苏教版五年级数学下册二 单式折线统计图 教学设计

单式折线统计图
教学内容：苏教版数学五年级下册第二单元单式折线统计图
教学目标：
1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。
2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。
3.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格中有条理地绘制单式折线统计图。
教学重点：认识单式折线统计图及其特征，会看、会绘制单式折线统计图。
教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化作出分析和预测。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境，复习引入
1.谈话引入，介绍年报的含义，出示收集的学生数数据。
出示用文字表述的一些数据，让学生体会到上面的信息不利于收集，应当整理成统计图或统计表。
2.对比统计表和条形统计图。
师：与统计表相比，统计图有什么优势？
能够根据直条的长短直接判断出数量的多少。
二、学习新知
1.以数据变化的路线引出折线统计图。
提问：直条有长有短，说明数量在变化，那么数量是怎么变化的呢？你能用手势比划出来吗？
指一人在大屏幕上的条形统计图基础上比划出数量的变化。
动画展示由条形统计图向折线统计图演变的过程，边演示边讲解。
板书：折线统计图。
2.分析折线统计图上的点和线段。
师：对比折线统计图与条形统计图，它们有什么相同和不同的地方？
组内讨论，突出折线统计图上的点和线段，引导学生逐步分析。
板书：点：表示数量的多少
师：根据线段的朝向，你能把它们分分类吗？能分成几类？
根据学生的回答，和这几类线段分别表示增加、不变和减少，概述并板书：
上升
线段： 不变 表示数量的变化
减少
3.对比折线统计图与条形统计图，找出异同点。
明确：折线统计图更能表现出数据的变化。
4.分析数据，预测2018年汤小年报的学生数。
分析数据变化的可能原因，预测下一个年报的学生数，并根据预测的结果采取应对的措施。
5.说说生活中哪些地方用到折线统计图。
让学生先自己说一说，再展示课前老师收集的几个生活中的应用。
三、知识应用
1.绘制单式折线统计图。
出示统计表，试画出折线统计图，说说制作折线统计图的一般步骤。
总结：描点 标数据 连线
展示几个具有代表性的绘画结果，集体评价。
2.单式折线统计图的实用点。
出示两张统计表，说一说那一个统计表更适合制成折线统计图？为什么？
根据学生回答，总结:数据具有连续性的适合制成折线统计图，而数据独立的适合条形统计图。
3.实践应用
收集中国代表团在24届到28届奥运会上获得的金牌数，根据提示的要求制成合适的统计图。
展示绘制的结果，进行爱国情感教育。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
预告：今天我们学习的折线统计图统计的是一个量，叫单式折线统计图。那么统计两个量的时候用到什么折线统计图呢？
补充板书：单式
板书设计：
单式折线统计图
点：数量的多少
上升
线段： 不变 数量的变化
减少
描点 标数据 连线