苏教版五年级数学下册二 复式折线统计图教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版五年级数学下册二 复式折线统计图教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-22 16:29:21 | ||
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文档简介
复式折线统计图
教学内容:五年级（下册）74~76页。
教学目标
1．使学生经历把单式折线统计图合并成复式折线统计图的过程，能够读懂复式折线统计图，了解复式折线统计图的作用与特点，会用复式折线统计图表示数据。
2．使学生经历借助复式折线统计图比较和分析数据的过程中，发展运用统计的知识和方法分析问题、解决问题的能力，增强数据分析的意识。
3．使学生在学习过程中感受统计方法对分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重难点
能够读懂复式折线统计图，了解复式折线统计图的作用与特点，会用复式折线统计图表示数据。
学具准备
绘制统计图用的方格纸。
教学过程
一、情境引入
1、出示下面的北京降水量统计图：
提问：从中你获取到了哪些信息？
学生自由交流。
指名交流。（有最多、最少，增加多少，下降多少）
师：同学们说的都很好，从这张折线统计图中，我们不光可以看到每个月的降水量的多少，还能很明显的看出降水量的变化情况。（表示数量的多少；表示数量的变化情况）
师：我们在来看看在这张统计图中，横轴表示……，纵轴表示……， 单位长度是……。
2、出示常州市降水量统计图。
师：同桌互相说一说，从这张图中你又获取到了哪些信息？
同桌交流。
3、合并统计图
出示两张统计图。
师：看谁反应快。
北京市6月份的降水量是多少？
常州市3月份到4月份的降水量是怎么变化的？
北京市和常州市的哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最大？
师：你有什么体会？那你有什么好的办法吗？
预设：
（1）学生想不到。
（2）生：把两张图合并起来。
回顾：复式统计表和复式条形统计图。
师：看来啊，把这比较两张统计图有困难时，可以把它们合并成一张。
4、学生动手制作
师：老师给大家准备了一张北京市各月降水量统计图，你能在这张基础上把常州市的加上去吗？画之前先想一想：我们原先是怎么来制作折线统计图的？（描点、表数据、连线）
学生动手制作。
收集资源：
（1）没有区分北京市与常州市的。
（2）区分了，但没有图例的
（3）无统计日期的。
（4）完整的。
比较。（重点交流“图例”）
师：说一说，两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最大？
指名交流。（说说你是怎么知道的。）
比较单式与复式折线统计图（优点：便于两组数据的比较）
二、生活中复式折线统计图
1、说一说生活中用到的复式折线统计图。
指名交流
2、男女生平均身高统计图
指名交流 你能知道哪些信息？
师：按这样的趋势，男生长不过女生啰？
三、制作复式折线统计图
同桌讨论制作方法，集体交流。
独立完成。
说一说从中知道了些什么？
四、练习
1、出示常州、悉尼各月平均气温统计图。
出示1958-2013年平均气温统计图。
你知道吗？
南北半球气温差异的原因：
太阳在南北回归线间做往返运动，即太阳在那个半球，那个半球就为夏季，因为离得近。当太阳在北半球时，北半球就为夏季，此时，南半球离太阳直射点远，获得的热量少，就为冬季。反之亦然。
2、哪个保温杯保温效果好？
五、总结。
数据：
北京市2013年各月降水量
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 3 6 9 22 36 74 179 177 53 23 8 2
常州市2013年各月降水量
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 47 54 79 90 105 170 174 128 94 57 53 33
13~18岁男女生平均身高
年龄 13 14 15 16 17 18
男 156 163 169 173 176 177
女 157 160 161 162 163 164
常州市2013年各月气温
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 4 5 9 15 20 25 28 29 23 18 12 6
悉尼市2013年各月平均气温
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 24 23 22 19 17 14 13 14 16 17 20 22
悉尼市2002~2012年各月平均气温
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 23 23 21 19 16 13 12 14 17 17 21 22
陶瓷保温杯保温效果
时间 2小时后 4小时后 6小时后 8小时后 10小时后 12小时后
温度 87 77 68 60 54 50
不锈钢保温杯保温效果
时间 2小时后 4小时后 6小时后 8小时后 10小时后 12小时后
温度 89 80 72 65 60 56
教学内容:五年级（下册）74~76页。
教学目标
1．使学生经历把单式折线统计图合并成复式折线统计图的过程，能够读懂复式折线统计图，了解复式折线统计图的作用与特点，会用复式折线统计图表示数据。
2．使学生经历借助复式折线统计图比较和分析数据的过程中，发展运用统计的知识和方法分析问题、解决问题的能力，增强数据分析的意识。
3．使学生在学习过程中感受统计方法对分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重难点
能够读懂复式折线统计图，了解复式折线统计图的作用与特点，会用复式折线统计图表示数据。
学具准备
绘制统计图用的方格纸。
教学过程
一、情境引入
1、出示下面的北京降水量统计图：
提问：从中你获取到了哪些信息？
学生自由交流。
指名交流。（有最多、最少，增加多少，下降多少）
师：同学们说的都很好，从这张折线统计图中，我们不光可以看到每个月的降水量的多少，还能很明显的看出降水量的变化情况。（表示数量的多少；表示数量的变化情况）
师：我们在来看看在这张统计图中，横轴表示……，纵轴表示……， 单位长度是……。
2、出示常州市降水量统计图。
师：同桌互相说一说，从这张图中你又获取到了哪些信息？
同桌交流。
3、合并统计图
出示两张统计图。
师：看谁反应快。
北京市6月份的降水量是多少？
常州市3月份到4月份的降水量是怎么变化的？
北京市和常州市的哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最大？
师：你有什么体会？那你有什么好的办法吗？
预设：
（1）学生想不到。
（2）生：把两张图合并起来。
回顾：复式统计表和复式条形统计图。
师：看来啊，把这比较两张统计图有困难时，可以把它们合并成一张。
4、学生动手制作
师：老师给大家准备了一张北京市各月降水量统计图，你能在这张基础上把常州市的加上去吗？画之前先想一想：我们原先是怎么来制作折线统计图的？（描点、表数据、连线）
学生动手制作。
收集资源：
（1）没有区分北京市与常州市的。
（2）区分了，但没有图例的
（3）无统计日期的。
（4）完整的。
比较。（重点交流“图例”）
师：说一说，两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最大？
指名交流。（说说你是怎么知道的。）
比较单式与复式折线统计图（优点：便于两组数据的比较）
二、生活中复式折线统计图
1、说一说生活中用到的复式折线统计图。
指名交流
2、男女生平均身高统计图
指名交流 你能知道哪些信息？
师：按这样的趋势，男生长不过女生啰？
三、制作复式折线统计图
同桌讨论制作方法，集体交流。
独立完成。
说一说从中知道了些什么？
四、练习
1、出示常州、悉尼各月平均气温统计图。
出示1958-2013年平均气温统计图。
你知道吗？
南北半球气温差异的原因：
太阳在南北回归线间做往返运动，即太阳在那个半球，那个半球就为夏季，因为离得近。当太阳在北半球时，北半球就为夏季，此时，南半球离太阳直射点远，获得的热量少，就为冬季。反之亦然。
2、哪个保温杯保温效果好？
五、总结。
数据：
北京市2013年各月降水量
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 3 6 9 22 36 74 179 177 53 23 8 2
常州市2013年各月降水量
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量 47 54 79 90 105 170 174 128 94 57 53 33
13~18岁男女生平均身高
年龄 13 14 15 16 17 18
男 156 163 169 173 176 177
女 157 160 161 162 163 164
常州市2013年各月气温
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 4 5 9 15 20 25 28 29 23 18 12 6
悉尼市2013年各月平均气温
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 24 23 22 19 17 14 13 14 16 17 20 22
悉尼市2002~2012年各月平均气温
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 23 23 21 19 16 13 12 14 17 17 21 22
陶瓷保温杯保温效果
时间 2小时后 4小时后 6小时后 8小时后 10小时后 12小时后
温度 87 77 68 60 54 50
不锈钢保温杯保温效果
时间 2小时后 4小时后 6小时后 8小时后 10小时后 12小时后
温度 89 80 72 65 60 56