Unit 2 Cities Let's Spell 教案

四年级英语下册 Unit 2 Let’s spell 教学设计
课题： Let’s spell
学情分析：
四年级的学生，已经有过一定的英语学习基础，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在三年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律，本节课中，主要讲授字母“oa 、ow”的发音规律，在不讲授语法的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解元音字母：“oa 、ow”发音规律，并具备发音辩词的基本能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。
教学目标：
知识目标：
1、 能够听音跟读，感悟字母“oa 、ow”的发音。
2、 能够听、说、认读简单的带有元音字母“oa 、ow”的单词。
3.、 能够听音，仿写简单的带有元音字母“oa 、ow”的单词：bow、blow、load、soap。
能力目标： 通过本节课的学习，让学生具备能够听、说、辨别简单的带有元音字母“oa 、ow”的单词的能力。 情
感目标： 通过指导学习，让学生热爱英语学习，养成良好的拼读、发音习惯。
教学重难点：
1、字母“oa 、ow”的发音是本节课的重点。
2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母“oa 、ow”的单词是本节课的难点。
过程方法：
通过歌曲初步感知字母发音，引起学生兴趣，然后引导学生通过回忆总结“oa 、ow”的发音，来为学习长音规律做铺垫，通过Look and read ,Read and chant、 Read ,listen circle and write让生尝试拼读、排序、书写，形成听音、辩词的基本能力。 教具准备：
教师准备：课件、录音机、含有字母“o”的单词卡片、字母卡片。 学生准备：26个字母小卡片。
教学过程： Step1 Warm up.
1、呈现26个字母，师生拍手共同回忆字母表。 【复习26个字母，引出后面的字母发音歌。】 2、Enjoy a phonics song。
【听歌曲，跟唱，品味感知26个字母的发音，为下面的学习做铺垫。】
3、Look and read。
课件呈现含有字母“oa 、ow”的一部分单词，让学生读出单词。
【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。】
Step 2 Presentation
1、课件呈现含有字母“oa 、ow”的单词让生听音、跟读，初步感知单词发音。悟出单词中字母“oa 、ow”的发音。
2、利用手指指导学生通过音节来正确读出单词，掌握单词中每一个字母的发音,正确读准单词。
3、利用魔术板，通过变换组成新的含有字母“oa 、ow”的单词，让学生尝试读，【这一环节中，不计较所组成的词是不是真正存在的单词，通过这个活动训练学生的拼读能力。】
4、Read ,listen and repeat。让生先尝试阅读，然后听音，巩固单词发音。
5、Listen and tick。播放录音，先让学生听，然后自己尝试读出单词，勾选出正确的单词，订正答案，了解学生掌握情况。
Step 3 Practice
1、听音拼词游戏。
教师发给学生字母卡，每小组找几名同学到黑板前，听老师的发音，学生快速站好队，拼出相应的单词，下面的其他同学读出单词，看那一组拼得又快又准。
2、送字母回家活动。
呈现课本单词，指导学生把这些单词根据发音分成两类，送单词回家。
【以上两个活动，针对学生心理，开拓学生视野，发展学生听音、辩词能力。】