高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元>1《沁园春 长沙》练习（含答案）

沁园春 长沙
同步练习
一、选择题
1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是…（ ）
A.百舸(gē)飞翔(xiáng)遒劲(qiú)哽咽(yè)
B.橘子(jú)廖廓(liáo)漫江(màn)急躁(zào)
C.携手(xié)静寂(jì)遏制(è)苍茫(máng)
D.峥嵘(zēng)讴歌(ōu)砥柱(dǐ)姓曾(zēng)
2.下面加点的词解释都正确的一项是（）
A.挥斥方遒(力量) 怅寥廓(失意) 漫江(满)
B.浪遏飞舟(阻止) 主沉浮(主宰) 鹰击长空(搏击)
C.百侣(僧侣) 激扬(激浊扬清) 万户侯(此指大军阀、大官僚)
D.击水(击打) 峥嵘(不平凡) 岁月稠(多)
3.下面对“独立寒秋，/湘江北去，/橘子洲头”意思的理解最准确的一项是（）
A.在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。
B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。
C.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。
D.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。
4.对“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法说明正确的一项是（）
A.使动用法B.名词活用为一般动词
C.意动用法D.名词作该句的主语
二、填空题
5.填空。
词，文体名，诗歌的一种。古代的词，又称曲子词、_______________、_______________、_______________等，都能合乐歌唱。盛行于_________代。最初的词，有的按词制调，有的依调填词；后来主要是依调填词。曲牌的名称叫词牌，如“浪淘沙”“水调歌头”“沁园春”等。每个曲牌名都限定了这首词的句数、字数、平仄、对偶及用韵等。词一般分为上下两段，称上下阕或上下片，也有一阕或三阕的。从字数上看，又可分为_______________(59字以下)、_______________（59—91字以内）和_______________(91字以上)。曲调(即词牌)和词的内容往往没有什么联系，词牌指填词时所依的乐调。所以，写词(也叫填词)时往往在标出词牌后再加上一个标题。例如《沁园春 长沙》，“沁园春”是_______________，“长沙”标明所吟咏的内容。
三、阅读理解题
（一）阅读下面的文字，完成6—8题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
6.上阕写暮秋景色，词中哪些词语起了描写秋色之深的作用？
7.上阕“看万山红遍”以下各句及下阕“恰同学少年”以下各句是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”——直接抒情、叙事，使用铺陈排比的手法。使用“赋”有什么艺术效果？
8.这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？
（二）阅读下面一首词，完成9—12题。
水调歌头
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
9.对上阕第三句（即“不管……宽馀”）的分析，不正确的一项是（）
A.诗人既是写实，又是比喻。
B.诗人用比较的方法，进一步表现了在风浪中搏击的豪迈之情。
C.诗句抒发了诗人勇敢、无畏的革命激情和斗志。
D.诗人觉得只有与风浪搏斗才能感到舒畅。
10.下列对诗人引用孔子的一句名言所作的分析，不正确的一项是（ ）
A.这句话的原意是以流水的一去不复返，比喻时间的流逝，告诫人们，创造美好的事物。
B.诗人借用这句话，激励自己和人民要以只争朝夕的精神，加速建设自己的国家。
C.这句话在词中起承上启下的作用。
D.孔子的话原来的意思是用比喻的修辞手法形容时光流逝之快。
11.在“万里长江横渡，极目楚天舒”这句诗里，哪个词用得最富有表现力？为什么？
12.“一桥飞架南北，天堑变通途”，读了这两句诗你有什么样的感受？从哪些字可以看出来？
四、语言运用题
13.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号。）
①雪落在城外，也落在城内。
②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。
③隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。
④杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。
⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。
⑥这是白天从养蜂人那里买来的。
序号：_____________________
五、延伸练习
一、反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏。
朗读指导：朗读前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚，再尽可能把自己想像成站在橘子洲头的青年诗人，面对大好秋色，然后吟诵这首词。这就可能更深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀，从而更准确地读出这首词的意蕴。
二、用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？
三、△毛泽东既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽东的诗词和书法作品，并与同学交流心得。
活动指导：毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。欣赏时，要使学生感受到毛泽东诗人的豪情、书法家的狂放和政治家的浪漫是如何高度统一的。当前许多学校都开通了校园网，可以组织班上同学在网上发起专题讨论，让更多的同学了解毛泽东的诗词艺术和书法艺术。同时，不妨动员学校语文老师参与其中的讨论，并以此为契机，让校园网进一步成为学生语文学习和交流的园地。
参考答案
一、选择题
1.解析：A项“舸”应读“gě”，B项“廖”应为“寥”，D项“峥”应读“zhēng”。
答案：C
2.解析：A项“挥斥”的意思是“奔放”；“怅”的意思是“感慨”。C项“侣”的意思是“同伴”，这里引申为“同学”。D项“击水”的意思是“游泳”。
答案：B
3.解析：对这句话的理解，要符合当时的背景和人物的内心情感。注意“独”“寒”的表情达意作用。
答案：C
4.解析：“粪土”是古汉语中名词活用的现象，属于意动用法，应翻译为“以……为粪土”。
答案：C
二、填空题
5.解析：此题考查有关“词”的知识，这是中学生应该知道的文体常识，这段文字要牢记。
答案：诗余 乐府 长短句 宋 小令 中调 长调 词牌名
三、阅读理解题
6.解析：此题考查对词中重要词语的把握。“遍”“染”两字十分明显。
参考答案：上阕写暮秋景色，“红遍”和“尽染”两词，突出了秋色之深。
7.解析：此题考查对修辞手法作用的理解。“赋”就是“铺陈其事而直言之”，基本特点是采用铺陈排比手法，丰富文章内容，增强文章气势。
参考答案：诗人直接抒情叙事，使用铺陈排比的手法。这样写，使词句连贯直下，非常有气势，为抒情、议论准备了充足的背景气氛。
8.解析：此题考查的是下阕的主要内容。下阕集中描绘了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。正是他们，想主宰而且能够主宰这个世界。他们有雄心，有才干，是民族的未来与希望。
参考答案：风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的少年英雄形象。
9.解析：此题考查对诗句意义的理解，联系诗作的时代背景可以发现，A、B、C三项均正确。
答案：D
10.解析：A项“告诫人们，创造美好的事物”错。
答案：A
11.解析：此题考查对语言表达效果的理解。属于一句诗的诗眼，这样的词是动词。在这句诗中，“舒”字既表现了诗人视野的开阔，也表现了心情的舒畅。
参考答案：“舒”字用得最富有表现力。既写所见，又写诗人所感，景和情在这里有机地融合在一起。
12.解析：这两句诗形容共和国建设速度快，变化大。据此分析即可。
参考答案：这两句诗气势磅礴，如“飞”字，既气势宏伟，又表现了建设速度之快。
四、语言运用题
13.解析：只要紧紧抓住以下标志词语，就容易排出顺序。总体是：城市→家庭。具体是：搅动蜜汁→交代来历→唤起联想。
答案：③①②⑥⑤④
五、延伸练习
参考答案：上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
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