英雄潇洒走苍穹
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课件14张PPT。《英雄潇洒走苍穹》课件 英雄潇洒走苍穹教学目标
学习目标：
一，掌握本文通讯的体裁，及其种类（如人物通讯、事件通讯等），特点（如真实性、及时性等），写作方法（因事见人、抓典型等）。
二，深读课文，把握文章从“飞天前的优异表现——飞天时圆满完成任务——飞天前的刻苦训练”的结构和作者清晰的写作思路；从而学习
杨利伟不怕困难和挑战（失重、?希??匏?肪澹ㄇ科茸约荷柘胱?谀Ｄ馄魃虾偷髡?粑?⒘α浚┑暮教炀?瘛?
能力目标：
一，通过阅读报纸、书籍，或观看电脑、电视，课下搜集神六、神七的相关资料，了解我国的科技飞速发展。
二，在学习和理解本文的基础上，试写一篇通讯或者一句话新闻。
情感目标：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“自强不息，厚德载物”，杨利伟的脚踏实地的精神和毅力，值得我们好好学习。希望同学们在以后的学习中能够发挥这种勇气和毅力，取得优异的成绩，进入理想的大学。教学重点一， 掌握文章的体裁，并结合校园生活学以致用（如可以在校园广播或校报上发表自己身边的新闻事件）。
二，解决重点字词（磐、绥等），理解课文的结构（飞天前到飞天时再到飞天前），从而体会英雄“潇洒走苍穹”的“潇洒”二字背后的艰辛。
教学难点 在有感情地学习本文的基础上，导入神五上天的视频和杨利伟刻苦训练的图片，以此激发学生的爱国思想，让其领悟杨利伟的航天精神。
教学课时两课时教学手段多媒体第一课时一，导入语
2003.10.15“神五”
A, 神火飞鸦 ‖ 神话.传说.嫦娥奔月.女娲补天
飞空沙筒 ——飞天——文学作品：唐诗（欲上青天揽明月，
俱怀逸兴壮思飞）。宋（我
欲乘风归去，又恐琼楼宇）。
震天雷 影视剧：《西游记》，一翻十万八千里
B，利用多媒体放映一些关于神五上天和杨利伟的视频，最后一张幻灯
片出现课文的题目，开始讲课。 二，介绍本文的体及其相关信息
1，通讯的概念。
通讯，有时也称通讯报道。它是一种以及时，真实，具体而形象地报道现实生活中的典型人物，典型事件为主要内容的常用新闻体裁。
2，通讯的种类。
a，按内容分，通讯可分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。（人物通讯是以报道先进人物为主的通讯，事件通讯是报道典型的，有普通教育作用的新闻事件。）
b, 按形式分，通讯可分为记事通讯，访问记（专访，人物专访），小故事集纳，巡礼纪实，见闻，特写，速写，侧记，散记，采访札记。
3，通讯的特点。 a,严格的真实性。
b,报道的客观性。
c,较强的时间性。
d,描写的形象性。
4，通讯的写作方法。
a,善于开掘，因事见人。
通讯的因事见人就是善于从事件中抓住富有现实意义的矛盾冲突，社会矛盾或思想矛盾。在矛盾冲突中展开故事，描写人物，努力揭示人物的精神面貌和思想动力，实现新闻人物事件的真实性和典型性的统一。
b, 选材精当，布局灵巧。 抓住典型，用事实说话，注重质和量，而不应一 堆砌材料。
c，描述具体，细节传神，
注意细节描写，增强整个作品的形象性和真实感。
d，手法多样，情理交融。
叙述，描写，抒情和议论。
三，初读课文，清除字词障碍。充沛（pèi ） 绥（súi）中 磐（pán）石 烧灼（zhúo） 默契（qì） 锲（qìe）而不舍
注意易混字：
（qìng）磬：打击乐器。罄：尽，空。
（qìe） 挈：提纲挈领。
四，再读课文，了解主要内容。
1，概括每一个小标题下的文字内容主要意思。（提问的形式）。
2，杨利伟在太空中遇到了什么危险，他又是怎样克服的?危险：a，由于失重而有可能出现的“空间运动病”。
b，飞船返回时穿越?隙?鱿值某?兀?苋菀? 造成呼吸困难与停止意志。
方法：a，失重→杨利伟调动意志力。对环境束缚抵抗，强迫自己，设想是在模拟器上静坐。
b，?稀?髡?粑?土α俊?
总之，展示了杨利伟不怕困难的勇气。
3，杨利伟“潇洒走苍穹”背后的艰辛准备。a，关于思想和意志力训练准备是如何进行的。
b，关于业务技术理论与实践的训练是怎样完成的。
4，作者的写作思路。
﹛飞天前的优异表现—飞天时圆满完成任务—飞天前
他的刻苦训练﹜→崇高的思想境界，无坚不摧的毅力。
学习目标：
一，掌握本文通讯的体裁，及其种类（如人物通讯、事件通讯等），特点（如真实性、及时性等），写作方法（因事见人、抓典型等）。
二，深读课文，把握文章从“飞天前的优异表现——飞天时圆满完成任务——飞天前的刻苦训练”的结构和作者清晰的写作思路；从而学习
杨利伟不怕困难和挑战（失重、?希??匏?肪澹ㄇ科茸约荷柘胱?谀Ｄ馄魃虾偷髡?粑?⒘α浚┑暮教炀?瘛?
能力目标：
一，通过阅读报纸、书籍，或观看电脑、电视，课下搜集神六、神七的相关资料，了解我国的科技飞速发展。
二，在学习和理解本文的基础上，试写一篇通讯或者一句话新闻。
情感目标：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“自强不息，厚德载物”，杨利伟的脚踏实地的精神和毅力，值得我们好好学习。希望同学们在以后的学习中能够发挥这种勇气和毅力，取得优异的成绩，进入理想的大学。教学重点一， 掌握文章的体裁，并结合校园生活学以致用（如可以在校园广播或校报上发表自己身边的新闻事件）。
二，解决重点字词（磐、绥等），理解课文的结构（飞天前到飞天时再到飞天前），从而体会英雄“潇洒走苍穹”的“潇洒”二字背后的艰辛。
教学难点 在有感情地学习本文的基础上，导入神五上天的视频和杨利伟刻苦训练的图片，以此激发学生的爱国思想，让其领悟杨利伟的航天精神。
教学课时两课时教学手段多媒体第一课时一，导入语
2003.10.15“神五”
A, 神火飞鸦 ‖ 神话.传说.嫦娥奔月.女娲补天
飞空沙筒 ——飞天——文学作品：唐诗（欲上青天揽明月，
俱怀逸兴壮思飞）。宋（我
欲乘风归去，又恐琼楼宇）。
震天雷 影视剧：《西游记》，一翻十万八千里
B，利用多媒体放映一些关于神五上天和杨利伟的视频，最后一张幻灯
片出现课文的题目，开始讲课。 二，介绍本文的体及其相关信息
1，通讯的概念。
通讯，有时也称通讯报道。它是一种以及时，真实，具体而形象地报道现实生活中的典型人物，典型事件为主要内容的常用新闻体裁。
2，通讯的种类。
a，按内容分，通讯可分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。（人物通讯是以报道先进人物为主的通讯，事件通讯是报道典型的，有普通教育作用的新闻事件。）
b, 按形式分，通讯可分为记事通讯，访问记（专访，人物专访），小故事集纳，巡礼纪实，见闻，特写，速写，侧记，散记，采访札记。
3，通讯的特点。 a,严格的真实性。
b,报道的客观性。
c,较强的时间性。
d,描写的形象性。
4，通讯的写作方法。
a,善于开掘，因事见人。
通讯的因事见人就是善于从事件中抓住富有现实意义的矛盾冲突，社会矛盾或思想矛盾。在矛盾冲突中展开故事，描写人物，努力揭示人物的精神面貌和思想动力，实现新闻人物事件的真实性和典型性的统一。
b, 选材精当，布局灵巧。 抓住典型，用事实说话，注重质和量，而不应一 堆砌材料。
c，描述具体，细节传神，
注意细节描写，增强整个作品的形象性和真实感。
d，手法多样，情理交融。
叙述，描写，抒情和议论。
三，初读课文，清除字词障碍。充沛（pèi ） 绥（súi）中 磐（pán）石 烧灼（zhúo） 默契（qì） 锲（qìe）而不舍
注意易混字：
（qìng）磬：打击乐器。罄：尽，空。
（qìe） 挈：提纲挈领。
四，再读课文，了解主要内容。
1，概括每一个小标题下的文字内容主要意思。（提问的形式）。
2，杨利伟在太空中遇到了什么危险，他又是怎样克服的?危险：a，由于失重而有可能出现的“空间运动病”。
b，飞船返回时穿越?隙?鱿值某?兀?苋菀? 造成呼吸困难与停止意志。
方法：a，失重→杨利伟调动意志力。对环境束缚抵抗，强迫自己，设想是在模拟器上静坐。
b，?稀?髡?粑?土α俊?
总之，展示了杨利伟不怕困难的勇气。
3，杨利伟“潇洒走苍穹”背后的艰辛准备。a，关于思想和意志力训练准备是如何进行的。
b，关于业务技术理论与实践的训练是怎样完成的。
4，作者的写作思路。
﹛飞天前的优异表现—飞天时圆满完成任务—飞天前
他的刻苦训练﹜→崇高的思想境界，无坚不摧的毅力。