2021-2022学年部编版语文八年级下册 第24课《茅屋为秋风所破歌》教学设计

《茅屋为秋风所破歌》教案设计
【教学目标】
1，正确流利有感情地朗读诗歌。
2.借助注释和品读重点字词句，理解诗歌内容。
3.联系诗人生平和创作背景，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。
4.培养学生关心他人，爱国爱民的优秀品德。
【教学重点】
理解诗歌内容，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。
【教学难点】
体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。
【教学方法】
朗读法、讲授法
【课时安排】
1课时
【教学准备】
制作课件
【教学过程】
一、导入新课
1.杜甫知多少
(1)课件出示杜甫的图片，请学生谈谈对杜甫的认识。
(2)课件出示作者简介
杜甫(712-770)，字子美，自称少陵野老，世人称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大，他被誉为“诗圣”。
2.时代背景
《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年(761)，即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。
二、整体感知
1.扫清障碍
重点字音
怒号(háo) 挂罥（juàn）长林梢(cháng) 庇(bì) 沉塘坳(ào)
俄顷(qǐng) 布衾(qīn) 丧乱(sāng) 突兀(wù) 大厦(shà)
见此屋(xiàn)
2.自由朗读
PPT展示朗读的节奏划分，正确、有节奏地朗读诗歌。
3.欣赏范读
播放范读视频，学生欣赏范读视频。
4.吟诵诗歌
学生尝试有感情地朗读诗歌。
三、细读悟情
1.赏析第一小节
(1)请用四个字来概括第一小节的内容。
预设 秋风破茅
(2)这是一场怎样的秋风？从诗中哪些词可以看出来？此时的杜甫是怎样的心情？
预设 这是一场猛烈的秋风
怒号一一拟人的修辞手法
卷一一说明风的力气很大
伤心、焦急
2赏析第二小节
请用四个字来概括第二小节的内容。
预设 群童抱茅
(2)从诗中哪些词可以看出群童在欺负杜甫？杜甫在叹息什么？此时的杜甫是怎样的心情？
预设 对面一一当面
公然一一公开地，毫无顾忌的
群童顽皮、生活艰辛、战乱之苦……
气愤、无奈
3.赏析第三小节
(1)请用四个字来概括第三小节的内容。
预设 屋漏难眠
(2)杜甫是怎样描写秋雨的？怎样描写生活艰辛的？此时的杜甫是怎样的心情？
预设 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝
比喻，把雨比作麻线，生动形象地写出了雨点密集像麻线一样，写出了秋雨的细密、连绵。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
比喻，把被子比作铁，形象地表现了被子的寒冷和坚硬。
悲伤、痛苦
4.赏析第四小节
(1)请用四个字来概括第四小节的内容。
预设 祈求广厦
(2)这个难以入眠的夜晚，杜甫在想什么？此时的杜甫是怎样的心情？预设 安得广厦、天下寒士、自己的结局
心系天下
四、总结全文
全诗描写了自己贫困潦倒，颠沛流离的生活，还想要让天下寒士俱欢颜的情怀，推己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了杜甫忧国忧民的崇高思想境界。
五、作业布置
欣赏并学会歌曲《茅屋为秋风所破歌》。
六、板书设计
秋风破屋
群童抱茅 推己及人
忧国忧民 忧国忧民
祈求广厦