苏教版生物八年级下册 第22章 第五节 生物的变异课件(共36张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版生物八年级下册 第22章 第五节 生物的变异课件(共36张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-23 08:51:52 | ||
图片预览
文档简介
(共36张PPT)
第五节 生物的变异
MARK ﹠ SCOTT
一对美国的同卵双胞胎，共同参与研究“太空飞行对人类的生物学影响 ”
变异
来看看我们班的双胞胎吧！
来看看我们班的双胞胎吧！
第22章 第五节
生物的变异
一、生物变异概念
你能用生物学的语言描述出“变异”的概念吗？
生物体 之间以及
之间存在 的
现象, 称为生物变异。
亲代与子代
子代不同个体
差异
请课代表担任本次调查员，找一找，有和你性状相同的同学吗？
活动一：体验“独一无二的你”
变异在人群中普遍存在
活动二：变异发生在其他生物的不同个体之间吗？
小组讨论，举出两三个生活中其他生物变异（动物、植物、微生物）的例子。 用文字或者手绘简图的形式展示在“活动指南”上。
生活中常见的变异现象
甲型流感病毒
变异在生物中是普遍存在的
变异是怎么产生的？
资料分析一：
1910年，一个黑人青年到医院看病，他的症状是发烧和肌肉疼痛，经过检查发现，他患的是当时人们尚未认识的一种特殊的贫血症，他的红细胞不是正常的圆饼状，而是弯曲的镰刀状。后来，人们就把这种病称为镰刀型细胞贫血症。患者红细胞携氧能力降低，严重时还会破裂，造成贫血等症状。
遗传物质
发生改变
遗传物质
发生改变
可遗传给下一代
资料分析二：
有人把山东大花生的种子种在贫瘠的土壤中，发现结出的果实和种子都比原来的变小了。
环境变化产
生的影响
资料分析二：
有人把山东大花生的种子种在贫瘠的土壤中，发现结出的果实和种子都比原来的变小了。
环境发生改变，
遗传物质并没有
发生变化
不可遗传给下一代
二、生物变异的类型
产生原因 由___________ 发生改变引起 在__________的影响下产生，__________没有发生变化。
可否遗传 ______给后代 只表现在______
______给后代
遗传物质
不同环境
遗传物质
可遗传
当代
可遗传的
变异
不可遗传
的变异
不遗传
活动三：火眼金睛辨一辨
取出任务袋（一）中的六个例子，辨别它们的变异类型，将它们放在“活动指南”相应的位置中，并尝试说明理由。
兰花螳螂
韭黄与韭菜
白化海狗
不断变异的禽流感病毒
农田中偶然出现的抗锈病小麦
用眼不当造成近视
活动四：换个角度看变异
从变异对生物自身生存影响的角度，再次辨别刚刚的六个例子，将它们放在“活动指南”相应的位置，并尝试说明理由。
对生物自身生存有利的变异 对生物自身生存不利的变异
有利变异
不利变异
三、生物变异的意义
①对生物自身生存的意义
适者生存！
环境
变迁
可遗传的变异
有利变异
兰花螳螂
三、生物变异的意义
正是由于生物的遗传和变异，才使得生物界由简单到复杂、由低等到高等，不断进化发展。
②对物种生存发展的意义
四、变异在实践中的应用
选择繁育变异的高产奶个体
嫁接培育变异的优良个体
自
然
变
异
人
工
诱
变
活动五：探秘太空种子
打开任务袋（二），尝试探秘太空种子的“晋级”流程，在“活动指南”相应位置完成流程拼贴。
进一步探秘
阅读书P56，找到答案，同时了解诱变育种的其他常用方法。
物理因素
辐射诱变
“太空种子”属于诱变育种的哪一种方法呢？
实例1：我国科学家用__________的方法培育产量高、含油量高的大豆新品种
物理因素
辐射诱变
实例2：采用_____因素诱变培育出无籽西瓜
化学
秋水仙素
无籽西瓜的培育过程
展望未来。。。
你掌握了吗？
2.（判断）由环境引起的变异都是不可遗传的。
（ ）
B
1.（双选）下列属于变异现象的是（ ）
A、家蚕的幼体是蚕，成体是蚕蛾
B、一母生九子，连母十个样
C、父亲双眼皮，儿子双眼皮
D、哥哥视力正常，弟弟先天性近视
BD
3、下列变异中，不可遗传的变异是（ ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
D
4、（双选）有关变异的叙述中,正确的（ ）
A、所有变异对生物的生存都是不利的
B、生物产生的变异对自身的生存都是有利的
C、变异是生物进化的条件之一
D、变异有利于生物更好地适应不断变化的环境
CD
谢 谢
第五节 生物的变异
MARK ﹠ SCOTT
一对美国的同卵双胞胎，共同参与研究“太空飞行对人类的生物学影响 ”
变异
来看看我们班的双胞胎吧！
来看看我们班的双胞胎吧！
第22章 第五节
生物的变异
一、生物变异概念
你能用生物学的语言描述出“变异”的概念吗？
生物体 之间以及
之间存在 的
现象, 称为生物变异。
亲代与子代
子代不同个体
差异
请课代表担任本次调查员，找一找，有和你性状相同的同学吗？
活动一：体验“独一无二的你”
变异在人群中普遍存在
活动二：变异发生在其他生物的不同个体之间吗？
小组讨论，举出两三个生活中其他生物变异（动物、植物、微生物）的例子。 用文字或者手绘简图的形式展示在“活动指南”上。
生活中常见的变异现象
甲型流感病毒
变异在生物中是普遍存在的
变异是怎么产生的？
资料分析一：
1910年，一个黑人青年到医院看病，他的症状是发烧和肌肉疼痛，经过检查发现，他患的是当时人们尚未认识的一种特殊的贫血症，他的红细胞不是正常的圆饼状，而是弯曲的镰刀状。后来，人们就把这种病称为镰刀型细胞贫血症。患者红细胞携氧能力降低，严重时还会破裂，造成贫血等症状。
遗传物质
发生改变
遗传物质
发生改变
可遗传给下一代
资料分析二：
有人把山东大花生的种子种在贫瘠的土壤中，发现结出的果实和种子都比原来的变小了。
环境变化产
生的影响
资料分析二：
有人把山东大花生的种子种在贫瘠的土壤中，发现结出的果实和种子都比原来的变小了。
环境发生改变，
遗传物质并没有
发生变化
不可遗传给下一代
二、生物变异的类型
产生原因 由___________ 发生改变引起 在__________的影响下产生，__________没有发生变化。
可否遗传 ______给后代 只表现在______
______给后代
遗传物质
不同环境
遗传物质
可遗传
当代
可遗传的
变异
不可遗传
的变异
不遗传
活动三：火眼金睛辨一辨
取出任务袋（一）中的六个例子，辨别它们的变异类型，将它们放在“活动指南”相应的位置中，并尝试说明理由。
兰花螳螂
韭黄与韭菜
白化海狗
不断变异的禽流感病毒
农田中偶然出现的抗锈病小麦
用眼不当造成近视
活动四：换个角度看变异
从变异对生物自身生存影响的角度，再次辨别刚刚的六个例子，将它们放在“活动指南”相应的位置，并尝试说明理由。
对生物自身生存有利的变异 对生物自身生存不利的变异
有利变异
不利变异
三、生物变异的意义
①对生物自身生存的意义
适者生存！
环境
变迁
可遗传的变异
有利变异
兰花螳螂
三、生物变异的意义
正是由于生物的遗传和变异，才使得生物界由简单到复杂、由低等到高等，不断进化发展。
②对物种生存发展的意义
四、变异在实践中的应用
选择繁育变异的高产奶个体
嫁接培育变异的优良个体
自
然
变
异
人
工
诱
变
活动五：探秘太空种子
打开任务袋（二），尝试探秘太空种子的“晋级”流程，在“活动指南”相应位置完成流程拼贴。
进一步探秘
阅读书P56，找到答案，同时了解诱变育种的其他常用方法。
物理因素
辐射诱变
“太空种子”属于诱变育种的哪一种方法呢？
实例1：我国科学家用__________的方法培育产量高、含油量高的大豆新品种
物理因素
辐射诱变
实例2：采用_____因素诱变培育出无籽西瓜
化学
秋水仙素
无籽西瓜的培育过程
展望未来。。。
你掌握了吗？
2.（判断）由环境引起的变异都是不可遗传的。
（ ）
B
1.（双选）下列属于变异现象的是（ ）
A、家蚕的幼体是蚕，成体是蚕蛾
B、一母生九子，连母十个样
C、父亲双眼皮，儿子双眼皮
D、哥哥视力正常，弟弟先天性近视
BD
3、下列变异中，不可遗传的变异是（ ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
D
4、（双选）有关变异的叙述中,正确的（ ）
A、所有变异对生物的生存都是不利的
B、生物产生的变异对自身的生存都是有利的
C、变异是生物进化的条件之一
D、变异有利于生物更好地适应不断变化的环境
CD
谢 谢