2021-2022学年教科版八年级下册物理9.1压强教案（表格式）

题目 压强 学科 物理 年级 八年级
授课教师 工作单位
教学目标 1.能通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受理面积的关系 2能描述压强概念的建立过程，能熟练写出压强公式、单位，并能进行简单的计算
教学重难点 重点：能通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小、接触面积的关系 难点：计算压强时，需要灵活应用公式，有时还需要单位的转换
教学方法 实践活动法，练习法，演示法，实验法
运用的 信息技术工具 多媒体
教学设计思路 教学与实验与多媒体的结合
教学过程 设计意图 时间安排
环节一：新课引入 俩男孩在雪地上，一个踩着滑板，一个没有，两个人质量差不多，但是没踩滑板的那个男孩陷在雪地里比较深？为什么？ 先回忆一下压力的相关知识： 定义：垂直作用于物体表明的力 方向：垂直于接触面 作用效果：使物体发上形变 环节二：新授 <一>、实验探究：压力的作用效果与什么有关？ 学生猜想：压力的作用效果可能与压力的大小，接触面的接触面积有关 实验方法：控制变量法 实验器材：小桌，海绵，砝码 实验过程： 让两个桌子竖直放在海绵上，第二个桌子放上砝码，观察实验结果 实验结果：桌子上放上砝码，海绵凹陷程度更大 实验结论：接触面积一定时，压力越大，作用效果越明显 让一只桌子竖直放在放在海绵上，第二只桌子平放在海绵上，观察实验结果 实验结果：把桌子竖直放在海棉上，海绵的凹陷程度更大 实验结论：压力一定时，接触面越小，作用效果越明显 同学进行练习： 例1：在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题: （1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵___________程度来确定. （2）分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出__________. （3）分析比较图___________的实验现象,可得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著. （4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论:______________________. 考虑：如果压力和接触面积都不一样时，怎么比较力的作用效果呢？ 答：可以比较单位面积的压力 从而引出压强 <二>、压强 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 压强等于单位面积上所受的压力，压强越大，作用效果越明显。 学生进行练习 例2：某同学站在体重计上测得她的质量为45kg，她双脚与体重计的接触面积约为360cm2。（g=10 N／kg）,问，她对体重计的压强是多大？（写出计算过程） <三>、控制压强的大小 先让同学们根据公式，增大压强有两种方法：增大压力或减小接触面积，再让同学们讨论一下：实际生活中有哪些实例利用增大压强这一原理的。 环节3：课堂小结，布置作业。 环节3：课堂小结，布置作业。 用实际生活中的身边的事例引入，让学生更容易理解。 2分钟 30分钟 10分钟
板书设计 压强 压力的作用效果：与压力的接触面积有关 压力一定时，接触面积越小，作用效果越明显 接触面积一定，压力越大，作用效果越明显 压强