学思堂提优——第2节 力的存在

第2节 力的存在
知识结构
概念：力是物体对物体的作用
物体间的力是相互的
力的性质 力不能脱离物 施力物体同时也是受力物体
体而独立存在 受力物体同时也是施力物体
力的作用效果 使物体发生形变
改变物体的运动状态（改变运动速度或者运动方）
1.力 力的单位：牛(N)
结构：弹簧、刻度盘、指针、挂钩
力的测量 (1)观察量程和最小刻度，选择适当的量程
(测力计) (2)调零，使指针对准零刻度
使用方法 (3)沿弹薹轴线方向用力拉
(4)读数时视线要与刻度盘垂直
力的大小
力的三要素(图示) 力的方向
力的作用点
2．弹力：物体发生形变时产生的反抗形变的作用。形变越大，弹力越大。
解题指引
例1 下列现象中，物体的运动状态没有发生变化的是 ( )
A．汽车开动，从静止运动起来 B．汽车急刹车
C．降落伞从空中匀速下落 D．汽车匀速转弯
【指引】物体的运动状态改变是指运动速度大小或者方向发生改变，实际情景中，可能是其中之一发生改变，也可能都发生改变。运动状态不改变只可能是物体一直静止或者一直做匀速直线运动。故本题答案是C。
【探究】 运动速度的大小或方向发生改变都需要外力的影响，因此只有静止或匀速直线运动的物体才是状态不变的。
例2使用弹簧秤时，下列说法错误的是 ( )
A．所测量的力的大小不能超过量程 B．使用前要调零
C．使用弹簧秤时，必须竖直拉 D．读数时，视线应与指针所对的刻度相平
【指引】本题考查学生如何正确使用弹簧秤来测量力的大小。根据弹簧秤的使用方法和注
意事项去分析四个选项。弹簧秤使用时应注意：观察——量程，最小刻度和零刻度线；调节
——指针是否对准零刻度线；判断——被测力不能超过量程，否则不能测量；读数——视线与刻度相平。可见A、B、D均正确。而弹簧秤测力时，只要求力的方向与弹簧的轴向一致即可，这样可以避免弹簧与外壳摩擦而产生较大的误差，不要求力一一定在竖直方向。故本题答案是C。
【探究】 弹簧秤是根据弹簧受力与其形变量成正比的特点而设计制造的，因此关键在于外力是否准确地传递到弹簧上，如果拉力的方向与弹簧不在一直线上，就产生了测量误差。
例3下列说法正确的有 ( )
A．物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体
B．两个物体没有直接接触也能产生力的作用
C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力
【指引】本题考查学生对力的概念的理解。解决这一问题的关键也是要抓住概念去进行分
析判断。力是物体对物体的作用，有力的存在必然有施力物体和受力物体，没有物体不可能有力的存在。物体间力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，而且相互作用总是同时发生的，没有先后之分。但力的相互作用和两个物体是否相互接触没有必然关系，比如两块磁铁没有接触的时候也有吸引或者排斥的作用。故本题答案是A、B。
【探究】 本题关键是全面理解力的概念。力是物体之间的相互作用，当一个物体为施力物体，另一个物体便是受力物体，而且物体之间的相互作用是同时发生的，没有先后之分。
例4有一辆小车受到水平向右30牛的拉力，同时受到水平向左的20牛的阻力，画出这两个力的图示和这两个力的示意图。
【指引】 画力的图示和示意图时，必须明确是画哪个力。画力的图示还要注意同一个图中，两个力的标度必须相同，否则无法比较力的大小。
力的示意图和图示的区别：力的示意图只表示力的方向，不严格追究力的大小，因而更加简便；而力的图示则要求严格表示出力的三要素。21*cnjy*com
本题答案是：图3-14甲图为力的图示，乙图为力的示意图。21*cnjy*com
【探究】 力的图示必须是准确地表示出力的大小、方向和作用点，而示意图只要能正确地表达出力的大小、方向和作用点，不必画出力的单位标度。
图3 -14
例5 在观看体育节目时，我们常可看到滑水运动员在水面上乘风破浪快速滑行，如3-15所示。你有没有想过，为什么滑水运动员站在滑板上不会沉下去呢?
图3- 15
【指引】原凶就在这块小小的滑板上。滑水运动员在滑水时，总是身体向后倾斜，双脚向前用力蹬滑板，运动员就通过滑板对水面施加了一个斜向下的力。因为水不易被压缩，根据力的作用是相互的原理，水面就会通过滑板反过来对运动员产生一个斜向上的反作用力。这个反作用力就使运动员不会下沉。因此，滑水运动员只要运用技巧，控制好脚下滑板的倾斜角度，就能在水面上快速滑行。
【探究】 滑水运动员在滑水时，身体后倾，双脚向前用力蹬滑板，滑板对水面产生了一个斜向下的力，由于力的作用是相互的，水对滑板产生一个斜向上的力，这个力的作用使运动员不会下沉到水中。21*cnjy*com
达标练习
1．两人各用60牛的力沿水平方向对拉同一测力计两端，测力计的示数是 ( )
A．60牛 B．120牛 C．0牛 D．240牛
2．下列工具中，属于测力计的是 ( )
A．杆秤 B．弹簧秤 C．磅秤 D．电子秤
3．下列物体中物重最接近1牛的是 ( )
A．一位中学生 B．一枚大头针 C．一袋方便面 D．一块砖
4．测一个约6牛的力时，应选用的弹簧秤的量程及最小刻度最恰当的是 ( )
A．10牛，0．2牛 B．5牛，0．1牛
C．1 5牛，0．5牛 D．以上三个都可以
5．下列能说明物体间力的作用是相互的现象的是 ( )
A．用力推车，车由静止变为运动 B．船T用撑杆推岸，船随之离岸而去
C．用力拉弓，弓发生形变 D．成熟的苹果从树上落下来
6．游泳时，手和脚向后划水，人就向前进，使人前进的力是 ( )
A．人受到水的托力 B．手和脚对水的力
C．水的阻力 D．水对手和脚向前的力
7．下列物体运动状态没有发生改变的是 ( )
A．汽车启动时，从静止变为运动 B．在竖直方向匀速上升的气球
C．在草地上滚动的足球 D．汽车在盘山公路上匀速行驶
8．(泰州中考题)用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果 ( )
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
9．以下是我们生活中可见到的几种现象，在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的有( )
①用力揉橡皮泥，橡皮泥形状发生改变 ②篮球撞击在篮板上被弹回 ③用力握小皮球，
球变瘪了 ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
10．下列关于力的图示和力的示意图的说法，正确的是 ( )
A．力的图示主要画力的大小，力的示意图主要画力的方向
B．力的图示要把力的三要素完整地表示出来，力的示意图主要标明力的方向
C．力的图示主要标明力的方向，力的示意图一定要有标度
D．力的图示和力的示意图的要求一样，都要画力的标度
11．下列关于力的说法，错误的是 （ )
A．力是物体对物体的作用
B. 地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力
C．汽车刹车后速度越来越小，最后停下来。是由于汽车没有受到力的作用
D．单独一个物体不会产生力的作用
12．下列能说明力能使物体发生形变的是 ( )
A．转动自行车车把手。使行驶路线由直线变成“S”形
B．喜马拉雅山脉的形成
C．凸透镜将平行光线会聚
D．发令枪内的火药受到撞击后爆炸变成烟和气21*cnjy*com
13．几个同学用弹簧拉力器比试臂力，各人都用同一拉力器，拉力器上有3根弹簧，结果几个人都能把手臂撑直，比较这几个同学所用的拉力 （ ）
A．体重重的同学所用的拉力大 B．几个同学所用的拉力一样大
C．手臂粗的同学所用的拉力大 D．手臂长的同学所用的拉力大
14．下列说法正确的有 21*cnjy*com ( )
A．相互接触的物体才会发生力的作用
B．一同学用力推讲台，同时讲台也施加力于该同学
C．人坐在沙发上，沙发凹陷下去，这表明力可以改变物体的形状
D．足球运动员用头顶球，足球运动方向改变，说明力可以改变物体的运动状态
15．(绍兴中考题)小敏在观赏2010年世乒赛时，对乒乓球和球拍产生了下列四种想法，其中正确的是 ( )
A．乒乓球在空中飞行时没有惯性
B．乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用
C．乒乓球给球拍的力和球拍给乒乓球的力是一对平衡力
D．接触时，乒乓球先给球拍一个力，球拍然后也给乒乓球一个力
16．(宁波中考题)若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，刚爪球的云动蜘访(用虚线表示)不可能的是 21*cnjy*com ( )
17．放在水平地面上的物体，受到拉力F的作用，F的大小为l5牛。F的方向与水平面成30°角，且向右上方。用力的图示表示拉力F，下列各图中表示正确的是 ( )
18．如图3-l6所示，小球放在光滑的墙角，已知地面水平，墙面竖直，球与墙面相互接触，则下列关于小球受力情况的示意图，正确的是 ( )
19．(杭州中考题)如图3-l7所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计。物霞(j=1牛，则弹簧测力计A和B的示数分别为 ( )
图3-17
A．1牛，0 B．0，1牛 C．2牛，l牛 D．1牛，l牛
20．(苏州中考题)A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图3—18所示的三种情况下：
①甲图中两个物体均处于静止状态；②乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、
B一起以2m／s的速度做匀速直线运动；③丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以20m／s的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法中正确的是( )
A．①中A在水平方向不受力，②、③中A在水平方向上都受力，但受力不同
B．①中A在水平方向不受力，②、③中A在水平方向上都受力，且受力相同
C．三种情况下，物体A在水平方向都不受力
D．三种情况下，物体A在水平方向都受力，且受力大小相同
图3—18
21．力是 对 的作用。在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 ，实验室中常用的测力工具是 。
22．踢足球时，足球从静止到运动起来，说明力可以改变物体的 。把一个砝码挂在橡皮筋下面，橡皮筋被拉长，说明力可以改变物体的 。
23．打排球时，手对排球施加了力，排球就向前飞去，说明了 。同时手感到痛，这一现象说明物体间力的作用是 的，使手感到痛的力的施力物体是 。
24．弹簧测力计上的刻度是均匀的，即相等力的刻度线间距相等。某弹簧测力计内的弹簧的自然长度为8厘米；当受到4牛的拉力时，弹簧长度为10厘米，如果受到12牛的拉力，则弹簧的长度为 厘米。(提示：在弹簧拉力计的测量范围内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力的大小成正比)
25．如图3 19(a)、(b)、(c)分别表示打棒球的i种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是 。
图3—1 9
26．观察下列三幅图，可得出的结论是 。

图3 -20 图3-21

27．读图3-21所示的弹簧秤，它的最小刻度值是 ，它的测量范围是 ，此时弹簧秤的读数是 牛。
28．穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙也在推他，使他后退，这表明物体间力的作用是 。用力压锯条，锯条变弯了，说明力可以改变物体的 。用磁铁靠近铁屑，铁屑被吸到磁铁上；用带电的塑料尺靠近碎纸，未碰到碎纸，碎纸就被吸到尺上，说明物体之间 也能有力的作用。
29．金属丝被拉断时拉力的大小与什么因素有关?某同学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。这台拉力机可以逐渐增大对固定在该机器上金属丝的拉力，可以读出金属丝拉断时的拉力大小。实验能提供的金属丝有下表所列的8个品 种(每个品种有许多根)。根据有关猜想，请选择实验用的金属丝。
(1)猜想一：相同材料的金属丝被拉断时，其拉力大小与金属丝长度无关。为验证猜想一，应选用的金属丝为( )、( )、( )。21*cnjy*com
(2)猪梗二：相同材料会属幺幺被拉断时单位横截面积所受拉力相同。在猜想一已获得验证的情况下，为验证猜想二，应选用的金属丝为( )、( )、( )。
(3)猜想三：不同材料的金属丝被拉断时，其单位横截面积所受的拉力不同。在猜想一、二都获得验证的情况下，为验证猜想三，应选用的金属丝为( )、( )、( )。
30．(丽水中考题)生活中许多看似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识。请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同的科学知识：
①汽车刹车后慢慢停下来
②用手把飞来的排球扣出去，手感到痛
③箭射出后，能在空中继续飞行
④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉
31．(温州中考题)检测机构为了检测汽车的刹车性能，在同一场地做了如下实验：
(1)某车以不同车速行驶时，测得有关数据如图3-22A所示。其中反应距离是指司机发现情况，决定刹车到脚踩在刹车踏板上时，车通过的距离；刹车距离是指脚踩在刹车踏板上，使车减速，到车停时车通过的距离。
图3—22
如果司机以60千米／时的速度驾驶，从发现情况，决定刹车到车停止时，车通过的距离为 米。 ‘
(2)汽车的刹车方式有两种：
方式一：刹车时，车轮不能滚动，只能滑行，直至车停。
方式二：刹车时，车轮仍保持滚动，但滚动减慢，直至车停。
图B反映的是以方式一和方式二刹车所产生的刹车距离的比较。从图中可知，在车速相同时，采用哪种刹车方式刹车后，刹车距离较短?
(3)检测中，相同的甲、乙两车均以v1速度行驶，甲车采取方式一刹车，乙车采取方式二刹车，刹车时车与障碍物的距离相等(距离小于s1，如图3—22所示)，则撞击时哪辆车对障碍物的破坏程度更大?请结合图B中曲线说明理由。
参考答案：
1．A 2．B 3．C 4．A 5． 6．D 7．B 8．C 9．D l0．B
ll．C l2．B 13．D l4．BCD l5．B 16．D 17．D l8．B l9．D 20．C
21．物体物体牛顿N弹簧秤 22．运动状态形状
23．力能改变物体的运动状态 相互 排球 24．14 25．力能改变物体的运动状态
26．力的作用是相互的 27．0．2N ON～5N 1．6
28．相互的形状不相互接触 29．(1)A D F (2)A BC (3)D G H
30．①和②、①和③、②和③ 惯性(或②和④ 力的作用是相互的)
31．(1)35 (2)刹车方式二(或方式二) (3)乙车造成的破坏程度更大。因为此时车的动能(速度)较大