苏教版五年级数学下册二 折线统计图《● 蒜叶的生长》教学设计

苏教版小学数学五年级下册
《蒜叶的生长》
教学内容：
苏教版《数学》五年级下册第28-29页综合与实践“蒜叶的生长”。
教学目标：
1.使学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。
2.使学生在提出问题、实验探究、获得结论、回顾反思的过程中，体会研究问题的一般过程和方法，培养动手实践、合作交流、归纳总结的能力，以及认真、严谨的科学态度。
3.使学生在活动过程中进一步感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。
教学重点：蒜叶生长的实验与统计。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：近一段时间，老师请大家小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，栽种了蒜苗，你们是怎样种的？谁来说一说？
生：分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土，将种在土壤中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里。
师：老师也种了一些蒜苗，想看看我是怎么种的吗？
出示微课。
师：蒜苗种好了，你们有仔细观察，并记录下根须和蒜叶的生长情况吗？谁来展示一下自己的记录（指名展示）。
师：你更喜欢谁的记录。（学生回答，并说说理由）
那我们怎样才能做到一目了然呢？
指名回答。
师：那我们重新整理数据，绘制一份折线统计图把！（出示）
学生小组合作绘制根须生长情况的折线统计图。
二、交流共享
1.记录根须的生长。
学生小组合作，完成统计图。
完成问题：
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。
（1）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
师：你们想了解其它小组的蒜瓣根须生长情况吗？那我们请一位小记者帮们们采访一下好吗？
指名当小记者。
师：请你来采访一下每位小组的根须生长变化情况吧！
2.记录蒜叶的生长。
谈话：请同学们根据之前测量的放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长的叶片的数据，完成第6~16天蒜叶的生长情况统计图。
学生小组合作，完成统计图。
小组讨论，完成问题：
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
（1）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。
（1）你知道这是为什么吗？
（1）从实验的数据中，你还能获得哪些信息？作出怎样的推测？
请小记者采访。
师：我们通过这节课的交流学习，你学到了什么？我们来回顾反思一下。
指名回答。
三、课堂总结
1.老师在种蒜苗的过程中，不但记录了相关数据，还写了一份《蒜叶的生长观察日记》，同学们愿意看看吗？
播放微视频。
2. 课后作业：师：看了老师的观察日记，你们有写吗？（写了）那请同学们根据你们的记录和观察日记，以小组为单位制作一份关于蒜叶生长的数学小报。
四、教学反思：