统编版高中语文必修下册第二单元5《雷雨》 课件（33张ppt）

(共33张PPT)
雷雨
曹禺
文 题
解 读
1.整个故事背景、情节都和雷雨有关
2.用象征的手法告诉人们在半殖民地半封建社会沉闷的空气里一场雷雨即将到来，社会变革不可避免的到来
学 习
目 标
1.精读第一场的戏剧情节
2.揣摩人物语言，感受人物内心世界
目
录
知识链接
作者简介
课文分析
课后总结
知识链接
第一章
戏剧：是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧的基本要素：矛盾冲突。
剧本：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。
剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。
剧本的通称：脚本或演出本（台本）
戏剧常识
戏剧分类及要素
1.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等；
2.按题材可分为历史剧、现代剧等。
3.按艺术形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等；
4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧
要素：舞台说明、戏剧冲突、台词等
戏剧常识
戏剧文学特色
1、适合舞台表演
2、有戏剧冲突
3、有鲜明生动的人物对话
——The TIMES
戏剧常识
戏剧语言
它包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性，二是表现力，三是抒情性，
四是有潜台词，五是动听上口，浅显易懂
戏剧常识
戏剧常识
专业名词术语介绍：
冲突，矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性。
台词，是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，是用表情表现出来的言外之意）等。
舞台说明，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等。
作者简介
第二章
曹禺
（1910——1966），原名万家宝。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。是我国杰出的作家和“当代语言艺术大师”1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位。
作者简介
曹禺的主要作品
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。
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作者简介
写作背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）
巴金
李健吾
黎烈文
《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。
一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。
说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。
名人评价《雷雨》
课文分析
第三章
《雷雨》人物关系
交代了故事发生的时间和舞台气氛。
这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。
不仅为完整地塑造人物，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。
为后文的高潮做铺垫
课文分析
第一场戏：
主要情节：写三十多年后周朴园与鲁待萍再次意外相见后二人之间展开了紧张激烈的矛盾冲突。
冲突: 三十年的恩怨情仇/资本家与下层人民之间的矛盾
第二场戏：
主要情节：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。
冲突:
周朴园与鲁大海——资本家与工人之间的矛盾
鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突
鲁侍萍与周萍——母子之间的矛盾冲突。
课文故事情节
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣
一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设
一直保留关窗的习惯
多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落
把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐
记住侍萍的生日
周朴园如何对待鲁侍萍
课文分析
第一场矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
课文分析
他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？
因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一个妻子抑郁而死，第二个妻子繁漪桀骜不驯，儿子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如意
相比之下，他觉得还是侍萍温柔贤慧，于是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一种情感。
课文分析
周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍
（1）周朴园认出侍萍前的心理变化
心理 言行
平静
猜疑
紧张
不知所措
（抬起头来）你姓什么？
（忽然立起）你是谁？
你——你贵姓？
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
课文分析
周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍
（2）周朴园认出侍萍后的采取的手段
手段 言行
责问
你来干什么？ 谁指使你来的？
稳住
现在你我都是有子女的人 旧事又何必再提呢？
哄骗
保留家具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情
打发
取出支票
如何理解周朴园对侍萍的感情？
梅小姐：
年轻漂亮的小姐；
认为她已经投河自尽，代表着他三十年前的“美好”回忆；
不会给他现在的生活带来任何麻烦。
鲁妈：
历尽沧桑的老妈子；
活着，就站在他的面前，提醒着他三十年前事实的真相；
威胁着他现在的生活和社会地位。
——怀念的对象不同：
是“梅小姐”，不是“鲁妈”
课文分析
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2
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但这种爱情非常脆弱，潜伏着危机。
客观因素：封建婚姻的等级观念
主观因素：周朴园的爱情不是建立在真正的人格平等的基础上的，而是以自我为核心，以不损害自己的利益为基础的。——侍萍的悲剧是必然的。
课文分析
周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）
课文分析
第二场矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突：
冷酷面孔和傲慢态度。
(明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海宣布：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”
周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。
课文分析
周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父子之间的矛盾冲突，更是资本家和工人阶级之间的矛盾冲突。在资本家和工人之间有着不可调和的矛盾，他们的敌对是彻底的，是剧烈的。以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒，他们已经有勇气、有决心与资本家作斗争，我们可以看到，一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫，这正应了“雷雨”这一标题。
课文分析
总结:
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。（根本性质的冲突）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点——罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
资本家与工人之间的矛盾冲突。（根本利益的冲突）
根源:阶级剥削和压迫，半封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突使:
夫妻相见不相认却相恨;父子相见不相亲却相斗
母子相见不相亲却相怨;兄弟相见不相识却相仇
课后总结
第四章
人物形象分析
人物形象分析
鲁侍萍：一个善良的旧中国劳动妇女的形象。被周朴园始乱终弃，历经生活的磨难，表现出中国劳动妇女的坚强、骨气与尊严。
鲁大海：一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。
雷雨
作品主旨
《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕进行了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃,可以看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的运。
人生若只如初见，
何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，
却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，
泪雨零铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎，
比翼连枝当日愿。
谢谢
感谢聆听