2021-2022学年人教版八年级下册物理9.1压强 教案（表格式）

题目 压强 学科 物理 年级 8
授课教师 工作单位
教学目标 1．知识与技能： （1）压力的作用效果不仅与压力大小有关，而且与受力面积有关。 （2）压强的概念、公式、单位，能用压强公式进行简单的计算。 （3）增大压强和减小压强的方法 2．过程与方法： （1）通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，初步学习了控制变量法。 （2）通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力。 3．情感、态度和价值观： （1）通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，获得成功的喜悦。 （2）经历观察、实验以及探究性物理学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重难点 教学重点： 压力的作用效果与那些因素有关． 2．压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算。 3．增大和减小压强的方法． 教学难点： 增大和减小压强的方法，理解它在生产、生活中的应用。
教学方法 启发式、探究式
运用的 信息技术工具 交互式多媒体投影，展台，希沃白板APP下的PPT课件
教学过程
情景激趣，导入新课： 1．出示气功师表演的图片，提出问题：你知道其中的奥妙吗？你也敢躺在钉板上吗？如果只有极少的几个钉子你也敢吗？ 2．出示大人和小孩往墙上压图钉的图片，并观看雪中行走和高山滑雪视频材料，思考：你对哪些问题感兴趣？你从中想知道些什么知识？ 3．出示本节课教学目标。 二、学习探究新课： （一）探究压力作用效果与哪些因素有关 1．压力的作用效果跟哪些因素有关呢？请同学们猜一猜，并说一说你猜想的理由。 2．组织学生分小组用准备好的器材作实验。设计实验方案给出实验器材，要求学生以小组为单位，分组讨论并设计一个验证性实验。学生设计实验方案时教师给予适当提示和点评，确立统一的实验方法：在受力面积不变的情况下，研究压力的作用效果与压力大小的关系；在压力大小不变的情况下，研究压力的作用效果与受力面积的关系。 3．安排学生分组完成实验，交流讨论，得出实验结论。 4．教师让小组派代表叙述自己小组的实验过程、现象及结论，教师同时用多媒体演示实验过程，归纳小结。 （二）学习压强公式并应用压强计算公式进行简单的计算。 1．在实验结论的基础上用与速度做类比，用比值定义法给出压强的概念，分析引导学生得出压强计算公式、单位。 2．了解一些常见的压强值，对压强的单位获得初步的感性认识。 3．出示例题，如图所示，芭蕾舞演员和大象分别对地面的压强为多大？ 猜测：谁对地面的压强大？说说你猜想的理由 引导：要求芭蕾舞演员和大象对地面的压强，应该知道哪些物理量？如何来计算？ 4．让同学们运算解答。 5．教师点评，小结。 （三）减小或增大压强的方法： 1．引导学生仔细观看多媒体图片，思考：图片中哪些地方减小或增大了压强？是通过什么方法实现的？ 2．请同学小结：减小或增大压强的方法有哪些？ 3．教师小结：根据压强公式归纳出结论。 4．出示一些生活中的实例，讨论人们是怎样根据实际需要增大和减小压强的。
板书设计 §9.1 压强 1．探究：压力的作用效果与什么因素有关 （1）与压力的大小有关 （2）与受力面积的大小有关 2．压强：表示压力作用效果的物理量。 （1）定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强 （2）公式： （3）单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 1帕=1牛／米2 3．减小或增大压强的方法： （1）当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强。 （2）当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强。