统编版三年级下册习作：看图画，写一写（课件）（17张）

(共17张PPT)
习作：看图画，写一写
习作要求
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
说一说
观察图画有哪些顺序？
◎由远到近
◎由人到景
◎由整体到局部
◎由主体到细节
……
观察图片，说图画
什么天气？
什么地方？
有哪些人？
在干什么？
晴空万里
郊外碧绿的草地
三个小伙伴、三口之家
放风筝
蓝天白云
◎先看地面
近处有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？
远处还有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？
抱
跑
拿
拽
托举
搭
拉
后退
◎再看天空
天空中有哪些风筝？
这些风筝是什么形状的？什么颜色的？
蜈蚣风筝
老鹰风筝
金鱼风筝
三角形风筝
整幅画让你感受到什么？
放风筝很有趣
亲近大自然
欢乐、愉悦
你有什么想法？
约上小伙伴一起放风筝
天空中还有各种各样的风筝
明确重点，写图画
写清基本信息。
按一定的方位顺序写。
将人物动作写具体。
适当展开想象丰富情节。
时间
地点
人物
事情
由远及近
从上到下
托举
跑
拉
拽
范文点评
放风筝
春天来了，桃花红了，杏花白了，风也暖和了。①孩子们来到碧绿的草地上，放起了风筝。
快看，最右边是华华，他双手向上托举着一个五彩的燕子风筝，眉目含笑着对前面的小男孩说：“乐乐”，我准备好了，你可以跑起
①运用排比，写出了春天的美丽，为下文孩子们放风筝营造了一个美丽的环境。
来啦！”听完这话，那个叫乐乐的小男孩爽快地回了句：“好嘞！”于是，他左手拿着线轴，右手拽着风筝线，一边逆着风跑，一边回头看看华华头顶的风筝。②乐乐前方有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑
娘。小姑娘含笑站在一旁看华华和乐乐放风筝，心里别提多羡慕了，
②运用语言、动作、神态描写，写出了近处两个男孩放风筝的过程，生动地呈现出图画内容。
因为她也想让“蝴蝶”飞上蓝天。不远处，一对父母带着孩子也来放风筝了。爸爸的左手搭着妈妈的肩膀，孩子拉着风筝线，一边后退，一边望着飘动的三角形风筝。那风筝的两条飘带就像两条小辫子，可爱极了。③
渐渐地，天上的风筝越来越多
③这是一处远景描写，与上文的近景相结合，很有空间感。
了：老鹰在天空自由翱翔，蜈蚣摆动起灵活的长身体，金鱼把蓝天当成小溪，欢快地游来游去……。天空简直就像一块五彩的布。④草地上撒下了一阵阵银铃般的笑声。
放风筝是一件多么有趣的事情呀！趁着春光正好，何不放起你自己的风筝呢？⑤
④写出了天上风筝的种类、数量之多。
⑤发出号召，深化中心。
小作者采用由近及远、从下到上的方式，同时又发挥想象，运用比喻、排比等修辞手法，将图画内容介绍得具体而生动，让读者从中感受到了放风筝的乐趣。
习作构思
拟定题目。（题目简洁，可抓住活动名称来拟）
确定重点。（重点写放风筝的过程）
动笔写作。（忠于图片，又要适当展开想象）
拓展发散