统编版高中语文必修下册第八单元16.2《六国论》 课件（共50张ppt）

(共50张PPT)
古代优秀的士人，秉承“修身、齐家、治国、平天下”的理想，自觉承担着匡世济民的责任。在朝则积极建言献策，以期有补于世用；在野仍心系庙堂，时时牵挂国事，以各种方式表白心迹。
教学目标
1、诵读《六国论》，整体感知文章内容
2、结合课文注释和学习提示，疏通文意，并掌握重点的字词语句
3、了解文章的写作背景，理解文章的现实针对性。
4、明确文章观点，知人论世，理解作者勇于担当的家国情怀。
学习活动一
诵读《六国论》感知文章内容
请学生对照课文注释、借助工具书，自主落实字词句，要求读准字音、读好停顿，疏通课文的字词句，扫清理解上的文字障碍
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，
破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂
者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
灭亡
兵器、武器
锋利
动词，打仗、作战
形容词，好
弊病
以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。
连词，就
助词、的
原因
有的人
相继灭亡
全都、一概
助词，表疑问，吗
..的国家
形→动 保全
介词，
因为
因为
判断句
使..亏
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”
中心论点:六国破灭弊在赂秦
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与
战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其
实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
以：介词，用、凭
用攻战（的方法）取得
形→名，小的方面、大的方面
所得到的土地
其：代词，贿赂获得的土地
其实：古：它的实际数目 今：副词，表示所说的是实际情况 古今异义
所大欲：最想要的东西。大：最
患：担心
固：本来
亡：动词，丧失、丢失
邑：县
则：那么
连词，就
实：实际
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
翻译：秦国除了用攻战夺取土地以外，（还收到诸侯的贿赂），小的方面就获得邑镇，大的方面就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的东西，与六国诸侯最担心的事情，本来就不在于战争。
从数量上对比，说明不在战，而在赂
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视
之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，
然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
思：回想
厥： jué相当于“其”他或他们
先：对去世的尊长的敬称。 厥先祖父：他们的祖辈父辈。
暴（pù）霜露：暴露在霜露之中，意思是冒着霜露 。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同曝
以：连词，相当于“而”才
尺寸：比喻面积小
之：助词，的
视：动词，看待、对待
之：代词，代“尺寸之地”
甚：副词，很、非常
举：动词，拿、用
以：连词，表目的来
然：代词，这样
安寝：安稳熟睡
而：连词，表转折却
祖父：泛指祖辈、父辈 今：父亲的父亲
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这之后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来看四周边境，秦国的军队却又来了。
从态度、效果上对比，证明割地不可取
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵
之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，
理固宜然。
然则：但是，表转折
之：助词，的
暴：形容词，凶残
之：助词，的
厌：满足
弥、愈：副词，越、更
繁：形容词，多
之：代赂秦各国
矣：助词，表感叹，了
以致、以至于
颠覆： 灭亡、覆灭
固： 本来 ；宜：动词，应该 ；然：代词，这样
奉：送
之：代秦国
判：决定，确定
理：名作动，按道理
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
既然这样，那么诸侯的土地有限，凶残秦国的欲望永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。以至于（赂秦各国）全部覆亡，道理上本来应该这样。
从事理上对比，说明赂秦导致颠覆
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不
灭。”此言得之。
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”这句话出自于《史记·魏世家》和《战国策·魏策》
以：连词，用
事：名作动，侍奉
薪：柴草
之：代上面说的道理
得：适宜、得当
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会灭。”这话说对了。
比喻，准确形象地表明了赂秦的严重危害和根本错误
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五
国也。五国既丧，齐亦不免矣。
迁灭：迁，改变 灭亡
何：为什么
哉：助词，表疑问 呢
与：亲附、亲近
既：已经
继：副词，接着、随后
终：最终
而：连词，表转折，却
“与嬴而不助五国也”判断句
赢：秦王的姓
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。
谈论齐国
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕
虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始
速祸焉。
之：助词，的
之：助词，的
“斯用兵之效也”判断句
计：策略
始：才
其：代词，他们的
始：副词，当初、起初
义：名词作动词，坚持
而：连词，表转折，却
斯：代词，这
后：名作状，在...后
以…为：把…作为
速：形作动，招致
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患了。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革
灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
于：和、跟
再：古：两次 今：又一次
诛：被杀（表被动）
终：形作动，坚持到底
际：时候“处在秦国把其它各国消灭完的时候”
可谓：可以说
而：表顺承
诚：副词，确实、实在
五战于秦：状语后置
击：攻打
连：连续
却：动词的使动用法，使…退却
之：代秦军
洎：及、等到
以：因为
谗：谗言
其：代赵国
武：名词，泛指与武力、军事、战争有关的事物。
而：连词，表转折，却
革：革除
灭：灭亡
殆：近乎
尽：完
之：的
智力：古，智谋和力量；今，认识、
孤：单独
危：危险
不得已：没有办法
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。
分别论证“燕赵之君”的“义不赂秦”
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不
行， 良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与
秦相较，或未易量。
其：他们的
附：亲附
之：助词，的
量：估量
向：副词，从前、过去
使：连词，假使、如果
三国：韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦
在：活着
于：介词，引出动作的对象
行：动身、出发
犹：还
胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运；数、理指天数、命运。
当：通“倘”t ng。假如、如果
相较：相抵、相抗衡，实力差不多
未：副词，不
易：轻易
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。
运用假设推理论证，针对韩、魏、楚的割地赂秦之策和齐、
燕、赵抗秦之策做出假设，得出“或未易量”的结论
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼
天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
呜呼：叹词，表示叹息
礼：名→动，礼遇,礼待
以：介词，用
之：助词，的
封：封赏
事：名作动，侍奉
并力：合力，六国联合
西：名→状，向西
向：朝向（秦国）
食：名→动，吃饭
之：主谓之间取独
下：名作动，吞下
咽：名作动，吞食
判断句
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下杰出的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉。
进一步假设，为六国提出图存之道：
重用谋臣、礼贤下士、六国联合
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以
趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
于：到
夫：fú语气助词
之：助词，的
积威：积久而成的威势
为：表被动，被
而：表转折，却
之：助词，的
以：连词，以至
日、月：名→状，
每日 / 每月
劫：胁迫
为国者：治理国家的人
为：动词，治理
为...所：表被动，被
使：动词，让、叫
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人一定不要让自己被敌人积久的威势所胁迫啊！
吊古伤今：提出为国者不要为敌国“积威之所劫”的忠告
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而
胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是
又在六国下矣。
犹：还
之：助词，的
是：这
而：连词，表转折，却
弱于秦：状语后置，于秦弱
于：比
其：代六国
夫：句首发语词，表议论
之：代秦国
胜：形容词作动词，战胜
而：连词，表顺承
以：凭借
可：可以
之：助词，的
从：跟随
而：连词，表转折，却
下：降低身份
天下之大：定语后置，大天下，之：定语后置的标志
天下：代指国家
以：凭借
苟：如果
故事：旧事
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
六国和秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，却还有可以用不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借偌大国家，却降低身份反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！
借古讽今，讽谏为国者不要重蹈六国覆辙
学习活动二
再读课文，整体感知内容
1、结合课文内容，填写下列表格
文体 作者身份 文章观点句
《六国论》
文体 作者身份 文章观点句
《六国论》 策论 士大夫 六国破灭，非兵不利，
战不善，弊在赂秦。
学习活动三
走近文章作者，了解写作背景
解题
“论”是古代散文的一种文体，以论证为主，长于析理。“论”又分为两种：政论和史论。本人通过评论六国灭亡的历史，总结教训，为当时统治者提供治国借鉴。
苏洵
字明允，眉州眉山人，北宋散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，列入“唐宋八大家”。苏洵擅长散文，尤其擅长政论，他的政论文理明畅、笔势雄健。
写作背景
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央集权制度，将军权完全收归中央。为了防范武将军权过重，竟严令将帅不得专兵，甚至外出作战也必须按皇帝颁发的阵图行事；让将官经常轮换，使兵不识将，导致军队没有战斗力。类似的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，也造成了军事上的衰颓。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战六十余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹和西夏上贡大量银两和商品，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损害了国力，带来了无穷的祸患。
学习活动四
结合写作背景，领会作者观点及其现实针对性
文体 作者身份 写作对象 针对问题 文章观点句 写作目的
《六国论》
文体 作者身份 写作对象 针对问题 文章观点 写作目的
《六国论》 策论 士大夫 宋朝君王 北宋积危积弱，国运日衰 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉
1、为作者强烈的家国情怀写一句短评
苏洵探究了六国破灭的缘由，旨在以史为鉴，警示当朝不要重蹈覆辙，表现了士大夫对国事的忧思与对现状的忧心。
小结
这篇文章使作者在思考国事、关心国事时发出的最真挚的理性声音，表现了士大夫对国家的担当和责任，表现出了一种“舍我其谁”的勇气
学习任务二
理性的声音需要理性的表达，学习《六国论》，不仅要感受士子的责任担当，还要鉴赏思辨类文章的特色，学习理性表达的思维方式，以及论证的思路和方法。
学习目标
1、分析《六国论》的结构和思路
2、鉴赏《六国论》的语言文采
学习活动一
梳理《六国论》的行文思路，画思维导图
六国破灭，弊在赂秦
赂秦力亏
不赂者以赂者丧
数量对比
毋从六国破亡之故事
齐亡之事实
道理论证
态度、效果对比
燕亡之教训
赵亡之悲剧
（第4自然段：引古）
（总分）
为国者无使为积威之所劫哉
（第5自然段：讽今）
（分总）
《六国论》的论点是怎样提出的？作者运用了哪些材料和方法进行论证？
文章开篇提出观点，并做了简要的分析，起总领全文的作用—“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”；
接下来的论证按照总起段落安排的顺序，分别从“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”两个层次展开，逐层叙述、分析。论证完成后，又对所提到的材料进行了总结，并回扣中心论点。
基本的论证完成后，文章并未就此打住，而是进一步去分析原因，通过议论抒情，指出历史教训，引向现实政治，委婉劝谕，得出“为国者无使为积威之所劫”的结论。
结尾的议论抒情对正文有照应、补充和升华作用。
举例论证
引用论证
对比论证
鲜明
有说服力
雄辩的力量
文章最后两段连用两个感叹词，有什么作用？
“呜呼”，承接上段末尾，提出六国合力抗秦的主张。“悲夫”，又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局，抨击六国的政策，提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦的根源。
最后一句“为国者无使为积威之所劫”语带双关，指出了赂秦德根本原因，同时，针对当时宋王朝德实际情况，委婉地劝谕当权者放弃屈辱妥协的外交政策，不要重蹈历史的覆辙
学习活动二
结合文章相关段落，分析语言特点？
《六国论》是一篇堪称典范的政论文，多用简洁明快的语句，表意准确精当；又间用比喻、对比、夸张的手法，使文章显得缜密准确而又生动形象、情理兼备。如写赂地者“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣”叙事简明又形象生动。又如“古人云，，，此言得之”，引用古语，在增强说理得生动性和形象性的同时，又增强了说服力，为文章增添了文采