苏科版八年级下册 第2节 保护生物多样性 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级下册 第2节 保护生物多样性 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-24 10:58:09 | ||
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文档简介
第2节 保护生物多样性
教学目标
1．了解生物多样性的重要意义；
2．描述生物多样性面临的威胁；
3．知道人类为保护生物多样性所采取的一系列具体措施；
4．通过查阅资料，分析生物多样性衰减的原因；
5．查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象；
6．感受生物多样性面临的危机，增强对自然万物的爱护之情，认识生物多样性的重要意义及保护生物多样性是人类义不容辞的责任。
教学重难点
【教学重点】
1．危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果；
2．树立参与保护生物多样性的意识并能落实到实际行动上。
【教学难点】
理解生物多样性对人类生存的意义，以及人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
教学过程
一、导入新课
【教师】播放视频：【情境素材】保护生物多样性。讲述：地球上的生物千姿百态，今天我们一起来学习生物多样性的知识。
二、讲授新课
（一）生物多样性的重要意义
【教师】生物多样性是维持生物圈稳定的重要因素，保护生物多样性是人类义不容辞的责任。指导学生阅读教材，归纳生物多样性的内涵。
【学生】阅读教材，总结、归纳。
【教师】评价学生的回答，并进行小结：生物多样性包括生物物种的多样性、生物遗传的多样性、生态系统的多样性三个方面。地球上的生物物种大约有870万种，已发现和命名的有200多万种。多种多样的生物构成了生物物种的多样性。每个生物物种既能维持自身物种的繁衍，又能表现出差异。所有生物个体都包含了自身所特有的遗传物质和遗传信息，从而构成了生物遗传的多样性。由于在不同环境下生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。生态系统类型和结构的多种多样，表现出生态系统的多样性。（建议播放微课视频：【知识解析】认识生物的多样性（微课））
【教师】生物多样性有哪些价值？
【学生】根据课前搜集的资料，分析、回答。
【教师】评价、小结：生物多样性维持着生物圈的生态平衡，是构成生态系统复杂结构的根本因素，也是生物圈中水循环、氧气、二氧化碳等物质循环的重要保证，对于人类的生存和发展具有十分重要的作用。生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。生物多样性为人类提供了药材、木材、纤维和多种工业原料，与人类的工业、农业、畜牧业、渔业、医药业乃至文化、艺术等行业关系密切，是人类经济和社会发展不可缺少的基础。
（二）生物多样性面临的危机
【教师】生物多样性的现状不容乐观，据统计，世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失，越来越多的物种成为濒危物种。阅读教材（97页）中的资料，分析生物多样性衰减的原因。
【学生】阅读教材中的两则资料，分析生物多样性衰减的原因。
【教师】评价、总结：生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因。森林的过量砍伐、草原的过度放牧以及围湖造田等人为因素，导致了生物生存环境的改变和破坏。此外，掠夺式的开发和利用、环境污染和外来物种的入侵也是导致生物多样性锐减的原因。
【教师】为什么说破坏生物多样性会影响人类自身的生存？
【学生】思考、讨论，回答。
【教师】评价、讲解：生物多样性的减少会破坏人类赖以生存环境的稳态，生态系统遭受严重破坏，最终会影响人类自身的生存。所以，保护生物多样性有利于全球环境的保护和牛物资源的持续利用、对人类的牛存和发展具有极为重要的意义。
（三）保护生物多样性
【教师】为了遏制生物多样性减少的趋势，人们采取了一系列措施来保护生物多样性。指导学生阅读教材，结合课前搜集的资料，交流保护生物多样性的措施。
【学生】阅读教材，结合课前搜集的资料，交流保护生物多样性的措施。
【教师】评价、总结：人们采取的措施有：健全法律法规，建设自然保护区，迁地保护，用人工养殖、栽培和人工繁殖等方法抢救濒危物种。
【学生】听讲，进一步认识保护生物多样性的举措。
【教师】保护生物多样性应该从保护自己家乡的生物多样性做起。指导学生根据课前搜集的资料，介绍各自家乡特有的动植物、土特农产品和特殊的生态系统等，并说说家乡的政府和人民是如何合理保护和开发它们的。
【学生】将课前搜集的资料向全班同学展示，并进行表达与交流。
【教师】我们能为保护生物多样性做哪些力所能及的事情呢？
【学生】谈一谈自己的看法。
【教师】呼吁学生从现在做起，从小事儿做起，为保护生物多样性贡献力量。（建议使用活动卡片：【活动设计】制作并安放人工鸟巢）
课堂反馈
1．以下不是威胁生物多样性的原因的是（ C ）
A．森林面积减少 B．环境污染 C．生物进化 D．生物入侵
2．下生物的多样性包括（ A ）
A．生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
B．植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性
C．草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性
D．生物因素和非生物因素的多样性
3．我国有许多闻名世界的特有珍稀动物，下列哪一种不是我国特有的动物（ A ）
A．袋鼠 B．扭角羚 C．扬子鳄 D．大熊猫
4．保护生物多样性最有效的措施是（ A ）
A．建立自然保护区
B．通过学校教育和社会教育提高人口素质
C．引入世界各地不同的生物，以增加生物多样性
D．通过科学研究广泛繁育稀有生物
课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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教学目标
1．了解生物多样性的重要意义；
2．描述生物多样性面临的威胁；
3．知道人类为保护生物多样性所采取的一系列具体措施；
4．通过查阅资料，分析生物多样性衰减的原因；
5．查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象；
6．感受生物多样性面临的危机，增强对自然万物的爱护之情，认识生物多样性的重要意义及保护生物多样性是人类义不容辞的责任。
教学重难点
【教学重点】
1．危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果；
2．树立参与保护生物多样性的意识并能落实到实际行动上。
【教学难点】
理解生物多样性对人类生存的意义，以及人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
教学过程
一、导入新课
【教师】播放视频：【情境素材】保护生物多样性。讲述：地球上的生物千姿百态，今天我们一起来学习生物多样性的知识。
二、讲授新课
（一）生物多样性的重要意义
【教师】生物多样性是维持生物圈稳定的重要因素，保护生物多样性是人类义不容辞的责任。指导学生阅读教材，归纳生物多样性的内涵。
【学生】阅读教材，总结、归纳。
【教师】评价学生的回答，并进行小结：生物多样性包括生物物种的多样性、生物遗传的多样性、生态系统的多样性三个方面。地球上的生物物种大约有870万种，已发现和命名的有200多万种。多种多样的生物构成了生物物种的多样性。每个生物物种既能维持自身物种的繁衍，又能表现出差异。所有生物个体都包含了自身所特有的遗传物质和遗传信息，从而构成了生物遗传的多样性。由于在不同环境下生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。生态系统类型和结构的多种多样，表现出生态系统的多样性。（建议播放微课视频：【知识解析】认识生物的多样性（微课））
【教师】生物多样性有哪些价值？
【学生】根据课前搜集的资料，分析、回答。
【教师】评价、小结：生物多样性维持着生物圈的生态平衡，是构成生态系统复杂结构的根本因素，也是生物圈中水循环、氧气、二氧化碳等物质循环的重要保证，对于人类的生存和发展具有十分重要的作用。生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。生物多样性为人类提供了药材、木材、纤维和多种工业原料，与人类的工业、农业、畜牧业、渔业、医药业乃至文化、艺术等行业关系密切，是人类经济和社会发展不可缺少的基础。
（二）生物多样性面临的危机
【教师】生物多样性的现状不容乐观，据统计，世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失，越来越多的物种成为濒危物种。阅读教材（97页）中的资料，分析生物多样性衰减的原因。
【学生】阅读教材中的两则资料，分析生物多样性衰减的原因。
【教师】评价、总结：生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因。森林的过量砍伐、草原的过度放牧以及围湖造田等人为因素，导致了生物生存环境的改变和破坏。此外，掠夺式的开发和利用、环境污染和外来物种的入侵也是导致生物多样性锐减的原因。
【教师】为什么说破坏生物多样性会影响人类自身的生存？
【学生】思考、讨论，回答。
【教师】评价、讲解：生物多样性的减少会破坏人类赖以生存环境的稳态，生态系统遭受严重破坏，最终会影响人类自身的生存。所以，保护生物多样性有利于全球环境的保护和牛物资源的持续利用、对人类的牛存和发展具有极为重要的意义。
（三）保护生物多样性
【教师】为了遏制生物多样性减少的趋势，人们采取了一系列措施来保护生物多样性。指导学生阅读教材，结合课前搜集的资料，交流保护生物多样性的措施。
【学生】阅读教材，结合课前搜集的资料，交流保护生物多样性的措施。
【教师】评价、总结：人们采取的措施有：健全法律法规，建设自然保护区，迁地保护，用人工养殖、栽培和人工繁殖等方法抢救濒危物种。
【学生】听讲，进一步认识保护生物多样性的举措。
【教师】保护生物多样性应该从保护自己家乡的生物多样性做起。指导学生根据课前搜集的资料，介绍各自家乡特有的动植物、土特农产品和特殊的生态系统等，并说说家乡的政府和人民是如何合理保护和开发它们的。
【学生】将课前搜集的资料向全班同学展示，并进行表达与交流。
【教师】我们能为保护生物多样性做哪些力所能及的事情呢？
【学生】谈一谈自己的看法。
【教师】呼吁学生从现在做起，从小事儿做起，为保护生物多样性贡献力量。（建议使用活动卡片：【活动设计】制作并安放人工鸟巢）
课堂反馈
1．以下不是威胁生物多样性的原因的是（ C ）
A．森林面积减少 B．环境污染 C．生物进化 D．生物入侵
2．下生物的多样性包括（ A ）
A．生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
B．植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性
C．草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性
D．生物因素和非生物因素的多样性
3．我国有许多闻名世界的特有珍稀动物，下列哪一种不是我国特有的动物（ A ）
A．袋鼠 B．扭角羚 C．扬子鳄 D．大熊猫
4．保护生物多样性最有效的措施是（ A ）
A．建立自然保护区
B．通过学校教育和社会教育提高人口素质
C．引入世界各地不同的生物，以增加生物多样性
D．通过科学研究广泛繁育稀有生物
课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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