语文园地一
学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1.学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。体会动词的不同意思。规范生字的书写。
2.能仿照例子写句子。积累古诗，阅读童话故事。
二、学习重难点
【学习重点】
通过学习名词、动词以及课外阅读，认识生字，积累新词。
【学习难点】
有主动识字的愿望，培养爱阅读、爱积累的好习惯。
三、识字加油站
1.看拼音，写汉字。
手_______（tào） _______（mào）子
_______（dēng）山 _______（xié）子
长_______（kù） 地________（tú）
茶_______（hú） ____（zhàng）____（péng）
2.按要求给下面的字分类。
作 法 都 别
左窄右宽的字：
左宽右窄的字：
四、字词句运用
1.读一读，找出每个词中的动词，并用“○”圈出来。
迎上去 穿衣裳 甩甩头
追上去 披红袍 摇摇头
2.词语分类。
A.帽子 登山鞋 运动鞋 地图 水壶 指南针
B.铅笔 橡皮 钢笔 胶布 直尺 三角板
C.汽车 火车 飞机 摩托车 自行车
去野外观察大自然必备的是_______。
3.选一选，我能给每幅图选择恰当的词语。
A.迎上去 B.追上去 C.穿衣裳 D.披衣裳
（ ） （ ）
（ ） （ ）
4.照样子，用加点的词语写句子。
（1）我们家晚饭有时候吃面条，有时候吃馒头。
（2）下课了，有的同学在教师里写作业，有的同学在操场上踢球，还有的同学在美术室画画。
五、日积月累
1.仔细观察下列汉字，并工整抄写在田字格中。
(
作
) (
都
) (
别
) (
法
)
2.熟读成诵，把古诗补充完整。
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒_________。
遥知_______，____________。
【参考答案】
【识字加油站】
1.套 帽 登 鞋 裤 图 壶 帐篷
2.左窄右宽的字：作 法
左宽右窄的字：都 别
【字词句运用】
1.迎 穿 甩 追 披 摇
2.A
3.A B C D
4.（1）例：周末在家，我有时候看看课外书，有时候去打篮球。
（2）例：课间的操场真是热闹，有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球。
【日积月累】
1.略。
2.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|上册) 第一单元 语文园地一 作业
语文园地一
课后作业
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、照 着拼音写汉字。
mào zǐ dì tú zhǐ nán zhēn
（ ） （ ） （ ）
shǒu tào dēng shān yùn dòng kù
（ ） （ ） （ ）
二、给下面的字进行分类。
作 都 利 法
1.左宽右窄：
2.左窄右宽：
【能力提升】
三、请在下面 的括号里填上合适的 动词。
（ ）苹果 （ ）上来 （ ）过来
（ ）裙子 （ ）出去 （ ）红袍
【综合运用】
四、仿例写句
1.有时候……有时候……
例1：放学了，有时候爸爸接我，有时候妈妈接我。
例2：写完作业以后，我有时候画画，有时候______。
2.在……在……在……在……
例1：夏天，我喜欢在草地上戏耍，在小溪里捉鱼，在森林里摘果子，在树阴下啃西瓜。
例2：我在教室里写字，在图书馆里看书，在 ， 在 。
五、把古诗补充完整,并完成练习。
梅花
墙角数枝梅，凌寒＿＿＿＿＿。
遥知不是雪，为有＿＿＿＿＿。
1.本诗的作者是＿＿代＿＿＿＿。
2.这首诗写的是＿＿＿，它是＿＿＿（季节）所独有的。
3.结合本诗内容，说说你眼里的梅花是怎样的？
六、课外阅读。
《大自然的现象——风》
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qū xū）。总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。
地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fáng fān ） 船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔（kuang kuò）的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（jù tuì）风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1.我在文中括号内选择正确的读音。
2.我会写反义词。
幸福（ ） 辽阔（ ） 灾害（ ）
3.文章主要写的是（ ）
A.风是变化无常。
B.风是怎样形成的。
C.风给我们人类带来了哪些贡献和伤害。
D.风是大自然的现象。
E.风的形成及风与人类的关系。
4.请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。
【参考答案】
一、帽子 地图 指南针 手套 登山 运动裤
二、1.都、利
2.作、法
三、略。
四、略。
五、独自开 暗香来
1.宋 王安石
2.梅花 冬天
3.略。
六、1. 身躯（qū） 帆（fān ） 船 辽阔（ kuò）
飓（jù）风
2.痛苦 狭小 幸福
3.C
4.略。
第 2 页 共 5 页语文园地一
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
本单元的语文园地安排了5个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。五个板块各有特点，侧重点也不同。注意板块内容，联系生活，注重实践运用。
二、教学目标
1.学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。体会动词的不同意思。规范生字的书写。
2.能仿照例子写句子。积累古诗，阅读童话故事。
三、重点难点
【教学重点】
通过学习名词、动词以及课外阅读，认识生字，积累新词。
【教学难点】
有主动识字的愿望，培养爱阅读、爱积累的好习惯。
四、教学过程
（一）识字加油站
1.假如你和小伙伴一起去野外观察大自然，你会准备些什么？
出示有关旅行常备物品的词语：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针。
（1）说一说这些装备在户外的用途。
（2）为什么要准备这些呢？
（3）联系生活实际，你还会准备些什么？
2.拓展组词：套、帽、登、鞋、裤、图、壶、帐、篷、指、针。
3.利用工具书，结合实际经验，理解下列词语的意思。
登山鞋：是专门为爬山和旅行而设计制造的鞋子，非常适合户外运动。
帐篷：撑在地上遮蔽风雨、日光，并供临时居住的棚子。
指南针：指南针磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向。
4.小组分享，说说你的户外活动经历。
（二）字词句运用
1.读一读，找一找每个词中的动词。
迎上去 追上去；穿衣裳 披红袍；甩甩头 摇摇头
2.小组合作，表演动作。通过对比，联系生活实际理解加点字的意思。
迎上去→迎——对着、冲着，是面对面的动作。
追上去→追——赶、紧跟着，是同一方向的动作。
穿衣裳→穿——把衣服、鞋袜等套在身上。
披红袍→披——覆盖在肩背上
甩甩头→甩——抡、扔。
摇摇头→摇——摆动。
3.仿照例子补充动词短语，说说它们表达的不同意思。
（冲）过来 （跑）过来 （奔）过来 （走）过来
（滴）下来 （打）下来 （落）下来 （飘）下来
（掰）玉米 （扛）玉米 （吃）玉米 （抱）玉米
你还能说说生活中表示动作的词语吗
4.朗读句子,说一说加点词语表达的意思。
（1）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（表示时间不确定）
（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（三个以上是排比句）
5.仿例写句。
（1）有时候……有时候……
例1：放学了，有时候爸爸接我，有时候妈妈接我。
例2：写完作业以后，我有时候画画，有时候______。
（2）在……在……在……在……
例1：夏天，我喜欢在草地上戏耍，在小溪里捉鱼，在森林里摘果子，在树阴下吃西瓜。
例2：我在教室里写字，在图书馆里看书，在______，在__________。
（三）书写提示
1出示“作、法、都、别”四个生字。观察这些字，它们有什么共同点？（左右结构）
2.书空练习。
3.提醒：写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
4.练习书写，要求先看后写再对照。
（四）日积月累
1.猜一猜：有一种花，开在寒冷的冬季，万花凋零，它却独自开放，是什么花？（梅花）
给大家分享一下梅花的相关知识吧。
2.自由读，借助拼音把古诗读通顺。
3.介绍作者。
王安石，字介甫，号半山，汉族，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。
4.理解诗意。
凌寒：冒着严寒。 遥：远远地。 知：知道。
为：因为。 暗香：指梅花的幽香。
诗意：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。远远看已知道那不是雪，因为有梅花淡淡的香气飘来。
5.提醒：朗读时注意节奏和停顿。
6.画一幅自己心目中的“梅花图”，并为它题上诗句。
（五）我爱阅读
1.朗读思考。
（1）自由朗读课文，标上自然段，借助拼音读准生字。
（2）思考：文中有几个主人公？企鹅给谁寄冰？为什么寄冰？
2.思考交流。
（1）南极在哪？非洲在哪？气候有什么不同？
（非洲炎热，南极寒冷）
（2）冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？（水和冰在不同的温度下会发生不同形态变化。）
3.总结收获。
从企鹅寄冰的故事中，你明白了什么道理？和大家交流一下吧！
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