学科
生物
教材版本
北京师范大学出版社七年级上册
任课教师
赵 立 根
课程名称
《细胞通过分裂而增殖》
宿州市砀山县民族学校 赵立根
教学目标
1、知识目标：
了解并描述细胞分裂的基本过程及意义
2、能力目标：
a、学习通过模型方法进行生物学的研究；
b、学习记录数据，分析数据，获得结论的学习方式
3、情感目标：
通过学习知识培养热爱科学知识的情感，激发学好科学知识帮助人类克服癌症的激情
教材分析
本节教材主要是与学生共同研究两个问题：（1）细胞为什么这么小？（2）细胞怎样保持较小的体积？对于这两个问题，前者可以通过活动“研究细胞体积与表面积的关系”解决，为了更加形象直观，可补充演示建议活动“研究细胞大小与物质扩散的关系”，从而让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系。第二个问题可以通过了解细胞分裂的有关知识解决，并且教材有形象直观的分裂过程示意图。
学生分析
刚进入初中的学生对科学知识热情好奇,有求知欲望,教师可因势利导,并且学生已掌握有关细胞的结构和功能的知识。同时，学生在显微镜下观察到体积非常微小的细胞，也为本节学习奠定了客观基础。并且他们在小学时已经储备了表面积和体积计算方面的基础。所以，通过演示实验、计算体积和表面积的关系的活动，可以得出正确的结论：较小的细胞反而表面积相对较大。但是，细胞分裂时十分复杂难懂且抽象的知识，因此理解本节知识对七年级学生来说是一个不小的挑战。
教学重点
教学内容
措施
媒体、资源应用策略
1、细胞分裂的过程
2、细胞分裂的意义
教师引导学生描述分析动植物细胞分裂过程，再师生总结分裂异同和意义
多媒体课件、动物植物分裂的.avi、
教学难点
教学内容
措施
媒体、资源应用策略
对活动过程中的预测的提出，数据的处理，结论的获取
直观实验模具、数学建模的方法
小竞赛计算体积不同的立方体表面积和体积、直观呈现琼脂球染色过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体
设计说明
引入新课
1、（展示并介绍演示实验器材）“同学们，你们喜欢魔术表演吗？请大家仔细观察这三个小球和烧杯中的溶液颜色变化。”（把无色的琼脂球用塑料勺子放进氢氧化钠溶液中）
[过渡语]：这个魔术的谜底是什么呢？和我们今天学习有何关系呢？老师在这儿卖个关子，咱们先来看一个小动画吧。
2、（播放大象、猫、老鼠的动画）“同学们看看这个动画中有生物吗？是哪些？外形上他们最大的区别是什么？”
1、（可能的回答：喜欢）观察演示实验，记录
2、（可能的回答：大象体积庞大，老鼠最小……）
1、演示实验器材
2、CAI课件（大象、猫、老鼠的动画）
1、引起学生兴趣，激发探究动力
2、引入体积和表面积知识的讲解
知识点一：细胞体积为什么这么小？
[过渡语]：大象体积庞大，小鼠体积很小，是否因为构成大象的细胞体积要大一些呢？我们看看书上科学家是什么说的。
1、“科学家发现一个新生儿大约由1012 个细胞构成，成年人是他的100倍，可见组成他们的基本单位------细胞的体积有个什么特点？”“为什么细胞的体积要这么小呢？
2、我们可以采用数学建模的思想来解决这个问题
3、通过计算和比较探究体积与表面积的关系
[过渡语]：细胞的体积大小与他的生命活动有没有关系？想想细胞进行生命活动时哪个结构与吸收营养物质密切相关？”
4、（揭示魔术谜底）“这三个小球是由琼脂熬制而成的，在熬制过程中加入了化学指示剂----酚酞，它的特性是遇到碱性溶液要变红，所以在这个烧杯中盛放的是碱性溶液------氢氧化钠溶液。”（用塑料勺子取出琼脂球，并用塑料刀切开，放到实物投影仪上展示）“同学们比较一下这三个琼脂球被着色的厚度怎样？预测一下哪一个小球的最先被全部染上色？”
5、“通过这个小小的魔术我们可以的出一个什么结论？学习小组讨论得出结论。”
6、总结：较小的细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动
1、学生看书，搜索知识
（可能的回答：细胞的体积非常的小）
学生计算棱长不同的立方体表面积，体积，以及表面积与体积之比
2、学生计算立方体的体积和表面积，并进行计算
3、勾画书本53页知识点
（可能的回答：与细胞膜有关）
4、（可能的回答：体积最小的小球最先着完色）
5、学生四人小组合作讨论（可能的回答：体积小的从外界吸收物质能力越强）
教材50页
课件，书51页计算图标
实物投影仪及演示实验器材
教材51页和CAI课件，实物投影
1、培养学生搜集教材知识的能力
实现前后知识的联系
2、
培养学生利用数学建模的思维解决问题
3、实现学科（生物和数学）之间的互相渗透和联系
3、直观模具，培养学生从抽象中提取知识的能力
知识点二：
细胞分裂产生新细胞
1、（古诗引入）“古诗有云：‘春种一粒粟，秋收万颗籽。’为什么当初种下的是小小的麦粒，到了秋天可以看到麦浪滚滚的丰收之景？为生么小小的种子可以萌发长成参天大树？这是生物的什么现象？”
[播放植物细胞生长的过程]
2、“细胞会一直这么生长下去吗？为什么？”
3、“对，植物细胞生长到一定程度就会停止生长，此时有部分细胞就开始了分裂活动。请大家注意观察它在分裂过程中细胞结构发生了哪些变化？”[循环播放植物细胞生长后分裂的过程]
（在学生描述完后，板书在黑板上分裂过程，加深印象）、
4、“植物细胞的分裂过程我们已经清楚了，那么动物细胞的分裂过程和它是不是一样的呢？请同学们仔细观察动物细胞在分裂时的结构变化。”
5、 “同学们，在细胞核中储存有重要的遗传物质，而在细胞进行分裂的时候细胞核会一分为二，那么遗传物质是不是会随着分裂次数的增加而分的越来越少了呢？大家互相讨论一下。”
6、总结动植物细胞分裂的异同（表格）
7、总结细胞分裂的意义（注意联系生活中的现象：比如，头皮屑，伤口愈合等等）
1、（可能的回答：是生物的生长现象；长大现象……）
2、（可能的回答：不会一直生长，因为它要保持相对较小的体积来吸收外界营养）
3、学生描述植物细胞分裂过程中的细胞结构变化（可能的回答：细胞体积增大，细胞核要分裂成两个，要形成新的细胞壁和细胞膜使细胞一分为二）
4、学生描述动物细胞分裂过程中的细胞结构变化（可能的回答：细胞体积增大，细胞核要分裂成两个，细胞膜从中央凹陷是细胞一分为二）
5、小组讨论（可能的回答：遗传物质会在细胞核分裂之前先复制一次，然后在平均分配给两个新细胞）
6、小组代表发言，举出分裂时的异同点
循环播放植物细胞生长的3D动画
循环播放植物细胞生分裂的3D动画
循环播放动动物细胞生分裂的3D动画
CAI课件展示动植物细胞分裂的异同表格
CAI课件展示细胞分裂的意义
1、由古诗切入知识点二可以实现学科（生物和语文）之间的互相渗透联系
2、3、
3D动画能直观形象的便于学生理解知识，分析知识点，实现前后知识联系，课堂脉络连贯紧凑
5、故意设置假象矛盾式疑问，培养激发学生思考解决问题的能力
6、培养学生梳理知识，归纳知识点的整理能力
知识拓展：
癌细胞
“细胞分裂的意义十分重大，但是如果细胞不受生物体控制的分裂会有什么后果呢？”
先讨论，再结合教材54页小资料阅读，加深印象
教材54页小资料
充分挖掘教材，利用好教材资源，殊途同归的落实知识点，
板书设计
第三节 细胞通过分裂而增殖
一：细胞为什么这么小？
较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换
二：动植物细胞的分裂
1、概念：
2、过程： 动物：
植物：
3、异同点
4、意义
5、拓展：癌细胞
课后教学反思
1、 设计的演示实验活动的效果较好，能够充分的激发学生的探究热情和学习生物学的兴趣。这点在今后教学中是值得保留和进一步探索的。
2、 对于演示实验材料的选择上可以广泛一些。因为从经济方面看，琼脂材料较为的贵，仅仅作为演示实验材料开展的话，按照一个年级15个班算就需要300g，所以需求量上决定了不能作到每个学生都进行实际操作的推广活动。所以，我做了一个改进，发现凉粉和米豆腐，以及萝卜等材料都可以代替琼脂球，并且选取红墨水代替氢氧化钠溶液，这样可以减少实验安全性的危险，且材料便宜易于获得。
3、 对于本节知识点一：“细胞为什么这么小”的处理上，学生对计算立方体表面积和体积方面的知识是比较清楚的，但是要根据表面积/体积的比较得出“较小的体积反而表面积较大”的结论是有难度的，那么可以采取比较两个人走路的速度上进行说明，这样学生会有“恍然大悟”的感觉。比如：
老师问：“有甲乙两个人，甲：用2分钟走了100米，乙：用一分钟仅仅走了60米。那么谁走的快呢？”
学生回答：“乙走的快。”
老师：“但是甲走了100米哦！”
学生：“可是他用的时间长啊，把时间换成一样后就能说名乙走的快了！”
教师：“同样道理，把体积都换算为1cm3的时候谁的表面积大呢？”
4、 在拓展知识的教学环节中，不仅要引导学生认识清楚癌细胞，还要帮助他们明白学好知识的重要性，鼓励他们成为科学家的愿望和激情。
课件14张PPT。 细胞通过分裂而增殖砀山县民族学校
赵立根 细胞这么小的奥秘在
在哪儿呢？细胞的较小体
积与其生命活动有什么必
然联系吗？探究：细胞体积与表面积的关系1cm 2cm 3cm 4cm ★ 比一比谁的“表面积/体积”最大？★ 算一算62464961827546321.5★议一议（1）立方体的体积增大时，表面积与体积之
比的变化有什么规律？表面积与体积之比越来越小（2）细胞大小会不会影响细
胞与外界的物质交换？ 体积较小的细胞反而表面积相对大，这样细胞膜才能保证从外界环境中获取足够的生活物质，从而保证细胞正常的生命活动结 论 古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”为什么一粒小小的种子最终能长成参天大树呢？生物体细胞生长的过程植物细胞的生长过程动物细胞的分裂过程演示植物细胞的分裂过程演示动植物细胞分裂的区别一分为二一分为二 细胞膜向中间凹陷，
最终产生新细胞在二细胞核之间先产生
新细胞膜和细胞壁，最
后分裂产生两个细胞细胞不断地分裂，遗传物质会不会越来越少呢？细胞能不能毫无控制
的分裂和生长呢？
会产生什么后果？动植物细胞分裂的意义更新衰老、死亡细胞繁殖新个体促使新个体由小长大谢谢指导！
