5.守株待兔 课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
5.守株待兔
三年级语文下册
第一课时
图片导入
乌鸦喝水
拔苗助长
龟兔赛跑
上学期，我们学习了一篇文言文《司马光》，现在我们回忆一下如何学习文言文？
文言文学习三部曲：
读准字音 读好句读 读出韵味
借助注释 结合插图 疏通文意
想象画面 复述故事 总结道理
初读课文
要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的地方多读几遍；
4.结合注释，试着给课文划分停顿。
字词学习
shǒu zhū dài sòng gēng
守 株 待 宋 耕
chù jǐng shì qí
触 颈 释 其
根据拼音读一读
开火车认读生字
字词学习
而身为宋国笑。
为
wéi
A.做，行，做事
B.当作，认作
C.变成
D.被
wèi
A.替，给
B.表目的
C.对，向
wéi
字词学习
现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或古代的用具有关系。
耒
注意：“木”和“耒”做部首时，最后一笔“撇”写为“点”。
耕耘
指导书写
观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？
耕
触
颈
释
守
株
待
宋
其
耕
触
书写指导：
左右均等，注意左边的“耒”最后一笔为点。
书写指导：
左右均等。注意左边的“角”写窄。
颈
释
书写指导：
左右均等，左边最后一笔为提。
书写指导：
左右均等，左边最后一笔为点。
再读课文
守 株 待 兔
树桩子，树被砍去留在地面的部分。
请同学们再读课文，说说题目是什么意思？
守株待兔什么意思？
宋人/有耕者。田中/有株，兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。 ——出自《韩非子 五蠹》
请同学们朗读课文，读出节奏。
第二课时
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——出自《韩非子 五蠹》
品读感悟
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
株：树桩。
触：撞到。
走：跑。
折：折断。
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
品读感悟
因释其耒而守株，冀复得兔。
因：于是，就。
释：放，放下。
耒(lěi)：一种农具。
冀：希望。
复：又，再。
得：得到。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
品读感悟
兔不可复得，而身为宋国笑。
身：自己。
为：被。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
品读感悟
三人行，必有我师焉。
舟已行矣，而剑不行。
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
跑
扁鹊望桓侯而还走。
儿童急走追黄蝶。
古文中走是跑，那哪个字是“走”的意思呢？
品读感悟
一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。被谁看到了？
种田人看到撞死的兔子怎么想，怎么做的呢？
种田人
品读感悟
一个“因”字不仅说出了“释其耒而守株”的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。
因 释 其 耒 而 守 株 ， 冀 复 得 兔。
于是
古文中一个字往往表达一个意思。
品读感悟
为什么种田人释其耒而守株？
因为 ，所以他释其耒而守株。
因为 ，所以他释其耒而守株。
侥幸得到兔子
白白捡到一只兔子
没费一点力气就得到一只兔子
品读感悟
像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，你能用一个词形容种田人吗？
他这是________。
白日做梦、痴心妄想、坐享其成、不劳而获、心存侥幸
品读感悟
交流：
种田人守的不只是树桩子，还守的是自己的白日梦，他等来的不是兔子，反而是一无所获，为宋国笑。你会嘲笑他吗？为什么？
兔不可复得，而身为宋国笑。
结果是：一无所获为宋国笑
品读感悟
想象说话：如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他说些什么呢？
假如这个“守株待兔”的人听到了你们对他说的话，他会怎么想，又会怎么做呢？
深化主旨
同学们，你们现在知道“守株待兔”的意思了吗？
守株待兔：
原比喻企图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
深化主旨
读了这则寓言，你懂得了什么道理？
做事不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。正所谓：一分耕耘，一分收获。
不能把偶然的现象当成经常发生的事。
拓展阅读
阅读链接：南辕北辙
根据寓言故事，说说“南辕北辙”的意思。
南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。