苏教版一年级数学下册我们认识的数教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册我们认识的数教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-22 16:35:03 | ||
图片预览
文档简介
我们认识的数
教学内容：小学数学苏教版第二册P40-41“我们认识的数”
教学目标：
1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。
2、对生活中的数有一定的认识，能用数来表达，交流，对数的多少能有一定的估计能力。
3、在与同伴合作学习中，帮助学生初步学会与人合作和交流，获得积极的数学学习情感，并初步获得一些数学活动的经验。
教学重难点
进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。
教学准备：
糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。
教学过程：
一、说一说
小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，和我们认识的这些数做做游戏，好吗？
1、学生说数。
（1）示范：（）注意听，小朋友说话时用到了哪些数？
（2）你也能用100以内的数来说一句话吗？
（3）刚才你们说的话里都用到了数，如果我们把话中的数去掉，重说一遍，体会一下意思和原来有什么不同。
小结：用数可以说清楚许多事情。
（4）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了“* ”这个数，请说到“ *”的同学再说一遍。
小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!
2、老师说数
出示门票价格：这是无锡几个景点的票价（三国城35元，锡惠公园60元，鼋头渚105元，灵山大佛150元），从这四种票价中，你知道哪里的门票最贵，哪里的最便宜？
小结：是的，从不同的数中我们还看到了同一类事物之间的差别！
3、说年龄，填表。
（1）人的年龄也是用数表达的，谁能告诉老师，你今年几岁？你能说出家中每个人的年龄吗？（填表）
（2）仔细观察这五个小朋友汇报的年龄。你能来说一说，我们自己的年龄大概是几岁吗？（不超过10岁）
（3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁？（三十几岁）
（4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。（60岁左右）
（5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家——白云路84号。
小明的家人中，有一个人今年64岁，他可能是谁？
（6）你想知道浦老师的年龄吗？那我们来猜一猜，怎么样？（浦老师的年龄比30大，比40小，而且是个双数）
小结过渡：小朋友，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。
二、猜一猜
1、明确规则：这个游戏需要小组长和组员合作完成，组员的任务是按照老师的要求进行操作，小组长则要把组员猜数、数数的结果记录下来。我们来比一比，看看哪一小组合作的最好！
2、活动开始。
（1）请1号同学抓一把糖，数数有几粒？数完记录在表格里。
完成后评出优胜小组，奖励“合作星”，再请每一组汇报粒数。
反馈：怎么会抓得有多有少？（手有大有小）
讲述：同学们抓一把糖大约都在10粒左右。
（2）如果抓一把花生，你觉得会比糖多还是少？那你猜猜大约会抓多少粒呢？在小组里讨论一下，然后把你们估计的结果记在表格里。
小朋友估计得怎样呢？让我们来验证一下，请组长拿出花生，由1号同学抓一把，然后数一数，数的结果也请组长记录下来。
小组活动结束后评出优胜组，奖励“合作星”。
提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家？（教师在表中板书粒数）你觉得自己估计得怎么样？
（3）讲述：从这张表上我们可以看出抓一把花生米的粒数都要比抓一把糖的粒数多，这是为什么呢？请小组同学讨论一下。
小结：因为一粒花生米比一粒糖小一些，所以一把花生米的粒数就要比一把糖的粒数多一些。同学们抓一把花生米大概在30粒左右。
（4）讲述：如果请同学们抓一把黄豆，你觉得比一把花生米的粒数多还是少？（指名说）你估计一下大约有多少粒？（组长记录）估计好了以后抓一把黄豆数一数，数的结果也请组长记录下来。
小组活动结束后评出优胜组，奖励“合作星”。
提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家。（教师在表中板书粒数）你觉得自己估计得怎么样？
（5）看表比较：一把黄豆的粒数确实比一把花生米的粒数要多，可见你们的预测是正确的，这是为什么呢？
讲述：因为一粒黄豆比一粒花生米小得多，所以在估计的时候就应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数要多一些，这样估计出的结果就会和实际结果比较接近。同学们抓一把黄豆大约在60粒左右。
3、观察表格中的数据讨论。
（1）小朋友紧紧地抓一把糖大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？
（2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现？
引导学生小结：同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近，得仔细观察，多多思考。
（3）如果要抓一把大米，你觉得应该比黄豆多还是少？为什么？如果抓一把枣子呢？
4、其实刚才同学们的“猜”就是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆、抓大米的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。
三、总结
今天这节课你学的开心吗？你学会了什么呢？
四、数一数
（1）快下课了，美丽的校园在召唤我们，你看已经有小朋友走向了校园数数了！(看)
（2）看来，我们生活中处处有数学。在校园里，你还能数出哪些物体的个数呢？
（3） 小组同学商量一下：你们准备去数什么？
（4） 活动延伸：让我们一起走出课堂，去数一数吧！
文章
教学内容：小学数学苏教版第二册P40-41“我们认识的数”
教学目标：
1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。
2、对生活中的数有一定的认识，能用数来表达，交流，对数的多少能有一定的估计能力。
3、在与同伴合作学习中，帮助学生初步学会与人合作和交流，获得积极的数学学习情感，并初步获得一些数学活动的经验。
教学重难点
进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。
教学准备：
糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。
教学过程：
一、说一说
小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，和我们认识的这些数做做游戏，好吗？
1、学生说数。
（1）示范：（）注意听，小朋友说话时用到了哪些数？
（2）你也能用100以内的数来说一句话吗？
（3）刚才你们说的话里都用到了数，如果我们把话中的数去掉，重说一遍，体会一下意思和原来有什么不同。
小结：用数可以说清楚许多事情。
（4）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了“* ”这个数，请说到“ *”的同学再说一遍。
小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!
2、老师说数
出示门票价格：这是无锡几个景点的票价（三国城35元，锡惠公园60元，鼋头渚105元，灵山大佛150元），从这四种票价中，你知道哪里的门票最贵，哪里的最便宜？
小结：是的，从不同的数中我们还看到了同一类事物之间的差别！
3、说年龄，填表。
（1）人的年龄也是用数表达的，谁能告诉老师，你今年几岁？你能说出家中每个人的年龄吗？（填表）
（2）仔细观察这五个小朋友汇报的年龄。你能来说一说，我们自己的年龄大概是几岁吗？（不超过10岁）
（3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁？（三十几岁）
（4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。（60岁左右）
（5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家——白云路84号。
小明的家人中，有一个人今年64岁，他可能是谁？
（6）你想知道浦老师的年龄吗？那我们来猜一猜，怎么样？（浦老师的年龄比30大，比40小，而且是个双数）
小结过渡：小朋友，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。
二、猜一猜
1、明确规则：这个游戏需要小组长和组员合作完成，组员的任务是按照老师的要求进行操作，小组长则要把组员猜数、数数的结果记录下来。我们来比一比，看看哪一小组合作的最好！
2、活动开始。
（1）请1号同学抓一把糖，数数有几粒？数完记录在表格里。
完成后评出优胜小组，奖励“合作星”，再请每一组汇报粒数。
反馈：怎么会抓得有多有少？（手有大有小）
讲述：同学们抓一把糖大约都在10粒左右。
（2）如果抓一把花生，你觉得会比糖多还是少？那你猜猜大约会抓多少粒呢？在小组里讨论一下，然后把你们估计的结果记在表格里。
小朋友估计得怎样呢？让我们来验证一下，请组长拿出花生，由1号同学抓一把，然后数一数，数的结果也请组长记录下来。
小组活动结束后评出优胜组，奖励“合作星”。
提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家？（教师在表中板书粒数）你觉得自己估计得怎么样？
（3）讲述：从这张表上我们可以看出抓一把花生米的粒数都要比抓一把糖的粒数多，这是为什么呢？请小组同学讨论一下。
小结：因为一粒花生米比一粒糖小一些，所以一把花生米的粒数就要比一把糖的粒数多一些。同学们抓一把花生米大概在30粒左右。
（4）讲述：如果请同学们抓一把黄豆，你觉得比一把花生米的粒数多还是少？（指名说）你估计一下大约有多少粒？（组长记录）估计好了以后抓一把黄豆数一数，数的结果也请组长记录下来。
小组活动结束后评出优胜组，奖励“合作星”。
提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家。（教师在表中板书粒数）你觉得自己估计得怎么样？
（5）看表比较：一把黄豆的粒数确实比一把花生米的粒数要多，可见你们的预测是正确的，这是为什么呢？
讲述：因为一粒黄豆比一粒花生米小得多，所以在估计的时候就应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数要多一些，这样估计出的结果就会和实际结果比较接近。同学们抓一把黄豆大约在60粒左右。
3、观察表格中的数据讨论。
（1）小朋友紧紧地抓一把糖大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？
（2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现？
引导学生小结：同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近，得仔细观察，多多思考。
（3）如果要抓一把大米，你觉得应该比黄豆多还是少？为什么？如果抓一把枣子呢？
4、其实刚才同学们的“猜”就是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆、抓大米的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。
三、总结
今天这节课你学的开心吗？你学会了什么呢？
四、数一数
（1）快下课了，美丽的校园在召唤我们，你看已经有小朋友走向了校园数数了！(看)
（2）看来，我们生活中处处有数学。在校园里，你还能数出哪些物体的个数呢？
（3） 小组同学商量一下：你们准备去数什么？
（4） 活动延伸：让我们一起走出课堂，去数一数吧！
文章