读？
（1）读序言——了解写作背景。
（2）览目录——明确内容和选择。
（3）懂内容——细品描述。
3.阅读要求。
（1）自主阅读，思考：故事内容是什么？
（2）这本书中的作者和主人公分别是谁？
（3）“没头脑”和“不高兴”为什么下决心改
正自己的缺点？
4.故事小结。
《没头脑和不高兴》这本书讲的是两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”，他俩一个做事丢三落四，一个做什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话，一个个教训，让他们决心改正自己的缺点，最后他们重新回到了童年时代。
5.思考：为什么他们的名字叫“没头脑”和“不高兴”呢？
没头脑：做事丢三落四，不动脑筋。
不高兴： 凡事都会说不高兴，很任性。
6.思考交流。
（1）“没头脑”是什么意思
（2）发挥你们的想象，“没头脑”还会做哪些没头脑的事呢？
（3）通过阅读这篇童话故事，你学到了什么？
（三）交流分享
1.看书名，猜一猜故事主人公和情节。
2.这些童话书真好看，可是有些童话书太长了，不能一次读完怎么办？你能说说怎么制定阅读计划吗
3.同学们最近都读过哪些童话故事？把你读过的童话故事和大家分享一下！
4.分享要求。
（1）说清楚这本书的书名、作者等基本信息；
（2）大致讲一讲这本童话故事书的内容；
（3）介绍的时候语言要清晰，条理清楚；
（4）其他同学认真倾听，适时补充，提出问题。
5.全班交流。
推选优秀介绍人上台介绍。
（四）快乐阅读
1.小组评选：谁的童话书最干净？谁的童话书最有趣？
2.你是怎么保护自己的图书的？
（1）每次读完后，我都会把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。
（2）我会给书包好书皮。
（3）……
3.家中经常读的书一般都摆放在哪里？我们应该养成怎样的阅读习惯呢？
有序翻阅、平整合书、摆放整齐。
（五）布置作业
1.根据《没头脑和不高兴》的内容,设计几个问题考考爸爸妈妈。
2.和同学推荐你喜欢的童话故事。
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