2021-2022学年部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》课堂实录

部编语文七上第四单元《思路要清晰》课堂实录
写人记事文如何理清思路
【明确目标】
1.了解一般文章的思路——行文顺序，能列出简要的文章结构提纲。
2.学会对已有的材料根据中心进行取舍，体会拟定提纲的好处。
3.学会布局谋篇，能运用行文线索，使文章条理清晰。
【课堂实录】
师：同学们，今天是我们的作文修改课，运用我们非常熟悉的三招来完成。
第一招：火眼金睛识问题
师：看看你们手中的资料单，这篇文章有些特别，说它特别，是因为涉及小作者的隐秘，今天我们就一起来修改，首先找出问题在哪里？然后以小组为单位集体修改，最后我委派一名同学来修改。
（学生自主修改5分钟）
【原文】
爸妈生活二三事
没错，对于父亲，我并没有多少记忆，连唯一一件事，都是令我的心隐隐作痛。为什么 因为他伤了妈妈的心。使我在四岁以后的日子里，没有父爱……….
“砰”随后妈妈愤怒的喊叫，门重重地关上了，随即，门外响起了爸爸不停地敲门，不，应该是锤门的声音。妈妈强忍着泪水，努力挤出一个笑容，坐在我的床边，拍着我的背说“对不起丫丫，吵到你了吧。现在没事了，快睡吧”。一颗晶莹的泪潜然落下。我一看，连忙坐起身说道“妈妈、妈妈，不要哭不要哭，小丫丫在这里呢”！擦掉了妈妈脸上的泪水，妈妈看！丫丫变成打怪兽啦，我想办法扮着鬼脸逗妈妈。
姑姑也醒了，准确的是被爸爸的锤门声惊醒了，正准备开门看看是谁，妈妈就说：“不许开门，门外是你哥哥”！姑姑一听，就过来劝着妈妈：“嫂子，我哥是不懂事，整天在外面混吃混喝的，到处借钱，千斤的担子让你来背，他毕竟是我哥，你就在给他一次机会吧。”妈妈听了这话，突然爆发“他凭什么到处借钱我来还，不可能，这辈子不可能”，说着从抽屉里抓出两个红艳艳的小本本，上面有“结婚证”三字儿。妈妈把他他仍在地上，用力踩踏，从牙缝里挤出两个字“离婚”。门外的敲门声戛然而止。妈妈深吸一口气，留着泪哄我睡觉，虽然我当时才四岁，但从妈妈的动作，和那个“离”字，我就感觉会有不好的事情发生，猛地坐起“不要不要”，妈妈：“乖丫丫，快睡吧”，她替我把被子盖好，然后出去了。
我自认为没事了，安心的睡了，一直睡到十一点多钟，一醒来，发现家里空无一人，衣柜里没有了爸爸的衣物，没有姑姑的衣物，化妆品，只剩下我和妈妈的衣服。
打那以后，我常常跟妈妈要爸爸，一开始妈妈总在我面前打着哈哈“你爸爸出差去了”。等在大一些，妈妈就有些不耐烦了“要什么爸爸，你有妈妈还不够吗”？
三年级时，我才知道，妈妈有了离婚证，我不会再有爸爸了，他将不再会出现在我的生活中了。
不想去努力的记忆他，不想去努力的回忆他，为什么？一个给我影象是十恶不赦的大坏蛋！记忆他做什么？浪费我有限的记忆力？让我回想他时，痛苦万分，好吧，既然不想回忆，那我不在回忆了……
师：（见有的学生边修改边小议）首先我先说明，这篇文章本来不在我用来作为修改范文之列，我想与小作者单独沟通，但是小作者主动提出来让大家修改，大家看后，不用去猜测这篇文章是谁谁的，多一份包容，多一份隐秘，多一份温暖，我相信咱们班的每个孩子都有这份涵养与修炼的。
生1：首先，我也很想感谢这位同学的大胆，感谢这位同学的襟怀，我保证绝不“八卦”，即使知道是谁，也绝不另眼相看，相反，我特别欣赏这位同学的做法。是的，有时包藏太多反而让自己太累，我们也要像老师常说的那样要多做减法，减掉生命中不堪的包袱，让自己每天轻装上阵，过得轻松自如，惬意迎接人生的风雨。
（掌声响起，每个同学都表态了，此时氛围很好）
生2：老师，我就说问题了哦。我个人觉得内容不合题意。题目是爸妈生活二三事，可是内容不是很合题。（欲言又止）
师：孩子，大胆说，咱们就文章而论，不带个人的情感进去。经小作者允许，大胆修改，我们也不辜负小作者的期待，你觉得呢？那现在能具体说说吗？
生2：题目是半命题作文，什么的二三事，从题目分析，文章内容应该要写两件事以上，但本文作者围绕爸妈只写了一件事。
师：是的，造成这个问题的原因是——
生3：审题不够精准。
师：好，一会大家好好议议如何避免这类错误。
生3：我感觉本文按时间顺序叙写不明晰。
生4：我觉得本文中心表达不明确。
师：是的，那如何修改呢？现在我们使用第二招。
第二招：妙手回春开处方
师：下面我们以小组为单位，为这篇文开处方。
（小组讨论）
师：哪组愿意首先来展示？
生1：我们组开出的处方是：既然题目要求我们写二三事，那围绕中心，再添加1-2件事便可。
师：我看行。
生2：我们组开出的处方是：按时间顺序叙写，可添加表示时间的词句。
师：我看也行。（全班笑了）
生3：我们组认为本文中心表达不明确。可以通过抒情议论明确本文中心。
师：我看还行。不过，本次作文有一个不应该犯的错误，大家觉得是——
（全班答：审题）
师：大家议议，如何能审好题。
（小组又议论起来）
师：审题是作文中的关键环节，我们一定要好好思考，如何做到审题精准。
生4：审“题”我们先要明白作文要求：是指命题作文，还是半命题作文，还是话题作文。
生5：还有材料作文。同时审题时，还要认真读作文引子与要求。
师：即写作要求。
生5：是的，只有弄清题意，才能做到有的放矢。
生6：这样就可以按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。否则，可能导致写作失败。
师：那我们归纳起来就是：审清题材、审清范围、审清重点、审清要求。
师：同学们，这次作文修改的要求是就“思路清晰”来议，结果我们意外收获审题的要点。
师：接下来，请同学们自行修改自己的作文。这篇文章人人可改。不过，本文小作者在我们课下相互沟通后，他已经修改好了，一会大家谈谈读后收获。
（学生修改自己作文）
第三招：文章修改再添彩
【呈现修改文】
成长岁月二三事
没错，对于父亲，我并没有多少记忆，连唯一一件事，都是令我的心隐隐作痛。那晚的情景历历在目，母亲伤心的画面久拂不去。四岁后，母亲孤身一人伴着我，四岁以后，父亲的影从此在我眼前消失。
“砰！”，母亲重重关上门，愤怒的母亲歇斯底里喊叫，“滚——不要再回来”随即，“嘭—嘭——”门外响起了爸爸不停地敲门，不，应该是锤门的声音，那力度感觉整栋楼都在震颤。妈妈走进我的卧室，强忍着泪水，努力挤出一个笑容，坐在我的床边，拍着我的背说：“对不起丫丫，吵到你了吧。现在没事了，快睡吧”。一颗晶莹的泪滚落下来，落在我的脸上，灼灼的。我光着屁股爬出被窝，扑到妈妈怀里：“妈妈、妈妈，不要哭不要哭，小丫丫在这里呢！”擦掉了妈妈脸上的泪水，“妈妈看！丫丫变成打怪兽啦。”我在妈妈面前扮着鬼脸。
姑姑也醒了，准确地说是被爸爸的锤门声惊醒了，揉眼工夫，便明白是怎么回事，正准备开门，妈妈吼道：“不许开门！”姑姑一听，快步靠近母亲，“嫂子，我哥是不懂事，整天在外面混吃混喝的，到处借钱，千斤的担子让你来背，他毕竟是我哥，你就在给他一次机会吧。”妈妈听了这话，突然爆发：“他到处借钱我来还，不可能，这辈子不可能”。姑姑沉默了。
母亲从抽屉里抓出两个红艳艳的小本本，重重地仍在地上，用力踩踏，从牙缝里挤出两个字“离婚”。门外的敲门声戛然而止。妈妈深吸一口气，留着泪哄我睡觉，四岁的我，从妈妈的动作，和那个“离”字，我就感觉会有不好的事情发生，猛地坐起“不要不要”，妈妈抚着：“乖丫丫，快睡吧”，替我把被子盖好，然后出去了。
姑姑伴着我，哄着我睡觉。我自认为没事了，安心地睡去，第二天早上醒来，发现家里只剩下我与妈妈，衣柜里没有了爸爸的衣物，没有姑姑的衣物、化妆品，只剩下我和妈妈的衣服。
母亲沉默地坐在沙发上……
又一个四年，您的样子在我的脑海里渐渐模糊，在那些宁静的夜里，梦中的我依偎在你的怀中，你那满脸的胡茬划过我的脸庞，我拍打着柔嫩的小手，雀跃不已，你是那样的慈爱。可是，当黎明的鸡鸣敲碎宁静的天空，撕裂那美丽的梦时，我却发现自己的身边只有那冰冷的枕头和己被浸湿的衣角。心中除了失落和炽痛，还会有什么呢
又一个五年，秋叶纷飘。这人世间的真情岂能是几句漂亮的话能圆得了？但对于现在的我而言，努力成才，才是对父母最好的回报。你养我长大，我陪你变老。窗外，夜更静更深了，成长岁月里，总会有些悲伤，与浩瀚宇宙相比，一个人的悲欢离合真是渺小得不足并论！我应该坚信，明天还会是崭新的。
师：（展示修改文）大家看看，请你们说说修改后有哪些值得你学习的地方。
生1：我感觉文章真情实感最动人，本人修改后，太感人了。同时修改后的题目，确定了文章主题，明确了写作要求。
师：说得真好，同学们，作文要真情实感，即所谓的“文德”，“文德”的核心是“求诚”。叶圣陶先生说:“作文要写出诚实的、自己的话。”具体地说，“……必须本于内心的郁积,发乎情性的自然。”这们看来，我们把平时的积蓄表达出来，这样就“知道清楚”也“易于着笔”。继续分享
生2：开头添加“那晚”表示回忆性文章，整体看，运用倒叙的记叙顺序，正文部分又运用顺叙的记叙顺序。
师：这让我想起鲁迅的话：写作还有一个过程，就是修改过程。
生3：添加了“四岁后、第二天早上、又一年四年、又一年五年”等表时间的词句，从行文来看，明确是从时间顺序来写，思路清晰。
师：契诃夫也告诉我们：修改是写作的一个重要组成部分。
生4：从整体看，文章后半部分后面增加了两件事，使文章紧扣写作要求“二三事”。
师：这个例子我举过多次了，那就是钱钟书先生，他的《围城》作过多次修改，涉及内容变动达上千处，包括典故、比喻的运用、结构的调整、部分描写的删除、外语原文及音译等等。正是有了对《围城》的精心琢磨，才使得这部作品总体上日趋精致，所以一部光彩照人的文学经典的诞生。好文章是需要精心修改的。大家再继续分享你的收获。
生5：文章结尾，中心更加明确，让整个行文思路更加清晰明了。
师：大家谈得都非常好。我来总评：读罢本文，那份对父亲隐隐的思念、浅浅的不舍都自然的流露，从4岁到13岁，父亲的形象没有随着地域的无限扩大而消失，父亲的形象都在作者脑里时时闪现的。作者善于把这份思念转为学习的动力，转化为文章立意的一个着力点，成长中总会有悲伤，唯有坚信明天的美好方能让成长的岁月过得充实而有意义。文章采用时间为序，详写父亲离开的缘由，全文思路清晰，在感伤中能感受文章的魅力。
师：大家下去再次修改自己的文章，明天提交修改文。最后，我建议大家掌声感谢这位提供稿子的同学，发出内心去包容我们身边每一个人，关爱身边每一位可敬的同桌。
（掌声响起）（下课）