人教版一年级数学下册 2 20以内的退位减法-练习课（第1-2课时）表格式导学案

练习课
课题 练习课 课型 练习课
学习目标 1.进一步理解和掌握，“破十法”和“想加法算减法”两种计算方法。正确、熟练地进行十几减9的计算。2.能熟练地进行连减以及加减混合计算，会运用所学知识解决简单的实际问题。3.培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力。
学习重点 培养学生计算能力和运用知识解决实际问题的能力。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 达标检测
知识点1：巩固“破十法”和“想加法算减法”两种计算方法 计算：①15-9=②17-9= 分析：十几减9的计算方法有两种：第一种：破十法，第二种：想加法算减法。 1.在括号里填上适当的数。9+（）=1714-9=（）16-（）=9（）-14=5（）+9=1918-（）=9答案：8 5 7 19 10 9
答案：方法一：破十法。①方法二：想加法算减法。②17-9=8想：9+8=17,17-9=8
知识点2：连减和加减两步计算 计算：①16-9-4=②7+5-9= 分析：连减和加减混合计算的顺序是从左到右依次计算。 2.计算。15-9-3=8+8-9=18-9+5=7+6-9=17-9-8=9-9+3=答案：3 7 14 4 0 3
知识点3：解决问题 学校有16名田径运动员参加区田径运动会，其中男运动员有9人，女运动员有多少人？ 分析：要求女运动员有多少人，就从16名运动员中减去9名男运动员，剩下的就是女运动员。 3.一（1）班参加学校举行的汉字听写比赛，有17人获得一等奖和二等奖，获得二等奖的有9人，获得一等奖的有多少人？答案：17-9=8（人）
答案：16-9=7（人）
教师布置作业。 1.教材第12页第8题和第9题。2.指导练习教材第12页思考题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结，提出疑问 1.说说本节课有哪些收获？2.你还有什么疑问吗？ 互相交流，说说心得与体会。
教学反思 本节课练习课，引导学生通过计算、解决问题等学习活动中，体验和回忆计算方法，用计算方法、指导计算，通过计算巩固了方法，调动了学生的学习热情，收到了较好的教学效果。
教师点评和总结：