2021-2022学年人教版八年级下册物理10.1浮力 教案（表格式）

题目 浮力 学科 物理 年级 八年级
授课教师 工作单位
教学目标 知识目标： 通过观察和实验，能够认识浮力通过观看视频，分析理解浮力产生的原因，通过实验，理解影响浮力大小的因素 2、思维目标： 通过探究影响浮力大小的因素，学会物理学的探究方法 3、价值目标： 培养学生乐于探究合作学习的习惯，使学生体验成功的喜悦，体会物理的应用价值
教学重难点 影响浮力的因素
教学方法 运用多媒体图片、视频展示福利的现象，探究原因；以教师引导学生自学、讨论探究为主进行新课探究。
运用的 信息技术工具 多媒体教学，优学派智慧课堂
教学设计思路 发挥学生主动性，以教师引导，学生自学，小组探究为主，通过视频观看，实验模拟，展示，动手操作为主；通过自主探究掌握浮力的现象及定义以及影响因素
教学过程 设计意图 时间安排
一、情景导入，明确目标 1、情景导入 游客躺在死海上看书报杂志，情景导入引发学生学习兴趣。 单元知识树导入 新知探究 问题探究一 认识浮力 举实例： 冰山、游船、鸭子、浸没在液体中的物体 定义： 浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力 测量：讲解称重法，并利用弹簧测力计、物块、水、烧杯为学生做演示实验。 问题探究二：浮力产生的原因 观看视频： 探究浮力产生的原因是什么？ 得出结论：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。（为学生讲解） 问题探究三：浮力的大小与哪些因素有关 提出问题： 浮力大小和什么因素有关？。 猜想：浮力大小与液体的密度，固体浸入液体的体积，固体浸入液体的深度等因素有关。 设计实验：利用控制变量法进行实验 进行实验： 探究一：浮力大小与固体浸入液体的体积的关系。 结论一：浮力大小与固体浸入液体的体积有关，其他条件相同，固体浸入液体的体积越大，浮力越大。 探究二：浮力大小与固体浸入液体的深度的关系 结论二：浮力大小与固体浸入液体的体积无关 探究三：浮力大小与液体的密度的关系。 结论三：浮力大小与液体的密度有关，其他条件相同，液体的密度越大，浮力越大。 总结： 物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 三、课堂达标 1.一物体在弹簧测力计下，示数为8N；当它浸入水中时，示数为3N，此时物体所受的浮力为 （B） A.3N B.5N C.8N D.11N 2.在如图所示的“探究浮力大小与哪些因素有关”的 实验中，可以探究物体所受浮力大小与物体浸在液体的体积有关的 是图中的 (A) A.甲和丙 B.甲和乙 C.乙和丁 D.丙和丁 3. 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在 斜面上,如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为 鸡蛋所受的浮力应是 (C) A. F1　 B. F2　 C. F3　 D. F4 4.一重物挂在弹簧测力计下，弹簧测力计示数为2 N ，将重物浸没在水中,弹簧测力计示数为1.2 N，此时 重物所受浮力0.8 N；若改变重物浸没在水中的深度， 重物所受浮力大小_不变__。（“变大” 、“变小” 或“不变” ）
5.物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素。 （1）物体浸没在水中时受到的浮力是 1 N，方向为_竖直向上_。 （2）物体浸没在酒精中所受浮力是 0.8_N。 （3）比较 _C E_两幅图可知，浸没在液体中的物体所受浮力大小与液体的密度有关。 课堂小结 学生总结，教师点拨总结，梳理知识 激发兴趣及参与意识， 对本章形成系统认识， 从生活走向物理，进一步引出要探究的问题 养学生发散思维和动手操作能力， 通过视频直观认识浮力的产生原因，突出了重点。加深对浮力的理解。 运用实验，充分体现了教师的主导和学生的主体作用。提高学生动手能力，加深对知识的理解 加强知识的巩固，了解学生学习情况并及时补救。 发挥学生主动性，锻炼其归纳总结的能力，教师引导点拨，完善知识体系 5分钟 30分钟 5分钟 5分钟
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