与朱元思书

课件63张PPT。“天下佳山水，古今推富阳。” 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。 吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。
富春江是浙江钱塘江的上游。全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。人们把它与长江三峡、桂林漓江并称为中国最著名的三条江河风光游览线。
两岸重山复岭，环抱屏峙，或奇峰插云，或岩石峥嵘；江水清洁澄绿，云影岚光，上下一色，有“奇山异水，天下独绝”的誉称。
与朱元思书吴均给书信
吴均：字叔庠，南朝梁文学家、史学家。他的诗文多描写山水景物，风格清新，在当时文坛上产生较大影响，不少人仿效他的文章，人们把他的写作风格称为“吴均体”。
　　　　本文是吴均写给朋友的一封书信中的 描绘富阳至桐庐一百多里的富春江上雄奇 秀丽景致的一段，可看作是一篇独立的写 景小品文。最初选入《艺文类聚》中。　　本文是一篇骈体文。全篇以偶句为主（骈句和散句相结合），讲究对仗和声律。
　　教学目标：
1.能利用课文注释和工具书正确解释词句在文中的意义并翻译全文。
2.能用简要的语言概括文章的内容并梳理文章的思路。
3.能准确流利地朗读课文直至熟练背诵。 注意下列加点字的读音：
缥（piǎo）碧 急湍（tuān）
轩邈（xuān miǎo） 泠泠（líng ）作响 嘤嘤（yīng ）成韵 千转（zhuàn）不穷 鸢（yuān）飞戾（lì）天 经纶（lún）
窥（kuī）谷 横柯（kē）
有时见（xiàn）日注意以下朗读技巧的运用：
重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在 “箭”“奔”二字上。
节奏——以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”
语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。
朗读课文风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（轻快）（舒缓）（惊叹）1、在读准字音的基础上，注意恰当停顿，通过重音读出语句意思。
2、从上下文的语句关联中，读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快）风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山 皆生寒树负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷鸢飞戾天者望峰息心猿则百叫无绝经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。消散，散净一样的颜色向东向西（飘荡），名词作状语顺、随没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。乘着船顺着江流飘浮荡漾，任随它飘东飘西。风和烟雾自富阳至桐庐一百许里，从到表约数，相当于“光景”“左右”。从富阳到桐庐一百多里（的水路上），奇山异水，天下独绝独一无二奇山异水，是天下独一无二的。 绝妙，到极点 译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水皆缥碧,千丈见底青白色江水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，游鱼细石，直视无碍水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍。 急湍甚箭 猛浪若奔急流的水胜过，超过。若，像； 奔，飞奔的马，动词用作名词。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪像飞奔的马。 译文：
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。夹岸高山 皆生寒树使人看了有寒意的树、形容树密而绿都，全部江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。高。用作动词，往高处伸展。远。用作动词，往远处伸展。笔直地向上，直插云天。（重重叠叠的）山峦凭借着高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们）都在争高，笔直地向上，直插云天，形成无数的山峰。 凭借名词作动词，向上。泉水激石，泠泠作响拟声词，形容水声的清越。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声， 冲击好鸟相鸣，嘤嘤成韵鸟鸣声互相和鸣美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。美丽的蝉则千转不穷表示多通“啭”，本意是“鸟叫声”，此处是鸣叫，动词。（树上的）蝉儿不停地鸣叫着， 表示顺承，就。猿则百叫无绝（山中的）猿猴不停地啼叫着。 表示顺承，就。鸢飞戾天者，望峰息心至那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的“山峰”，就会平息热衷于功名利禄的心；比喻极力追求名利的人。经纶世务者，窥谷忘反筹划通“返”，归，回。那些治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏树木的枝干犹如，好像横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗， 遮蔽疏条交映，有时见日互相、交相稀疏的枝条互相掩映，有时还能看见阳光。阳光稀疏是“现”，出现。这个句子的意思是：“有时阳光透过稀疏的树枝照射下来。”翻译时也可以意译为“看见”。 译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。通假字:
词类活用：
一词多义：
古今异义：文言积累卡片窥谷忘反
千转不穷“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作状）
孟浪若奔（飞奔的快马，动作名）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
天下独绝(绝妙），百叫无绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
第二课时学习目标：
1．领略富春江山水的奇丽多姿，体会作者的情怀。
2. 学习抓住特点有层次描写的 方法。
3、背诵全文。
品品议议：
同学们，你能不能根据课文的内容用四字短语重新为文章拟一个合适的标题呢？请说明你拟题的理由。
请从下面四个短语中选择你认为最合适的一个作为文章的标题（ ）
A．天山共色 B．天下独绝
C．流连忘返 D．奇山异水
D 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。（总写）奇山异水，天下独绝。第一段：有写景，有叙事,有抒情。写景：风烟俱净， 天山一色。叙事：从流飘荡， 任意东西。抒情：奇山异水， 天下独绝。天清气朗 明快秀丽闲适惬意 心情总写特点 奇山异水 天下独绝
异水：
江水之色——缥碧;江水之深——千丈;
江水之清——见底;江水之净——直视无碍;
江水之急——急湍猛浪。奇山：
形状——负势竞上 争高直指
声音——泉声、鸟声、蝉声、猿声
明暗——在昼犹昏 有时见日（衬托山高）
总分课文是如何抓住“异”“奇”字来写水、山的？
水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石， 直视无碍。急湍甚箭，
猛浪若奔。（清）静态（急）动态　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？从哪一角度写，用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻 对偶水色——水皆缥碧水深、清——千丈见底水净——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写 静态（详） 动态 （略）小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。异水：俯视夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
高视觉：仰视奇横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。听觉读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？视觉（仰视）听觉息心忘反
蔑视功名劝友归隐泠泠作响的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰横柯上蔽 在昼犹昏
疏条交映 有时见日意：山水之美及诱人力量（侧面衬托幽美）峻峭正面拟人侧面衬托对偶生机盎然，令人神往
如何理解“鸢飞戾天者，望峰 息心；经纶世务者，窥谷忘反”？问题研究 不仅从侧面衬托出险峰幽谷的山水之美，而且表达出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，以 及爱慕美好 自然、避世 退隐的高洁 志趣。
作者为什么发出“望峰息心”、 “窥谷忘反”的感慨呢？　　
因为作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。 请研读课文的最后四句：
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
这四句景物描写，明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。用这种方式来结束课文，余味无穷。
异水清急千丈见底
直视无碍急湍甚箭
猛浪若奔高山寒树泉鸟蝉猿息心忘反横柯疏条绿势音意密负势轩邈奇山高、奇视觉听觉天下独绝静态动态视觉感想总分爱慕自然志趣高洁由近及远 本文首段以“奇山异水， 天下独绝”总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕“独绝”展开具体描摹，结构脉络分明。在顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处？视觉：①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适惬意心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。1、抓住了景物描写的特点，突出了“奇山异水”。
2、按照地点转移。由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰视青山。
3、采用夸张比喻对偶拟人等多种修辞，使描写对象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底。（夸张）
急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、对偶）
负势竞上，互相轩邈。（拟人）
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶）
“清流”与“急湍”形成对照美；“高山寒树”“泉石好鸟”“蝉转 猿叫”形成映衬美。
4、详写山，略写水。探究景物描写的特点 比较阅读：从内容和形式上比较 本文与《三峡》的异同同：1、都主要采用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现作者对大自然的欣赏和喜爱之情；
2、写水都提到了水大浪急；
3、都侧重写山，写出了山势高峻高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼。
异：1、写作目的不同： 《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而本文则突出了对大自然的赞赏，写出了作者内心的感受；
2、 《三峡》在写景上突出了四时的变化，写山还突出了连绵不断，而本文没有；
3、在形式上， 《三峡》是散文，而本文则是骈文。
拓展延伸１、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？２、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。