2021-2022学年教科版九年级上册物理3.3电路的连接 教案

教科版九年级物理上册第三章第三节
电路的连接
一、设计思想；
学生上节课学习了电路的组成，电路图的画法，电路中的电流方向，进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。本节课从生活中的情景“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入，如何把两只灯接入电路？由学生自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来，并区分寻找它们的特点，分别命名为串联电路和并联电路.再利用连接好的电路进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而总结出串并联电路的区别，尤其是开关分别在串联电路和并联电路中的不同作用。最后应用前面总结出的串并联的知识来识别实际电路的连接状况。整节课从生活情景出发，最终落脚点还是落在解决生活中的实际问题。
二、教材分析
教材的地位和作用：《电路连接的基本方式》是在学生学习了简单电路知识以后贯穿于整个电学部分的一个重要内容，是学生学习电学知识的一个基础，如果无法正确连接电路图，后边的学习将无法进行，它对学生认识串联和并联电路的特点，培养学生连接电路的技能有着重要的作用。本节内容是学生在学习了电路的连接方法和学会了画电路图的基础上进一步学习有关电路连接的不同方式——串联和并联。它既是对前一节内容的深入研究，又为学生学习后面的有关内容做了准备。
三、教学目标
1、知识与技能：通过实际的独立操作能连接简单的串联电路和并联电路，能根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，同时尽可能自己动手设计一些有应用价值的串、并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。
2、过程与方法：通过探究，实验的方法了解串、并联电路的区别。
3、情感、态度与价值观：能说出生活、生产实际中串联或并联电路的实例，提高观察能力，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
四、教学重点和难点
教学重点：知道两种电路的基本特点。
教学难点：串联、并联电路的识别及电路连接的方式的判断和应用。
五、教学活动
（一）复习
1、电路的基本组成？
2、电路的电路图画法？
3、电路中的电流方向？
（二）引入新课；
教师活动；如果给你一个开关、一个电源、两个小灯泡，你如何连接它们？请画出电路图。
学生活动；学生在练习本设计，并让设计出不同电路图的两个学生板演。学生积极动手，互相协作，连好电路，闭合开关，灯泡发光，学生露出成功的喜悦。
教师活动；这是两种不同的电路，是电路连接的两种基本方式，一种是串联，一种是并联，这节来研究电路连接的基本方式。
课件展示串联和并联的电路图，讲解定义：把元件逐个顺次连接组成的电路叫做串联电路；把元件并列连接组成的电路叫做并联电路。
学生活动；学生练习画出串联电路 并联电路的电路图。
学生积极动手，互相协作，连好电路，闭合开关，灯泡发光培养学生的动手能力、合作能力及观察能力，让他们感受到物理实验的重要。
1、概念；把用电器逐个顺次连接组成的电路叫做串联电路；把用电器并列连接组成的电路叫做并联电路。
教师活动；桌上现有两个带灯座的小电灯、电池、开关和导线若干，同桌合作，按展示的电路图组成串联电路。并画出电路图，再制出电路中的电流方向。
学生活动；同桌相互讨论，沿着电流方向看，电流由正极到负极有几条路可以走？学生边实验边讨论并用笔记录观察到的现象。
同座合作，取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。
同桌合作，改变开关的位置，闭合、断开开关，观察开关的作用是否改变。
教师活动：串联电路有哪些特点？教师并引导：1.有几条电流路径？2.各元件是否相互影响？3.开关位置对其作用有无影响？
讨论完毕后课件展示；学生积极动手，互相协作，连好电路，闭合开关，灯泡发光。
学生积极动手，互相协作，连好电路，闭合开关，灯泡发光。
培养学生的动手能力、合作能力及观察能力，让他们感受到物理实验的重要。
2.串联电路的特点：
a．整个电路只有一条电流路径。
b．各元件相互影响。
c．整个电路只需一个开关，且开关位置改变其控制作用不变。
教师活动：同桌合作，把桌上的元件按并联电路图组成并联电路。
学生活动；
a．同桌讨论：沿着电流方向看，电流由正极到负极有几条路可以走？
b．同桌合作，取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。
教师活动：随机用一组学生已连好的电路，给支路各加一个开关，分别闭合、断开三个开关，观察各开关的作用。
学生讨论：并联电路有哪些特点？
教师引导：1.有几条电流路径？2.各元件是否相互影响？3.让学生了解并联电路中的干路和支路，开关位置对其作用有无影响？
活跃课堂气氛、巩固本节新知，让他们参与实践、从物理走向生活，激发他们的学习热情。做到学以致用，培养学生的创新能力。
3.并联电路的特点：
a．整个电路至少有两条电流路径。
b．各元件相不影响。
c．干路开关控制整个干路，支路开关只控制本支路。
（三）课堂练习；
根据串并联电路的特点分析：
1、房间里的两个灯是如何连接的？为什么？
2、请你判断教室里的日光灯是如何连接的？为什么？
3、街道的路灯是串联还是并联呢？为什么？
4、你家里的各种用电器之间是如何连接的？
5、节日小彩灯是怎样连接的？
6、冰箱的压缩机和冷藏室的照明灯之间是怎样连接的？
同桌讨论、分组讨论，并回答。
（四）；课下练习；
1、画出房间里两盏灯连接的电路图。
2、教室里有六盏灯，三个开关。
六，板书设计
（一）、串联电路
1.定义：把元件逐个顺次连接组成的电路叫做串联电路。
2.电路图：
3.特点：
a.整个电路只有一条电流路径。
b.各元件相互影响。
c.整个电路只需一个开关，且开关位置改变其控制作用不变。
（二）、并联电路
1.定义：把元件并列连接组成的电路叫做并联电路
2.电路图：
3.特点：
a.整个电路至少有两条电流路径。
b.各元件相不影响。
c.干路开关控制整个干路，支路开关只控制本支
路。