人音版（简谱）三年级下册 第7课 每当我走过老师的窗前 教案（表格式）

教学设计
备课内容 每当我走过老师的窗前
教学目标 1．通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。 2．能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。。
教学重点难点 教学重点 能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。 教学难点 在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
教 学 设 计 一、情境导入 谈话导入。请同学们想一想，入学至今，你和老师之间发生的什么事让你难忘或感动呢？你想对老师说什么？ 今天我们要学习的这首歌曲就跟老师有关，名字叫——《每当我走过老师窗前》。 【设计意图】通过与课题相关的话题进行导入，让学生回想和老师日常相处的点滴，既能快速吸引学生的注意力，又能调动学生的积极性，把学生带入本课的学习当中。 二、欣赏歌曲 1．初听歌曲，感受歌曲情绪。 让我们一起来听听这首优美的歌曲——《每当我走过老师窗前》，听完后请告诉老师歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？ 2．复听歌曲，感受歌曲的速度与情绪。 请同学们再次聆听歌曲，说一说歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（中速、抒情） 【设计意图】通过多种形式让学生欣赏歌曲，了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，知道歌曲的速度与情绪，为学唱歌曲做好准备。 三、学唱歌曲 1．朗读歌词。 师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？（请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读） 2．用la哼唱歌曲旋律。 从同学们的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱！怀着对老师的尊敬、热爱之情，我们把歌曲再来完整的听一遍，并跟着伴奏轻轻的用la哼唱歌曲旋律。 3．歌曲处理。 学唱歌曲时，可以将歌曲分两部分。在教学中结合音乐特点，让学生讨论每一段分别适合用怎样的力度、速度来演唱。如，第一部分主歌旋律平缓、音区比较低，可用稍慢的速度较弱的力度来演唱，而第二部分副歌要和主歌有所对比，副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度来演唱，以表达内心的激动，最后一句随着旋律的级进下行，力度也可以逐步渐弱表达孩子们对老师的无限热爱。 4．多种形式演唱歌曲。 （1）老师领唱，同学们齐唱歌曲。 （2）分小组接龙演唱歌曲。 （3）请同学们为歌曲设计动作，边表演边唱歌曲。 【设计意图】通过多种形式学唱和演唱歌曲，帮助学生熟悉歌曲旋律，记忆歌词，掌握歌曲不同部分的特点，以达到歌唱的要求，更好地表现歌曲。 四、课堂总结 今天我们学习了《每当我走过老师窗前》这首歌曲，知道了老师的辛苦与伟大。其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多让我们感动的事，希望同学能尊重老师，好好学习，用自己小小的进步来回报老师。 【设计意图】总结本课内容，让学生感受歌曲的温暖，引导学生学会感恩老师、尊敬老师，通过好好学习来回报老师。
板 书 设 计 每当我走过老师的窗前
教学反思