2.乡下人家 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
2 乡下人家
美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们随着歌声，走进乡村人家去看一看吧！
第一课时
作者简介
陈醉云，名逸，浙江嵊县人。著有诗集《玫瑰》、小说《春曦中的男女》《游子的梦》、散文《卖唱者》。
觅
踏
倘
mì
tà
tǎnɡ
huì
谐
寄
xié
jì
眠
fènɡ
xù
lì
shuài
mián
凤
序
例
率
耸
sǒnɡ
ɡòu
shì
dūn
构
饰
蹲
绘
字词学习
和谐
xié
huì
绘画
附近
dǎo
捣衣
ɡòu
ɡuān
pǔ sù
shuài
构成
鸡冠花
朴 素
率领
tǎnɡ
倘若
fù
率
shuài
巧记：摔断了手
（“摔”去掉“扌”）
注意中间部分笔顺：从中间到两边
shuài( )
lǜ( )
率领
效率
率
蹲
dūn
巧记：小脚（足）在左边，
“酋”长右边“寸”上站。
这里面有一横。
照例：按照惯例，按照常情。文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。
整体感知
自由读课文，完成要求：
1.圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。
2.边读边想：乡下人家给你留下了怎样的印象呢？你能用文中的一句话来说说吗？
自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。
屋前
门前的场地
屋后
空间顺序
春雨过后
夏天傍晚
秋天到了
时间顺序
读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢 你能用文中的一句话来说说吗？
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！
自由朗读课文，了解文章大意。
第二课时
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ ）的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（ ），我眼中的农家小屋是那么（ ）、（ ）!
用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！
绿绿
明丽
质朴自然
亲切可爱
品读课文
瓜藤攀檐图
鲜花绽放图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚霞图
月夜睡梦图
春天来了，（ ）的芍药开花了；夏雨过后，（ ）的凤仙散发着清香；秋风阵阵，（ ）的（ ）露出了笑脸……这些花朵真是太美丽了！
花开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。
艳丽
红艳艳
大丽菊
华贵
瓜藤攀檐图
乡下人家
鲜花绽放图
雨后春笋图
鸡鸭觅食图
院落晚霞图
月夜睡梦图
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
体会情感
鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这些独特的风景图吧！
拟人即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。
效果：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，使语言亲切感人。
你常常会看见许多新鲜的笋，成群地从土里探出头来。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”
这两个句子运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了竹笋和纺织娘的生机和可爱，表达了作者对它们的喜爱之情。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
用拟人的写法展现了生命的勃勃生机。雨露的滋润，生命的重生，都在四季轮回中交替更迭,就好似我们可爱的孩子们沐浴在无限的关爱中茁壮成长!
悠闲
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
独有的，与一般不同的
使人陶醉，使人迷恋
总结：同学们，这就是乡下人家充满情趣的房前屋后，这就是乡下人家独特迷人的一年四季。有红红绿绿的植物，有热闹嬉戏的动物，还有悠闲快活的乡下人家，真是一片生机盎然。我是越来越喜欢乡下人家了，你们是不是也喜欢上了这里呢？
利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。
课外延伸
拓展阅读
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
本文按照 顺序和 顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家 、 的乡村生活，表达了作者对乡村生活的 之情。
时间
自然
和谐
喜爱
空间
课文总结
学习了本文，我们欣赏了乡下迷人、独特的风景，了解了乡下人家质朴、快乐的生活，不禁心生向往之情。